幼儿园大班教案《竹》.docx

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1、幼儿园大班教案竹 大班教案竹适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿探究竹对我们生活所起的贡献，引导幼儿相识各种竹，了解竹的生长过程和用途，快来看看幼儿园大班竹教案吧。 教学目标：1.引导幼儿相识各种竹，了解竹的生长过程和用途。2.引导幼儿探究竹对我们生活所起的贡献。3.培育幼儿酷爱自然、酷爱生命的情感，发展幼儿的动手实力。4.探究发觉竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。5.亲身体验知道竹与我们的生活休戚相关 开展打算：1.家长资源，请家长帮助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制

2、的画和制作的手工艺品。4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。 活动内容记录：1.社会：参观竹林、参观竹器店2.语言：谈话：节节高谈话：竹子的生长过程故事：小猫钓鱼表演：熊猫一家3.科学：妙用竹竿竹篾制品竹浑身都是宝有用的筷子笛声悠悠4.计算：数竹筏测量高矮长短比较以内的加减5.美工：绘画：竹子吹画：翠竹竹叶贴画制作：风筝制作：扇子观赏：竹篾制品6.音乐：熊猫咪咪牧童短笛扇子舞观赏：筷子舞7.体育：竹高跷竞赛跳竹竿骑竹马放风筝8.家园开放日：调查：有用的竹竿班会：竹子发布会亲子嬉戏：跳竹竿舞品尝：竹筒饭和竹笋菜活动详细开展过程：活动一：社会实践：参观竹林设计思路：方案活动的第一

3、天，老师带幼儿参观了旁边公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴奋的玩耍着，时时常的有许多孩子跑来问了许多问题。于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可细致了。 活动进展：老师联系旁边公园的竹林，带领幼儿玩一玩。在玩的过程中提出相应的问题，发觉相识竹的外形、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。 幼儿表现：孩子们边玩边提出了很多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊？飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长

4、大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜爱吃竹笋烧肉了。老师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发觉孩子们对于我们大人平常很常见的竹视察很细致，充溢了新奇。在护林员给小挚友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨爱好。因此，我确定从幼儿的视察与爱好入手，开展此方案活动。活动二：绘画综合活动：竹子活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢？大家确定把它们画下来。首先是写生活动，在小挚友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的观赏一些竹子的结构布局等，最终用水墨画表现竹子的乐趣。子活动一：竹林写

5、生在校内里视察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求细致看一看竹子的叶子和竹竿的样子。老师引导语：小挚友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今日我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？假如有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你细致看看竹叶的形态和竹节和竹竿有什么地方不同？幼儿表现：明：我发觉竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。华：我发觉有的竹叶两边是卷起来的。利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。子活动二：观赏国画：梅兰竹菊观赏一些大

6、师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要观赏一下竹子的动态和布局。听老师讲一讲四君子梅兰竹菊中竹的气节。幼儿表现：伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子肯定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊？玮：我喜爱那和竹笋，我觉得它在用很的力气往上长一样。谦：我发觉竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。子活动三：水墨画：竹在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，留意用墨的深浅来表现竹子间的距离远近关系。 师回应：我班是国画班，对于水墨画有肯定的功底。而作为国画

7、竹子，小挚友们始终都想尝试。于是我就让他们先视察竹子，进行写生。然后观赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材后起先画竹子，爱好很浓，把竹子的各种形态都画出来了。活动三：音乐综合活动：熊猫咪咪设计思路：孩子们对于竹子有了肯定的相识，而且都知道熊猫喜爱吃竹子。那熊猫什么竹子都吃吗？竹子究竟有多少种呢？就让此活动为幼儿揭开这些谜底吧！活动进展：在这一活动中共进行了五个小活动。首先小挚友提出熊猫喜爱吃竹子，熊猫究竟喜爱吃什么竹子呀？于是我们大家确定先来探讨一下，竹子究竟有多少种。接着我们又进一步探讨竹子和熊猫的关系，使小挚友对熊猫有进一步的了解，然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的故事。最

