2022贵阳市第一实验中学跟岗研修学习总结1.docx

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1、2022贵阳市第一实验中学跟岗研修学习总结1 贵阳市第一试验中学跟岗研修学习总结1贵阳市第一试验中学跟岗研修学习总结平坝县齐伯中学：张贤明201*年11月1日至12月29日，我有幸作为平坝县齐伯中学一名初中化学骨干老师代表参与了贵州师范高校举办的“201*年国培安排-贵州省农村中小学骨干老师脱产置换研修”。“国培安排”是国家为提高我省农村中小学老师队伍整体素养，促进基础课程改革，推动义务教化均衡发展的重要举措。“国培安排”的宗旨和总体要求是：示范引领、“雪中送炭”和促进改革，推动大规模高质量老师培训的开展，促进老师队伍特殊是农村老师队伍整体素养的全面提高。置换脱产研修项目根据“互动双赢、提升质

2、量、促进改革”的设计理念，实行分阶段、立体式的新型培训模式，分“集中研修+跟岗研修+总结反思+跟进研修”四个阶段实施。通过置换脱产研修项目，为我省农村培育一批在深化推动课程改革，实施素养教化中发挥示范和辐射作用的农村中小学学科带头人，带动和引领校本教研，促进农村老师专业化发展。同时，探究和建立高师院校、教研机构和城市优质中小学的联动机制，推动高师院校与城市优质中小学和农村中小学建立合作伙伴关系，以达到资源共享、长期沟通，服务农村中小学的目的。在开班典礼上，有关领导强调指出，贵州师范高校要以“国培安排”为契机，在“创新和质量”上下功夫，力求高水平、高质量地完成研修任务，并进一步探究和建立促进我省

3、农村老师专业发展的培训新模式。要做好本次研修的宣扬、组织管理、支持服务和培训效果反馈等工作。同时，要求各位学员要珍惜这次培训机会，依据四个阶段的研修任务和产出目标，精彩地完成研修任务。回到教学岗位后，要学以致用，带动和引领校本教研，发挥好示范辐射作用。10天的集中研修结束后，从11月15日到12月24日为期六周的跟岗研修学习起先了。我有幸分到了贵阳市第一试验中学跟岗研修。贵阳市第一试验中学是一所去年才新建的中学，地处金阳新区，校长邰胜萍是生物高级老师、省级教学名师。我的指导老师：冉波（市级骨干老师）和王觥智（市级骨干老师、中考命题人），两位热忱、仔细、负责的老师。六周的研修学习很快接近尾声了，

4、回想六周在贵阳试验一中的学习生活，真是收获良多，感慨良多。贵阳试验一中的“胜利教化”的理念，贵阳试验一中老师的敬业精神以及自上而下的务实精神深深地触动了我，促使我对自己的教化教学工作进行深刻的反省。一、贵阳市第一试验中学成为优质中学的缘由：首先，先进的管理理念和独特的教化思想是学校生存的根本。一个学校师资和生源是关键，师资力气薄弱、生源极差，学校的发展就会严峻受阻。贵阳市第一试验中学办学起点高：新学校教学设施齐全、先进；师资雄厚,部分老师是从市里其他中学选调的阅历丰富的中、高级老师，其余的是招考进来的富有教学阅历的老师或高校生。邰胜萍校长介绍说，三年出成果，六年办名校。这就是他们的办学目标，这

5、就是邰校长教化思想。就是她的这一教化思想有力地撑起了贵阳试验一中，贵阳试验一中的师生找到了自己的目标、看到了自己胜利的希望。在邰校长的思路下，贵阳试验一中的教化之路将由帮助胜利阶段接着向尝试胜利最终至自主胜利阶段发展。胜利教化也给我们极大的触动，在以往的教化教学中，我们面对学习实力弱的学生时，总是无奈的多、埋怨的多，总之是客观理由一大堆，在这些借口的掩盖下，我们心安理得的忽视了这些学生，进而放弃了这些学生。然后重点学校、重点班、尖子班的开设把学生层层分化，让择校择班之风愈演愈烈，让很多学习实力弱的学生得不到公允的教化，得不到更好的发展。邰校长的“胜利教化”理念将会使一大批孩子重新找回自信、找到

6、胜利的希望。这是真正胜利的教化。其次，精细化的管理是贵阳试验一中良好发展的保障。在贵阳试验一中的教学活动月里，深切地感受到了贵阳试验一中中管理的精和细。大到教学管理上，小到学生管理上，无一不精细。学校在采纳先进的教学软件的基础上，依据学校实际进一步完善，做到管理精细化。教学质量管理平台既要把老师的整体教学结果显示出来，又要把每个老师的优势体现出来，教学质量考核的目的不是比老师的水平的凹凸优劣，而是帮助老师发觉别人的优势，找到自己的不足。因此他们的质量分析细化到试卷的每一道小题的得分状况。也就是每次考试后，不只是看考试的总成果，还要通过小题的得分状况看到学生哪些学问点驾驭较好，哪些学问点还存在问

