后进生转化五大秘诀.docx

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1、后进生转化五大秘诀 后进生转化五大秘诀 一个学生之所以后进，缘由是多方面的。作为老师要全面了解状况，摸清学生后进的缘由。学生生活在现实社会中，不论他们是否情愿，社会生活的各个方面，每时每刻都在从各个渠道潜移默化的影响着他们。其中，社会的不良影响和家庭的不良教化，都为学生不良品德的形成供应条件。这是学生后进的外因，而这些影响要起作用，必需通过内因即学生本身。从心理素养看，后进生的独立意向的快速发展与相识实力低下的冲突，使其易感情冲动，产生一些片面的错误的相识。从思想水平看，后进生社会阅历贫乏，辨别是非的实力差。总之，我们在做后进生思想转化工作之前，首先要做深化细致的调查探讨，了解状况，摸清他们后

2、进的缘由和关键所在，以便对症下药。切忌那种不问青红皂白，武断的训斥指责后进生的做法，只有这样，才能和他们开诚布公，让他们向老师吐露思想深处的东西，使老师有针对性的教化他们。那么，怎样为后进生营造一方良好的精神家园呢？一、多一点沟通，少一些距离。缺乏自信的后进生，由于他们在群体中的表现不突出，经常在无意之中受到老师、同学的冷落，感受不到集体的暖和，在心理上就会与四周的人之间形成一堵无形的墙，产生自我封闭意识，不情愿与人沟通，有意躲避老师。老师平常要多和他们谈心，进行同等的对话，倾听他们的心声，了解他们的心理，恳切的提出自己的看法，并引导他们正确地面对失败，让他们懂得任何事情都要有接受胜利和失败两

3、种结果的心理打算。不要因胜利而忘乎所以，也不要因失败而丢失自信。关键是有没有努力，只要努力去做了，从失败中仔细吸取教训，确定就会做的一次更比一次好，就能不断的得到进步。通过耐性细致地与学生进行沟通沟通，来拉近老师和学生之间的距离，让他们能于老师在情感上融洽起来。二、多一点关爱，少一点指责。古人云：亲其师，信其道。对于后进生，老师对他们的爱既是亲其师的先决条件，又是学生接受教化的桥梁。每一位孩子都希望得到老师的爱，这一点在后进生身上体现得更为明显。他们经常处于孤立、被卑视的地位，久而久之，渐渐养成自卑和自暴自弃的心理。因此，我们要把更多的爱倾注在他们身上，甚至偏爱他们一些，给他们多一点表扬和激励

4、，少一些指责和责怪。要常对他们说：你能行，老师信任你。不要怕，大胆试一试。你已经不断地在进步了！你越来越棒了！这些对后进生来说，意味着老师的重视、关怀和期盼。这些也会在他们心里播下爱的种子，使他们鼓起志气，激发学习的热忱，对培育他们的自信念理品质有着重要的作用。三、多一点发觉，少一些忽视。其实每个学生都有其长，亦有其短，即使是后进生也不例外。后进生经常因受到老师的指责，同学的买员，家长的训诉，而在班级中感到抬不起头来，老是觉得自己不如别人。于是向上进取的心理便失去了平衡，往往会消极地等待学习，信念不足，自甘落后，形成自卑心理，老师要有意地创设情境，让后进生主动参加，创建机会让他们表现自己的才能

5、，发挥其特长，发觉他们身上的闪光点引发其求知欲，促其上进。列如我班上的小廖同学，由于刚从外地转学到班里，学习基础比较差，家长也很少管他，自卑心理很强。（班主任工作）他很少跟同学说话，上课常常不用心听课，也从不举手发言，但我发觉他的卡通画画得不错，于是在一次出黑版报的活动中，我请他在黑板上花一幅卡通花，之后当着全班同学的面表扬了他，并激励他努力学习，不断取得进步。从今，他做事情少了一写自卑，多了几分自信。他信任只要努力，趁工是有可能的。可见，哪怕只是一个小小的闪光点，便能扬起后进生自信的风帆。一点小小的突破，也会让后进生体会到了胜利的喜悦，从而使他们在不断地胜利中培育自信。四、多一点乐趣，少一点

6、枯燥。我国宏大的教化家孔子说过：知之者不如好知者，好之者不如乐之者，可见爱好对学生搞好学习的作用。后进生唯有好学、乐学，才能不断上进，不断增加自信念。后进生的成果差，有的由于片面追求升学率的影响，学生的课业负担加重，客观对他们的期望值过高，他们努力了，可总是不尽人意，总是换来指责，从而产生厌学心理，表现为对上学毫无爱好，提起学习就头疼，厌恶躲避学习。要解除这种心理障碍，首先，老师要更新教化思想，营造轻松开心的学习氛围；1其次，要想方设法激起学生学习的爱好。学习爱好是学习的须要，是推动学生主动学习的内动力，是酷爱学习，产生剧烈求知欲的基础。因此老师应多让后进生在学习中有胜利的机会，给他们一个可以

7、达到的目标，诱导他们挑一挑，摘到桃。只要他们获得了一点胜利都要激励，是他们称道学习的乐趣，体会到学习的欢乐，胜利的喜悦，促使他们去争取新的胜利，从要我学转变为我要学而且能下苦功夫学，觉得乐在其中。五、多一点领导，少一些干涉。授之以鱼，不如授之以渔。老师应当把传授者的角色转化为促进者，由居高临下的权威转向同等中的首席，做学生学习的合作者、引导着和参加者；要信任后进生的实力，允许他们用不同的方法去发觉自己的实力，让他们从自己的探究中不断地获得胜利的体验，在熬炼中挑战自我、培育自信。如：我在班级中实行了魏书生老师的轮番班委制，让每个学生都有当管理者的机会。传统的固定班委制，是大多数同学认为自己当不上

8、班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。实行轮番班委制后，不管是优秀学生，还是后进生都可以当上班干部。在老师的引导下参与管理班级事务，给每个学生供应一个熬炼的舞台，他们把班级管理得不错，都可以成为精彩的班干部。同时，我还在班里建立了书画、作文、体育、歌颂等若干个特长小组，把每个后进生都吸取到特长小组中来，发挥他们各自的特长，须要举办什么活动的时候，就让特长小组来负责，如：学校举办黑板报竞赛时，我就把任务交给了书画特长小组，让他们全权负责。同学们兴趣盎然，分头合作，有的去书店里买板报书，有的去找相关的板报资料，有的画画，有的写字，板报很快就办好了，并在竞赛中获得了一等奖。实践证明，只要放手让后进生去做他们力所能及的事情，并做好引导工作，他们会越做越好，从而在熬炼中不断增加自信念。总而言之，只要我们做个有心人，多一份关爱，多一份宽容，专心浇灌那些待放的花蕾，信任不久的明天他们也会成为绽放的花朵！阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：转化后进生的九条建议 班主任工作案例：一名后进生的转变本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页