疫情期间小学生心理健康教育3篇.docx

《疫情期间小学生心理健康教育3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《疫情期间小学生心理健康教育3篇.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、疫情期间小学生心理健康教育3篇 2022 年以一个特别的方式打开了，14 亿中国人民投入了一场没有硝烟的斗争。在这场疫情的斗争中，我们迎来了挑战，但是我们也看到了我们 14 亿中国 人民共抗疫情的责任与感动。我为大家整理的相关的疫情期间小学生心理健康教化，供大家参考选择。 疫情期间小学生心理健康教化一、理论依据为进一步加强疫情防控期间中小学心理健康教化，有效缓解学生长期居家学习、生活带来的心理压力，省教化厅确定在全省中小学组织开展心理健康周活动。学校结合疫情防控期间学生面临的困惑，利用国家和各地中小学网络云平台心理健康教化专题资源，面对全体学生实行线上或课堂教学的形式，上好一堂专题心理健康教化

2、辅导课。当代的许多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的实力，心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然驾临时，往往不知所措，实行躲避的看法，有的甚至轻生。二、设计思路和关键词通过相识生命的珍贵，困难是可以克服的，学会珍惜生命。(一)目标要求1、认知目标通过复学第一课品尝生命，让学生明白生命来得不易，从而珍惜生命。2、情感目标通过观看复学第一课课程视频让学生感同身受，使他们感悟生命，珍爱生3、技能目标感受视频课程中的语言美，从而促进语言表达实力的发展(二)教学对象分析如今许多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯

3、，解决困难的实力，心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然驾临时，往往不知所措，实行躲避的看法，有的甚至轻生。在经验这次疫情后，他们是否能意识到生命与自然的和谐共通，是否能够爱惜自己，友善他人?(三)教学内容分析指导重点和难点都是把握好中学生的心理发展特点，教会他们如何来应对挫折学会珍爱与敬畏生命，具有应有的生命意识，为复学营造快乐健康的学习生活心态。(四)内容指导1.开场白(班主任)主持人发言：地球上芸芸众物，人类只是其中之一。虽然全部的生命都是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。但是唯有人类能够创建关照一个美的世界，因为人类的生命拥有美的关怀。我们每天都可以看到多数的生命，而

4、且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的实力，心理承受力都较差。因此，当困难突然驾临时，往往不知所措，实行躲避的看法，有的甚至轻生。生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必需对自己负责任。2.下面让我们一起观看复学第一课珍爱生命：3.老师结合视频加以讲解。4.学生自由发言通过复学第一课视频的观看，关于生命你感悟到了什么?年轻的你们今后准备怎么做?5.收听歌曲酷爱生命老师总结：敬爱的同

5、学们，乌云遮不住太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们接着做好个人防护的同时调整好自己的状态，好好学习，熬炼身体，以后为国家做贡献。疫情期间小学生心理健康教化五月携它的暖和如约而至，5月25日我国的心理健康日也按期而来。依据省教化厅要求，为全面关注学生的心理健康和心灵成长，帮助学生提高自身心理素养，进一步加强疫情防控期间学生的心理健康教化，有效缓解学生心理压力，组织开展我校心理健康教化活动周，现将有关活动内容支配如下:一、活动主题以我爱我，珍爱生命，助力成长为主题，开展系列心理健康教化活动，引导学生和家长关注学生心理健康，缓解因长期居家学习生活而造成的压力，营造和谐亲子关系，正确面对各种困惑，主动

6、探求正确解决途径，以应对返校复学后的心理问题。二、活动时间5月25日-5月29日三、活动内容(一)上一堂心理健康教化辅导课5月25日升旗仪式后，班主任组织本班学生通过班级微信群或qq群等转发我校心理询问室老师录制的防疫心理调适的微课视频(微课视频已上传至班主任工作qq群，自行下载转发即可)。班主任需结合本班学生实际状况，在线引导学生观看并学习。(二)绽开一次助力成长家访活动班主任通过电话、微信、短信、网络等形式，绽开一次家访活动，向家长了解居家防疫期间学生的表状况，帮助家长解决家庭教化中遇到的困难问题，帮助家长建立良好的亲子关系。同时，刚好向家长通报学校有关教化支配，帮助家庭协调解决学生复学前

7、的心理问题，并争取得到家长的理解和支持。(三)绽开一次心语传递师生恳谈活动班主任组织学生对自己，同学和老师说一句心里话，共享居家生活体会和成长感悟，对今后生活的展望和寄语。尤其是毕业年级的班级学生，深化了解学生的思想状况，帮助学生解决复学前后的学习和生活中存在的困难，排查心理问题。(四)开展一次疫情让我成长的主题班团会活动5月29日下午13:00，班主任开展一次以疫情让我成长的主题班团会活动。让学生谈一谈对疫情期间居家学生生活的感悟，对抗疫事迹和抗疫人物的探讨与反思，总结在此次疫情中的体悟，同时帮助学生梳理返校复学后的心理打算，挖掘学生的正向心理资源，帮助学生关爱自己，促进理性成长。四、活动要

8、求(一)班主任需注意活动绽开的实效性，结合本班学生实际状况绽开活动，加强对学生心理的关爱。(二)要加强对特别学生群体的关爱，要特殊关注学习困难学生，支援抗疫的工作人员子女，以及家庭贫困学生，单亲家庭学生，农村留守学生，随迁人员子女，服刑人员子女等特别群体，刚好通过线上线下指导，帮助学生解决心里存在的问题。疫情期间小学生心理健康教化学生的心理辅导工作，是现代学校教化的一个重要组成部分，也是当前中小学全面实施以创建教化为核心的素养教化的一项重要基础工作。在疫情期间学生的心理健康教化尤为重要，为此在开学以来我校开展了一下工作一、仔细落实复课开学第一课在5月18日四至六年级复课开学的第一天，学校首先组

9、织了全体学生观看大自然在说话， 德育赵处长召开全体师生校会;主题为预防新冠肺炎，从我做起。赵校长从什么是新冠肺炎;新冠肺炎的症状;防控疫情中逆行者担当者的故事;疫情期间学生须知(让我们一起看看这一天怎么做);怎么样才是健康第一面对疫情主动调整心情;生命的意义几方面指导学生疫情期间如何去做，其中从心理健康方面重点进行讲解，对全体学生也进行了心理辅导!在复课开学的第一天，四至六年级18个班级也落实了心理健康的班会课!疏导了全体学生复课开学的学习压力与疫情的惊慌心理!引导全体同学在做好防疫的同时，仔细的参加课堂学习与学校开展的活动。二、每天关注学生心情，做好学生的一对一谈心工作开学以来，德育处要求班

10、主任及任课老师关注学生的在校表现，特殊是孩子的心情，主动做好个别学生的谈心工作，18个班主任已经对各个班级的重点学生进行了一对一谈心工作。合计38人，下一步是和每个学生进行谈心工作。三、做好小学生复课开学心理访谈工作学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容，通过访谈，发觉五位学生须要心理帮助，所在班主任了解状况，刚好与家进步行沟通，并实行一对一谈心工作，对孩子进行了心理帮助。现在这5位学生，在学校欢乐、健康的学习!从复课开学以来，经过全体老师的共同努力，学校总体平稳，没有出现心理危机事务，今后学校将进一步重视心理健康教化，落实心理健康课，开展多种活动，落实我校校外心理健康辅导员李丽丽老师来我校，定期对学校心理健康教化进行服务与指导。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页