7、题，甚至还可以反馈出每位老师在教学中哪些学问点落实较好，教学中存在哪些优势，针对这些问题要刚好反思、刚好补救，最终使教学落到实处。为了提高每位同学的自信念，管理平台里制定实力评估一项，让学生考完之后不光是看到自己的成果，还要通过这一平台，看到自己这次考试是退步还是进步，哪些方面驾驭不好，哪些方面取得胜利，通过这一软件对自己的学习状况一目了然，真正的做到了通过考试激励学生。如此精细化的管理，让每一位老师都渴望进步、渴望学习、渴望胜利。每次教研活动大家都会情愿把自己教学中的体验毫无保留的介绍给别人，学校形成一种主动上进、团结互助、共同提高的良好氛围。学生在这样的管理下，每次考试完后，考不好的学生不

8、是受到低分的刺激，而是刚好发觉自己学习中存在的问题，甚至在尽管总分较低的状况下还能发觉自己的优势所在，不至于对自己的学习过于悲观，这就是学校管理的最终目的，帮助学生胜利。如此精细化的管理体制让八中的老师一点点进步、强大，让贵阳试验一中的学生一点点看到胜利的希望。第三，一批敬业务实的老师队伍是贵阳试验一中取得胜利的基础。在跟班听课学习的六周里，看到了贵阳试验一中老师的耐性、细致、扎实、勤奋。每一节课务必做到仔细细致的备课，每一堂课务必做到耐性细致的讲解，每一个学问点务必仔细落到实处。看到学生存在怀疑、存在问题，老师首先会焦急，然后会刚好去找学生了解它的状况，帮助他走出逆境。学生的作业刚好批改、刚

9、好反馈。让每天的教学都落到实处，老师才能放心。课堂外，老师会依据自己所教学生的状况自己编制习题，让学生把所学的学问点领悟的更透彻，驾驭的更扎实。总之每个老师的心中都装着学生、装着教学。每一个老师都追求上进，但每个老师绝不是单打独斗的，而是相互学习、相互促进、共同提高，因为他们把学校的发展放在第一位，有学校的胜利才有他们的胜利，因此他们看到他人的胜利，没有嫉妒，而是为之兴奋，在这样的学校氛围里，每个人都情愿把自己的教学中好的方法、胜利的阅历拿出来与其他人共享。学校渐渐进入了资源共享、优势互补的良性循环状态。有了这样的一批敬业务实的老师队伍，学校的进一步发展才成为可能。二、我在贵阳市第一试验中学学

10、到了什么？（一）、在跟岗研修期间，冉波、王觥智老师指导我从以下几方面听课、评课：1、评教学设计、目标、内容、时间等的支配是否合理。如何支配课堂教学结构，组织课堂教学。主要有导语设计、问题设计、板书设计、课堂练习设计、课后作业设计、拓展内容设计、时间安排、节奏限制、内容过渡等。在合理教材分析、处理基础上合理支配课堂教学结构并流畅过渡，从而使课堂教学有条有序地进行是教学的基本要求。2、学生的参加度。学生是学习的主体，是受教化者，在教学过程中，是否调动了学生学习的主动性、主动性，应当作为评课的一个主要标准。3、评教学的实效性。由于现代教化技术的应用，情景可以设计的相当完备，但学生在上课过程中很可能因

11、为美丽的情景而转移了对课本学问的爱好，教学效果打折扣。4、上课思路、逻辑体系也应当是一个评价的重点。5、不应当把是否完成了教学任务作为评价胜利与否的依据，而应当把师生的互动程度、内容的实效性作为评价的一个主要依据。（二）、指导我完成以下详细内容：（1）听课近四十节。其中化学25节，生物12节，物理3节。（2）教学设计六课时：质量守恒定律活动与探究、质量守衡定律复习、二氧化碳制取的探讨、碳和碳的氧化物复习、燃烧与热量、金属材料。（3）教学实践4课时及教学反思4篇：质量守恒定律活动与探究教案及反思、质量守衡定律复习教案及反思、燃烧与热量教案及反思、金属材料教案及反思。（4）参与教研活动七次，并且参

