2022记叙文写作指导教案.docx

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1、2022记叙文写作指导教案 记叙文写作指导教案教学目标:1、了解记叙文写作中应留意的问题。2、驾驭记叙文写作的技巧。教具：多媒体教学过程 ：一、老师导入人们常说：文无定法，此话并不错。然而，交给学生一些基本的写作学问，并有步骤的进行训练，这对提高学生的写作水平是很有必要的。记叙文这种文体，是我们常常写作的。这节课我们主要进行记叙文的写作指导。二、教学过程（一）整体感知写作记叙文首先要了解记叙文应具有的特质 ，在把握记叙文特质的基础上再去精致的构思内容。首先要体现记叙性质。即记人或叙事。记人或叙事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因为人与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造须得以事情

2、为依托，事情的过程又得靠人这一行为主体来推动；当然，人可以是虚拟化的人，譬如动物、自然物或想象物等。所以，是否是合格的记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情。其次要强化背景和细微环节的设置。记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏波澜。好的记叙文，人物活动、情节绽开必定是建立在肯定的背景之下，这背景，就是我们平常强调的环境；强化背景设置，就是强化环境描写。可以说，好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增加文字的情感色调，而且使行文富有曲折的美感。同样，人物活动，情节推动，也离不开细微环节，尤其是人物的性格思想

3、，往往就是靠几个细微环节来完成的。因此，强化典型的细微环节也特别必要。再次要挖掘典型意义。记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必需具有肯定的典型性，作者通过文中的人或事传达某种情感或思索，这就是人事的典型意义。许多记叙文，读后总觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。最终要突出中心。记叙文的写作必需围绕中心叙事，因为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全篇的始终。动笔之前，要先确立中心思想，然后围绕中心思想选择组织材料，文章的每一段、每一节都应紧扣中心。（二）学习技巧记叙文的写作有许多的技巧，本节课我们从开头和结尾，中间写作内容构思，写作手法等方面来学习。1、凤

4、头豹尾法凤头就是要求文章的开篇要美丽，能吸引读者的目光。开篇要新奇，运用一些不簇新的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读爱好。开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。开篇的方法有：可以设置悬念，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。作文的结尾也是一道重要的工序。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩。结尾通常可以实行以下方法： 一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言，或充溢激情地呼吁，或给人富有哲

5、理的启迪。二是诗情画意的结尾。在结尾处绽开想像，用描写的手法向读者展示一幅美丽的图画，或用名言抒写自己的情怀。三是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告知读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。四是照应开头的结尾。这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一挥而就之感。2、冰糖葫芦法在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的小竹棒，一切问题就迎刃而解了，不须要多层次、多角度思维，就能把全文的布局支配好。文章的线索种类有许多，概括起来可以分为以下四种

6、：一是以时空为线索。就是按事务发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交织转换作为线索。如孙犁的荷花淀就是按时间与空间的先后依次来支配线索的。二是以问题为线索。指按事物的不同内容或问题的不同性质为依次来支配线索。三是以因果为线索。按事务发展的因果关系支配线索。或前因后果或前果后因。如鲁迅的小说药写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果。从深层看，写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众，得不到群众的支持之因，而导致牺牲失败为其结果。这是双层因果关系的层次支配线索。四是以情感相识为线索，按作者对人物事务的情感走向或相识发展为线索来组织叙事写人。杨朔的荔枝蜜是很典型的按作者情感和相识

7、线索来叙事的。那么如何确定文章的线索呢？一要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。二要选用运用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为奇妙的作用。三要选择能有始有终的线索。3、曲径通幽杨朔的散文荔枝蜜意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质，并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有干脆道出这一主题，而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的改变，曲折有致地表达了主题。作者开头写自己对蜜蜂在感情上疙疙瘩瘩，接着写自己因吃了荔枝蜜而想去看蜜蜂，然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍。文章结尾写作者做梦变成一只小蜜蜂。由此可见，曲径通

8、幽是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法。在用这一方法时要留意：曲径是手段，通幽是目的，手段要为目的服务。二是行文的曲折应适当有度，不要为曲折而曲折。4、抑扬生变法所谓抑扬生变法，就是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法。运用这种方法来构思写作，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到山重水复疑无路，柳暗花明又一村的佳境。例如琐忆一文，文章旨在通过对有关鲁迅关怀青年的几件小事记叙，歌颂鲁迅的宏大人格。然而在文章的开头，作者却写了自己不敢去接近他，因为之前作者道听途说了很多关于鲁迅的争论，如鲁迅多疑、世故、脾气大、爱骂人、睚眦必报、不简单接近

9、等等。然后笔锋一转，起先记叙自己与鲁迅交往的几件事。通过这几件事，作者得出的结论正好与道听途说的相反，鲁迅恰恰是一个心胸广袤、人格宏大的人物，他对青年无限关切和爱惜，对敌人无限仇恨，他的两句诗横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛正是他人格的体现。文章实行这种欲扬先抑的叙述方法，既更好地凸现和歌颂了鲁迅的宏大人格，又增加了文章的波澜，使文章摇曳多姿。在正确运用抑扬生变法应留意两点：一是要从整体上着眼，支配好轻重、主次、详略。不论欲扬先抑，还是欲抑先扬，所欲都是目的，所先都是手段。前者抑是为了扬，重点在扬；后者扬是为了抑，重点在抑。切不行详略不分，平均用墨，更不能轻重例置，喧宾夺主。二是要驾驭好度和转换

10、的自然。过了肯定的度，就可能失实或有悖于事理而影响表达效果。转换不自然，就可能虚假而不能令人信服。所以万万不行掉以轻心，草率从事。5、烘托艺术从侧面通过描绘某件事、景或人的方法来衬托出主要人或事物，又称衬托法。衬托，也叫衬托。用类似的或反面的事物，使主要事物意思更加显明突出，从而达到剧烈的表达效果。衬托，可分正衬和反衬。正衬，就是用类似的事物， 从正面去陪衬。烘托主要事物。如风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。 反衬，就是利用同主要事物相反或相异的事物作陪衬。如蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽，以有声衬无声。（三）写作中留意事项学会了以上方法，我们还要驾驭写作中的留意事项。

11、1、结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中的全部内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。2、要有记叙文的特点，把记叙、争论、抒情相结合的特点充分体现出来，一篇优秀的文章应当有肯定的深度，这个深度靠争论、抒情来得以落实。记叙是记叙文中的主要表达方式，争论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华，起到点明主旨的作用。在记叙文中，往往记叙、争论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，使文章更具有文学艺术感染力。3、要综合调动多种写作技法，从形象的刻画，到语言的运用都要体现出肯定的文学表现技巧来。三、作文训练题目：发生在班里的一件事要求： 1 、字数在 600 字以上。2 要有适当的争论、抒情。3 叙述事务要生动、详细。4 书写工整。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页