幼儿园中班语言活动说课稿.docx
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1、幼儿园中班语言活动说课稿 则是为进行说课打算的文稿,它不同于教案,教案只说怎样教,说课稿则重点说清为什么要这样教。老师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。我今日为大家细心打算了幼儿园中班语言活动说课稿 ,希望对大家有所帮助! 幼儿园中班语言活动说课稿一、说教材贪吃的小老鼠讲解并描述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过,本课协作故事内容支配了四幅图片,让幼儿按情节发展依次排图并用连贯地语言,讲解并描述一个完整地故事,教化幼儿遇事要先动脑筋想一想,想清结果后再做,不要向小老鼠学习。依据
2、学前班幼儿语言发展的水平,我认为这一活动应达到以下目标:1、引导幼儿依据自己的理解和想象排列图片,并用连贯的语言讲解并描述画面内容,激励幼儿依据情节发展设想故事的结尾。2、丰富词汇:艳羡、神气3、发展幼儿的想象力,口语表达实力,培育幼儿初步的推断、推理实力。重点:让幼儿按情节发展依次排图并用连贯地语言讲解并描述一个完整地故事。难点:设想故事结尾并讲解并描述。打算:投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点,我充分利用故事图片,启发式的教化思想,寓教于乐。采纳了视察法、图片讲解并描述法、练习法等教学方法。三、说学法幼儿活泼好动,想象丰富,语言表达实力有了肯定的基础,我充分利用故
3、事图片,让幼儿绽开想象,激发幼儿的学习爱好,发展他们的推断思维实力几口语表达实力,从而达到良好的效果。四、说教学程序:1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮,请幼儿讲解并描述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习爱好,发展幼儿的想象力和语言表达实力。费时3分。2、阅历讲解并描述出示投影片小老鼠,启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲解并描述图片内容,让幼儿充分发表见解,培育幼儿的推理实力,接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,请幼儿讲解并描述老鼠的神情,让幼儿学会理解神气这个词。让幼儿自己动手排序,每人一块拼图板,四幅图片,让幼儿依据自己的理解和想象排列四幅图的依次,再把故事讲给大家听
4、。指名幼儿先按老师排得图片讲故事,老师再用生动的语言讲故事,这样能够培育幼儿的视察想象和语言表达实力。并学习理解艳羡一词。费时20分。3、让幼儿创编故事提问:水渐渐地流进来,西瓜皮船沉下去,最终会发生什么事呢?请幼儿大胆发言,想象出不同的故事结尾,这样做,可以培育幼儿的想象推理实力。费时4分。4、活动延长联系实际,教化幼儿。费时3分。幼儿园中班语言活动说课稿一、说教材纲要中指出:培育幼儿对文学作品的感受、理解、观赏和表达的实力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式,充溢童趣,幼儿及易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长学问和明白事理,而且还能发展幼
5、儿的听说实力。故事聪慧的乌龟是一则幽默的童话故事,故事通过小乌龟救青蛙为引子,描述了一只乌龟运用自己的聪慧才智应付狐狸,最终战胜狐狸,获得自由的故事,使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的*,符合大班幼儿的年龄特点。二、说活动目标活动目标是教化活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用,我跟据大班幼儿的年龄特点和实际状况,确立了学问、实力、情感三方面的目标:1.理解故事的主要内容,感受故事好玩的情节。丰富词汇:缩、连蹦带跳。2.主动参与活动,大胆表达自己的想法。3.懂得遇到事情要多动脑筋想方法解决。三、说活动打算聪慧的乌龟教学挂图一幅,狐狸、乌龟、青蛙
6、的图片及头饰,乌龟的手偶。四、说活动重难点通过分析教材,我认为本节活动的重点是:理解故事内容,了解故事情节。这则故事虽然是童话故事,但是故事中乌龟与狐狸的对白,形象地刻画出一只貌似狡猾,实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜,实则机灵的乌龟形象,乌龟的机灵能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是:能用恰当的语气表现故事中角色的对话。在活动中,我以探讨的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点,从而为进行角色的人物对话奠定基础。五、说教法纲要中指出:老师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动。因此,本次活动中老师除了以饱满的心情感染孩子,以启发的提问引导孩子
7、,还采纳了相宜的方法组织教学:1.演示法:是指老师通过多媒体的运用,选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看,引导幼儿感知图片之间的相应关系,理解图片的内容,帮助他们获得肯定的理解,从而使幼儿对故事的内容有肯定的了解。2.启发提问法:幼儿的思维活动须要老师的激活,因此老师的提问要具有启发性,引起幼儿的思索,培育其思维的发散性和敏捷性。3.讲解并描述法:通过生动形象地讲解并描述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简洁的是非观念达到教化目的。在讲解并描述故事的过程中,依据须要,我留意限制语速、音量的快慢、大小,和抑扬顿挫的改变,采纳不同的音色来讲解并描述不同事物的对话,从而较
8、好的表达作品的感情。此外,我还采纳了赏识激励法对本次活动加以整合,力求达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。六、说学法通过以上教法,由浅入深,按部就班,始终以听说实力贯穿始终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的实力。七、说活动过程依据本次活动的目标与内容,我分三大环节进行。第一环节,老师通过出示图片,提出悬念,激发了幼儿参加活动的爱好。其次环节,老师运用课件演示法,引导幼儿逐幅视察课件,让幼儿初步了解故事的内容,并发展幼儿的想象力。第三环节,老师运用课件完整地讲解并描述故事,同时穿插直观性提问和探究性提问,以加深幼儿对故事内容的理解、记忆。这样幼儿能克服不良的
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