12、与了2次市级教研活动。使我在跟岗研修阶段学到了不少的学问，受益非浅。这里的教研活动很特殊，市里每月都要举办一次市级教研，金阳新区教化局要求每个中学派老师参与。区里有教研时也要求每个中学派老师参与。最重要的是每次教研，贵阳市教科所的肖一鸣老师都要参与。肖老师是贵阳市的化学教学名师，有着丰富的教化教学阅历和理论学问。在这样一位老师的专业引领下，每一次的教研层次比较高，每一位老师都会有不同的进步。通过学习我相识到化学教学要向生活回来，使学生体会到化学就是身边的那些熟识的问题和事物。老师要从学科的本原上引导学生思索问题，引导学生走进化学，引导学会运用化学特有的宏观与微观相结合、动态与静态相结合的思维方

13、式去学习化学，探讨化学。要从学科高度看待所教内容；从整体上把握所教内容；要留意初中学学问的连接。回来化学学科基础就是立足于学生，一切为了学生全面发展和终身发展，使化学教化贴近生活，回来社会。跟岗研修期间，12月18日至19日，中心教科所的曾天山、吴霓、高宝华三位专家也分别给我们作了有关教化教学科学探讨的讲座，使我从理论上得到了进一步提高。六周的学习时间是短暂的，但贵阳试验一中给我的触动是很大的，不论在教学上还是在学校管理上，贵阳试验一中的确有许多胜利的阅历值得我去学习。有些是有形的，有些是无形的。有形的是他们管理模式，无形的是他们的教化理念、教化思想。尤其是“胜利教化”的理念不光是变更了贵阳试

14、验一中的命运，更重要的是让许很多多期盼公允教化的孩子看到了希望，也让应试教化指挥棒指引下的老师重新谛视自己的教化行为。当前，在应试教化指挥棒的引导下，学校教化渐渐走向功利化，老师的思想也渐渐趋向功利，以至于让很多学习实力弱的孩子受到了不公的教化待遇、甚至受到教化的摧残。而邰校长的“胜利教化”理念刚好地将这一不良势头遏止。她的这一理念促使很多从事教化工作的人重新谛视自己的教化行为，教化是什么?教化的最终目的是什么？对于一个孩子怎样才算是胜利？这都是我们在今后的教化教学中要仔细思索的问题。希望今后能在正确的教化思想的指引下做个合格的教化者。总之，此次研修活动在各方努力下取得了肯定效果，是胜利的，信

15、任对于农村老师的专业发展乃至农村地区基础教化改革都将起到肯定的推动作用。但是通过此次研修活动，也有一些问题值得思索：1、研修目标的问题。学员专业实力的提高须要从技术层面抓起，即教学实践实力的提高和教学阅历、教学方法的借鉴和学习。但从长远看，观念的提升、思想的改造是关键，因此必要的“洗脑”理论学习是研修的重要方面，先进教化思想的驾驭是教学行为变更的前提。但大多学员却忽视理论学习，这也是出乎我们意料的。必要的引导在今后的培训中应当加强：切莫过于急功近利。2、研修后的跟进引导。一些学员表示，通过“国培”学习，专家们的讲座激发了干一番事业的热忱与激情，心潮澎湃！但回到现实随着时间的消逝，热忱与激情可能

16、会渐渐消退，接下来会屈从于现实，研修成果转化不成教学动力。因此研修后的跟进保障措施也值得探讨，须要教化行政部门仔细思索。贵州省平坝县齐伯中学:张贤明201*/12/24扩展阅读：国培跟岗研修阶段总结国培跟岗研修阶段总结段晓丽依据“国培办”的支配，201*年10月22日，天高云淡，秋风飒爽，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干老师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导老师对接见面，当天起先听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学习的帷幕。本人深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰难。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作实力。40天来，我仔细跟岗学习，敬重并遵守

17、学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习贵阳十中的先进教化理念、教化方法，领会贵阳十的办学特色以及办学管理模式，尢其是深化了解该校的地理学科教学教研发展的新信息，拓宽自己的学科专业学问和提升自己的教学技能与教研水平。本人跟岗研修期间的详细收获如下：第一、在跟岗学习的过程中，我领会到了贵阳十中的办学特色及办学理念。通过跟岗研修我了解到：贵阳市第十中学校创办于1956年，是一所办学规模较大的完全中学，在经过半个世纪的办学历程后，以“文理兼通、教化信息优化、特长并进”的风格形成了独特的办学特色。成为一所“治学严谨，管理严格，学风优良，校风端正”的市级名校。是教化部首批“全国现代教化