8、终让小挚友绽开想象为熊猫设计一个平安的漂亮的家园。子活动一：相识竹子的种类请家长帮助收集各种关于竹子的资料，相识各种各样的竹子。让幼儿回忆护林员讲的关于竹的生长过程。子活动二：谈话：熊猫和竹子的关系相识熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。子活动三：歌曲：熊猫咪咪听一听歌曲熊猫咪咪中唱到的相关歌词，学唱歌曲。子活动四：角色扮演：熊猫的故事幼儿自行分组设计熊猫的头饰，支配熊猫故事的情节。创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很苦痛的样子，然后表演人们关切竹子爱护竹子的情形，最终熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进行表演展示。子活动五：想象画：漂亮的家园老师引导语：小挚友

9、我们都知道熊猫是我们的好挚友，可现在熊猫却越来越少了，变得很宝贵了，原来是熊猫的家遭到破坏，我们大家来为熊猫想一个好方法，怎样来爱护它们漂亮的家园呢？用七彩画笔给熊猫设计一个漂亮的家园，相互讲讲自己画的内容。老师回应：通过这一系列活动，我发觉利用家长资源对与活动的开展有很大的帮助。一些家长从网上找来了许多关于竹子的资料，有的家长特意去书店给孩子买了关于竹子种类的书，还有的家长到图书馆为孩子找寻一些关于熊猫和竹子的生态改变图片资料等。这些学问不但丰富了幼儿，对与老师的学问面也是很大扩充。更主要的是通过这次活动，我发觉孩子们对与熊猫，已由起初外形体态忠厚的宠爱，逐步变成对它们生存环境的担忧，而产生

10、的关爱之情。幼儿情感上有了进一步的发展。活动四：社会实践活动：参观竹器店设计思路：有一天，吴婧怡小挚友问我：为什么长在泥里的竹子是绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊？我回答道：那是因为竹子经过了加工啊？她有问：怎样加工啊？到哪里加工啊？是不是到厂里啊？她的问题给了我很大启发。于是我就和社区的竹器加工店联系，带领孩子们去参观加工竹子的过程。 活动进展：带领幼儿去社区旁边的竹器店看加工竹子（用火把弯的竹子熏烤，使其变直），幼儿视察熏烤时工人的操作过程和竹子的改变过程。幼儿言行：孩子们边看竹器店的师傅进行操作，边问了许多问题：成：为什么要把竹子放在火上烤啊？师傅：因为要让长的弯的竹子变直了。雨：让竹子变直

11、了有什么用啊？师傅：直的直竹子有许多用处啊，就拿我们这里加工的竹子来说吧，它们是用来运往工地，造房子的时候做脚手架用的。文：看，那个竹子烤黑了，快点拿掉。师傅：别急，看，工作人员弄一些水浇在上面，让竹子冷却下来。文：我闻到了一股味道。玲：叔叔，我看到竹子出汗了。师傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在经过火烤后流出来的汁液。玲：那汁液为什么用罐子装着呀？它有什么用啊？师傅：你视察的真细致，那汁液可是个宝，可以用来治病的。小挚友不是会常常咳嗽痰多吗？喝了这个汁液就会好的。老师回应：在参观回来的路上，孩子们兴奋不已，各个唧唧呱呱的讲开了。从他们的谈话中，我发觉通过这次参观，孩子们的确懂得了不少。由于自己亲

12、眼望见了，所以话题就多了，连平常不大说话的孩子这时候也说个不停。家长也反映自己的孩子回家后能主动的讲去看竹器加工店的事情了。看来多让孩子走出去感受，比在课堂上教化的效果要好的多。活动五：家园开放日活动：有用的竹竿设计思路：方案活动进行了一阶段后，我想让家长也来参加我们的活动，一起来感受竹文化。我就先从调查入手，让家长和我们一起收集关于竹子的用途；然后再请幼儿来讲讲自己一家人发觉的各种竹子的用途；接着让家长一起来玩竹子的嬉戏，让他们也回到童年；最终一起来制作品尝竹筒饭和竹笋菜。子活动一调查：竹竿的用途既然加工竹子是为了帮助我们的生活，那么在我们生活中竹竿究竟有些什么用呢？请幼儿在家长的帮助下找一

