2022转化后进生案例.docx

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1、2022转化后进生案例 转化后进生案例后进生转化案例转化后进生是班主任教化工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是干脆关系到推动素养教化，提高劳动者素养的重大问题。如何做好小学生后进生教化转化工作，前辈胜利的教化阅历，以及提出的“没有爱就没有教化”的名言，深深地启发了我。我相识到，要做好后进生转化工作，必需让爱暖和后进生的心灵。苏联教化家苏霍林斯基曾经说过：“每一个学生都各自是一个完全特别的，独一无二的世界。每个学生都有自己的特点，爱好，情感和须要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高，有所发展，班主任必需依据学生的个体差异，采纳不同的方法做好学生的个别教化。然而，一个班级确定既有

2、好生，又有差生，作为班级管理的主要成员班主任，是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培育与转化的。因为后进生虽不多，但处理得不好的话，却对班级的建设消极影响极大。后进生成果差大多不是因为智力问题，往往是因为基础差，缺乏信念。平常在学校，他们经常会受到老师的指责甚至是训斥挖苦，还时常的受到同学的讪笑。在其内心日渐形成与四周对立的心情，在学习上、交往上表现出一种孤僻的性格，这是造成他们学习迟迟不进的重要缘由”。特级老师魏书生说：“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。我始终本着这样的想法，在转化后进生工作中做了一些尝试，而且取得了比较良好的效果，同时也给了我很多启示。我班有个学生叫董立

3、宁。自她入学起先，我担当了她的班主任兼语文老师。她刚入学时，我发觉她的口语表达实力较强，但慢慢地她总是低着头，上课也无精打采的、睡觉，提不起一点学习的爱好。课堂提问，她也缄默无语。家庭作业要么全留空白，要么乱写一气，全是错别字，甚至连词也是错误百出。每次测验，语文只有二、三非常。于是，我起先了围绕她的工作。首先，我当然是家访了，搞清晰她的家庭状况，原来，她的爸爸在外开工程车，妈妈出去开出租车，早出晚归，根本无时间关照孩子，孩子中午就无处休息，到处跑着玩。与妈妈交谈后又让我心理的凉意变成了寒意，因为她妈妈根本是无言对答，对孩子的学习表现出了一副无奈的神情，面对家长的看法，我的心情格外沉重。莫非就

4、这样，把一颗刚出土芽的嫩苗，让她自生自灭吗？她须要的是阳光雨露的滋润，家长及老师的呵护，同学们的关切、爱惜。每每看到她“孤独”的身影，我就暗暗在想，肯定要带她回到班级的大家庭里来，肯定要让她树立起学习的信念和志气。针对她的状况，我思虑一再，确定从以下两个方面入手：首先，我抓住一切机会亲近她，放开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。下课了，我常常找她闲谈，和她玩嬉戏，与此同时，我还组织几名同学来一起帮助她，跟她一起玩，一起做作业，辅导她。让她感受到同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。让她感受到同学给自己带来的欢乐。让她在欢乐中去学习、生活，同时又在学习、生活中感受到无穷的欢乐。其次，我又与任课老

5、师统一看法，用赏识的眼光来看待她。其实，她身上的闪光点还是挺多的，小学生在家学着自己照看自己，特殊是在卖水果算帐上，她反应灵敏。我抓住这些表扬她，激励她，学习上的一点小进步，我也没有忽视，在语文课上的一次造句，这个缄默的女孩尽然能举手站起来说的如此通顺、美丽，我特别兴奋，对她大加褒奖并说：“看来世上无难事，只怕有心人。你看，这个造句你说的多好，比平常学习优秀的同学说的都好呢！只要努力、专心，你肯定不会比其他同学差的，你说是吗？”她轻轻地点了点头。有了这次，在以后的学习中，我始终坚持“观赏、夸奖、激励”的方针，她的成果也一步步上升，与此同时，数学在课任老师的帮助下，也大有起色，这次期中测试语文6

6、3分，数学89分。我感到很欣慰。她进步了。转化后进生的教化工作是一项长期、困难、艰难的教化系统工程。转化后进生须要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐性地教化；还须要学校、家庭和社会的亲密协作，共同形成一体化的教化网络，才能获得良好的教化效果。转化后进生的阅历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。扩展阅读：小学后进生转化案例小学后进生转化案例胜利教化表明：任何一个学困生，他们都有胜利的愿望，只要我们潜心发掘他们的胜利潜能，实行恰当的方法，他们都能逐步走向胜利！作为老师要信任学困生也能胜利，并赐予他们无私的爱。把师爱，

7、转化成影响学困生迈向胜利的切实行动。一、基本状况：班上有个学生朱红霞，在课堂上有时很活跃，反应灵敏，有时上课走神，常跟文具用品“交挚友”，而且作业较马虎，字迹也比较潦草，间或会不做作业。课后预复习工作也不仔细，从考试、测验的状况看，该学生学问的驾驭状况一般偏下。通过家访，我了解到这位学生的父母一年前离异了，这对其影响比较大。再加上她本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去爱好，对自己更加失去信念，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。二、教化过程：第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关切她的生活起先作为突破口。利用课余时间和她聊闲聊，问问她的生活状况。同时，常常谈谈她的学

8、习状况，作业中的疑难地方，利用课余时间给她辅导。使她感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。其次，也是特别重要的一点，在上课时，让她体会到我对她的期望和关切。上课的时侯，我激励学生自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是成功，陈某上课敢问，这充分调动了她的学习主动性，让她有一种学习的愿望。对她每一次的提问或正确的回答都赐予评价。在课后，我有时还单独给她布置一些课外作业，我发觉，她每次都欣喜地接受。第三，对他不足之处进行适当的指责。在没有得到学生的信任的时侯，特殊是那些成果中下的学生，千万不要对学生进行当众指责，否则，你就恒久失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发觉她的作业仍旧比较马虎，中

9、午人比较少时，我就把她喊到一边，我先表扬了她近阶段的进步表现，问了一些学习状况，在气氛比较好时，我把她的作业本打开来，然后把一本做得很仔细、清晰的作业本翻开，放在他面前，她的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。此后，我发觉她上课发言更主动，思维更集中了，而且，有时还拿了课外书籍上的习题向我求教，虽然每次的考试成果不太志向，但从对学习失去爱好，对自己更加失去信念，转人主动主动的学习，能够拿习题向我求教，主动完成我每天布置的家作，说明前面我的教化还是胜利的。班主任要做好后进生转化工作，我觉得必需坚持疏导、激励、情感交融与肃穆纪律相统一原则。以表扬为主，要发觉后进生的闪光点，给他们用武之地，激励其转化；耐性细致做好反复教化转化工作。友情提示：本文中关于转化后进生案例给出的范例仅供您参考拓展思维运用，转化后进生案例：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页