18、技术试验学校”、“全国现代教化技术试验学校成果突出学校”。现有老师170余人，共有54个教学班，近3,000名学生。学校分为中学部和中学部两个部门。内部由2栋教学楼以及1栋试验楼组成。学校有学生多媒体制作室、计算机网络阅览室、机器人探讨室、科技手工制作室；为拓宽学生的艺术素养和科技素养具有充分的、全面的发展空间。学校以“一切为了学生的发展；让每一个孩子的特性和特长得到最大限度的发展；让每一个孩子在校内里享受胜利的喜悦”为学校教化的教化目标，以鲜活的文化载体，现代化、多功能的教化、教学、活动设施和设备充溢学生的校内生活，为学生充分展示才华搭建了平台，使他们可持续发展的实力有着明显的优势。其领导班

19、子具有剧烈的超前意识，以先进的教化和人才理念为指导，以教化信息化环境建设和教学模式改革课题探讨为依托，把大力提高教学质量作为学校发展的生命线。坚持教化以人为本，以学生为主体，坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成才。通过在十中的学习，我深刻领悟了十中的办学理念，体会了生本教化是指“真正以学生为主子的，为学生好学而设计的教化”，它既是一种教化理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教化课堂，我发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生主动参加到学习中，构成主动、快乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回来到教化的本真，以生命为本

20、，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将接着学习生本教化理念，生本教化带回学校深化开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正的成为学习的主子。同时自己也要不断积累阅历，让自己的课堂更加有魅力。其次、在贵阳十中跟岗学习的日子里，我领会到了这所学校严格的管理制度、先进的教学理念、老师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系等。十中有着极为严格的管理制度，重视德育工作，促成全校师生能够时时到处做到爱

21、校爱国，树立良好的形象。我作为学员，就曾仔细地参与过十中在每个星期一早晨实行的升旗仪式，亲历和感知爱国主义教化的实践场景。全校教职工都仔细按时参与了，学生也几乎都按时到校仔细参与了，个别学生迟到是要到迟到场地刚好接受思教处老师的思想教化的。当学生代表发言表示努力学习以报效祖国时，使得自己的爱国思想相识和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员，在跟岗期间也仔细地参与了该校星期五下午的政治学习和业务学习。全校教职工都得根据安排支配刚好到阶梯教室参与相关的政治学习或者业务学习，偶有迟到者都自觉坐到迟到席。仔细参与过几次学习，使我能了解到领悟到十中注意特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象

22、、巩固提高、逐步推动、突出德育、全面发展的办学理念。这些都给了我很大的触动，有利于促使我学会更加地关注学生、树立为学生服务的思想观念。第三、我还特地相识到了十中狠抓教化教学质量，全面发展、推动各科教学工作的喜人现象。在十中的机构设置中，除了设置有教务处负责开展日常教化教学工作之处，该校基于对教化科研工作的重视，还特地设置了教科处专司教化教学探讨工作。十中每门学科都设置有特地教研组，包括地理教研组在内，都会依据教学进度作适当的教化教学研讨和开展听、评课活动。我在十中听课学习过程中，耳闻目睹亲临其境，受到了专业历史老师们那种执著上课的精神感染。通过观摩胡绪解老师、王靖松老师、代梦老师等所授的历史课

23、，我感受到他们对教学工作的仔细、执著与敏捷多样的教学方法。特殊值得一提的是，他们上课时能精确地把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动，充分体现老师教学阅历丰富、或呈现了老师的教学魅力，对我触动也是很大的，对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响。第四、体验十中实行的开放的听课制度，令我感觉到耳目一新。在我们跟岗期间，十中公开欢迎国培学员在十四中拓展听课的科目和领域，实行“推门听课制度”。这样，就打破了学员受所培训科目的狭隘限制了，让学员能有机会学习和见识更多的学科课堂教学实践，领会更多老师的教学风采，对于学员的教学成长是很有作用的。比如说，我培训的是初中历史，但是，我在十中跟

24、岗学习，除主要学习初中历史以外，我还有幸听了几位中学历史老师的课，物理课和主题班会课等，我就觉得获益较多，感受至深，对我今后从事课堂教学工作探寻思路和方式方法无疑是很有启发和帮助的。第五、十中指导老师刚好有效的指导和帮助，让我顺当完成跟岗学习任务。通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在胡绪解老师（我在十中跟岗期间的指导老师）的指导下和其他历史老师的支持、帮助下，让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松有效的课堂教学，顺当完成了跟岗任务。在后面的几周时间里，我上了公开课，课后指导老师作了精确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导看法的精确把握，更体现导师对教学细微环节的精确

25、把握，体现老师的教学才智，对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴沟通、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。综上所述，我在整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，依据课标来支配教学设计和组织、实施教学活动，以及刚好进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼

26、，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的相识。在今后的教化教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，刚好做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有新的收获和感悟。友情提示：本文中关于贵阳市第一试验中学跟岗研修学习总结1给出的范例仅供您参考拓展思维运用，贵阳市第一试验中学跟岗研修学习总结1：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页