13、找生活中哪里用到竹竿的？并用图记录下来。制作竹子的用途调查表幼儿姓名：你知道竹子有哪些用处吗？是用了竹子的哪一分请用你的画笔画一画吧！子活动二班会讲解并描述：竹子发布会请幼儿和家长共同参加，由幼儿代表自己的家庭介绍自己家了解到的竹竿的用途。幼儿表现：玉：我知道竹竿可以做鱼竿，我爸爸告知我，他小的时候就自己做鱼竿的，在竹子细的一头丝线系好，另一头系上鱼饵。鱼竿做好后就可以钓鱼了，把鱼竿放在水里，鱼吃东西的时候鱼竿上的线就会动，然后一拉就钓到鱼了。峻：我家的梯子就是竹子做的。我还知道竹子可以做家具，我阿姨家的地板就是用竹子做的（妈妈补充：竹地板是一种新的装修材料，它是经过高温加工处理的，防蛀防潮，

14、有经济美观）蝶：上回竹器店的那个叔叔告知我们竹竿可以晾衣服、造房子、架桥呢！平：我还知道竹子可以做乐器，我家爷爷会吹笛，那个笛就是用竹子做的。越：我看到过用竹子做的竹筏船的，有一会我们到浙江玩的时候就是坐竹筏在水里漂流的。就是有很粗的铁丝把竹竿一根一根绑起来，放在水里也有水冒上来，我当时很胆怯，后来爸爸告知我没关系的，不会沉的。后来我就走了上去，真的不会沉，太好玩了。杰：我们吃的筷子就是用竹子做的，还有牙签，我家里的笔筒也是竹筒做的。军：我看到用竹竿撑着爱护树木，还有用竹竿做篱笆的。家长表现：家长在老师的鼓舞下给大胆讲解并描述幼儿的幼儿发奖子活动三亲子嬉戏：跳竹竿舞请家长给幼儿讲一讲少数民族中

15、利用竹竿进行的消遣活动。踩竹高跷、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀请家长和我们的小挚友一起跟老师学一学跳竹竿舞的步伐。由我们家长和小挚友一起分组听音乐跳竹竿舞。子活动四品尝：竹筒饭和竹笋做的菜请幼儿园的厨师为大家做竹筒饭和各种用竹笋做的菜。请家长和幼儿一起用餐，品尝用竹子做饭菜的不同风味。请幼儿讲一讲竹筒饭和我们平常吃的饭有什么不同？幼儿表现：雨：我闻到竹筒饭很香，比平常吃的饭要香多了，今日我吃了两个的。文：我觉得竹筒饭吃在嘴里粘粘的，很香。蝶：我看到竹筒饭上有点黄黄的，为什么呀？嘉：我知道那是竹子的颜色染到饭上去了。活动六：音乐综合活动：牧童短笛设计思路：蒋宛平小挚友从家中带来了一根笛子，可是他怎么吹

16、都吹不出声音来，这是为什么呢？于是我就小挚友来探究一下，这样让笛子发出声音来。子活动一：相识：笛出示各种笛的图片，让幼儿进行分辨哪一种是竹笛？看一看竹笛的构造。听一听竹笛的声音和其他乐器的不同？幼儿表现：茂：我觉得竹笛的声音听起来有点脆，很洪亮。亮：我听到竹笛的声音有点象小鸟的叫声一样。风：我觉得竹笛的声音听起来很兴奋。子活动二：试验：不同材质的笛膜想一想竹笛是如何发出声音的？用不同材料制作笛膜，试一试竹笛发出的声音有什么不同？想一想为什么？幼儿表现：杨：笛子上那么多洞洞有什么用啊？平：我望见爷爷用手按在洞洞上就会有声音了。菁：我按了呀，可还是没有声音呀？平：要用嘴对着这个大的洞洞的用力吹的。

17、（只有吹气声）平：哦，我知道了我望见爷爷吧这个洞洞贴了一张纸的。幼儿试用不同厚薄的纸贴在洞洞上，有了发觉：平：我知道了要用薄的纸才行的。最终大家知道了用竹子的膜是因为竹膜很薄的缘由。子活动三：观赏乐曲牧童短笛感受笛声给人们带来的美丽的旋律。老师回应：一起先我只是想让幼儿相识笛子，感受美丽的笛声的，后来发觉在活动的进行的过程中孩子们对笛子如何发出声音很感爱好，于是我就让他们对不同材质的笛膜进行比较，有观赏活动扩充到科学试验。我觉得在任何活动的支配中要依据详细的操作状况，老师见机行事的作调整，发挥幼儿主动探究求知的欲望才是最重要的。活动七：科学活动：竹的变形竹篾编织设计思路：在古代人们就发挥聪慧才

18、把智竹子做成竹篾制作各种生活用品和工艺品，为了让孩子们感受竹子的奇妙用途，我支配了这个活动。活动进展：请幼儿参观区角展示台中陈设的各种竹编制品（竹帽、竹箩筐、竹席子、扇子、竹床等），老师介绍竹篾的加工工艺。看录像竹编工艺，学习编织方法，动手尝试用纸条编织。老师回应：当孩子们看完录象后都开动脑筋，想自己家中有的竹篾编制的物品，结果大家讲出许多的物品，远远超过我们收集的一些编制品。而且在孩子们自己亲自动手尝试用纸条编制的过程中，他们发觉看看简洁的竹篾条，可到了自己的手中就是不听话，许多小挚友没有问成任务，最终放弃了，。虽然他们觉得很困难，但他们同时也感受到了那些工人的灵活双手和才智了，这对幼儿来说

19、也是一种毅力的培育。活动八：综合活动：风筝设计思路：以前的风筝都是用竹篾和宣纸制作的，现在的风筝又是什么样的呢？我设计了该系列活动让幼儿相识风筝的简洁变迁。子活动一：各种各样的风筝幼儿了解到的各种各样的风筝：涵：我家有塑料的蝴蝶风筝的，它的翅膀可以折叠的。风：我的风筝是我外公给我做的，用竹篾，还有我外公画的孙悟空图案呢，我最喜爱了。明：我有一个蜻蜓风筝，它的眼睛会发光的，它可以在晚上放的。乐：我在电视上看到的蜈蚣风筝很长很长，也很重，要许多人抬的。豪：我还看到世界上最小的风筝的，只有我们的小指甲那么大。看录象潍坊风筝节感受我国博大精深的风筝艺术。子活动二：制作风筝老师引导语：在很久以前的风筝都

20、是用竹篾编制的，首先把竹篾削成很薄很薄的竹条，然后把它弯曲成各种形态，用线缠起来固定，接着在宣纸上用毛笔画上各种图案粘到编好的竹篾上面，还要调整重心。这样才做好一个风筝。出示自制风筝，老师示范用竹篾扎制风筝的方法，幼儿动手为风筝设计造型（画和剪）子活动三：放飞风筝把做好的风筝一起那到户外放飞，体验如何把风筝放到天上去。老师回应：以往每到春天的时候，孩子们会让父母买各种美丽的风筝，通过这一活动孩子都情愿让父母一起制作风筝，在共同的参加中进一步加深了家庭的亲情。 活动反思：方案活动开展近2个月，从幼儿的观念与行为来看，我们的预设目标达到了，幼儿的主动性有很大的提高。1.选择主题时从幼儿的爱好动身，

21、老师与幼儿一起成长，幼儿在探究，老师也在探究。老师对于所学习的内容不是都清晰，在找寻资料的同时，自己也得到很大的提高。同时幼儿在活动中进行视察、沟通、分析、探讨等，主动探究精神有充分的表现，实力提高的很快。2.在活动中，家长的参加给了我们很大的帮助。家长帮助我们收集各种有关的信息，帮我们从网上下载各种资料，参加我们的家园开放日活动等。可以说，我们的方案活动能顺当开展下来，离不开家长热心的支持。活动下来，发觉那些主动支持我们的家庭，他们的孩子的参加性更强，他们探究的热忱也更高。与另外一些幼儿相比，他们的理解实力及接受实力往往较好。3.利用较多的社区资源使我收益非浅。幼儿在活动中到公园竹林参观，到

22、竹器店看竹子的加工过程，听那里的工匠师傅介绍等等，他们不但直观的从中学到了许多学问，更主要的是他们在学习如何跟别人交往，社会适应实力有了肯定的提高。在接触社会的过程中积累了许多阅历。小百科：竹子，又名竹。品种繁多，有箭竹（Arrow Bamboo） 等。多年生禾本科竹亚科植物，茎为木质，是禾本科的一个分支，学名 Bambusoideae（Bambusaceae或Bamboo），在热带、亚热带地区，东亚、东南亚和印度洋及太平洋岛屿上分布最集中，种类许多，有的低矮似草，有的高如大树，生长快速。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页