班主任工作艺术：做一个让学生信服的班主任.docx

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1、班主任工作艺术：做一个让学生信服的班主任 班主任工作艺术：做一个让学生信服的班主任 信服可以理解为信任加听从。做一个让学生信服的班主任，就必需让学生认同我们的观点，认同我们的行为。一、让学生认同我们的观点每个班主任都有对班级管理的设想。假如学生不认同我们的设想，就会用谛视的眼光看着我们；用怀疑的心揣度我们；用走一步，看一步的行为应付我们。那么，如何让学生认同我们呢？1向学生宣扬说明班级管理制度班级管理的设想总是以班纪班规的形式体现，要使班纪班规顺当实施，也必需向学生宣扬说明。做这些工作要讲求肯定的方法，让学生参加制定，才会被学生接受。（1）让故事说话我面对的是初中生，大多在家娇生惯养、爱看动画

2、片、学问面不广，因此我确定换一种方式向他们说教。我每实施一个设想都会用小故事来做佐证，如：农夫的稻谷的故事：有一个农夫得到了一种特殊优异的稻谷的种子，大家都来向他讨要，可是农夫拒绝了大家的恳求。到了收割的季节，农夫惊异地发觉，自己的稻谷尽然跟邻居的一样。原来，风把好稻子和一般稻子的花粉混在了一起，所以村子里的稻子变成一样了。后来，这个农夫把自己的优异种子分给了邻居，这样，大家都收获了丰收。学生们很简单从故事中悟出，良好环境中的个人进步是最大的，而这种良好的环境是由共享、互助造就的。（2）以情动人我们的班主任都知道用情去打动学生，感化学生。但有时，我们也会感到困惑，我们被自己的故事感动得热泪盈眶

3、，哽咽着说不出话来，而我们的学生却稳坐泰山，面带微笑。这并不是学生的智商有问题，而是学生的情商太低。我们班主任都有培育学生感情的方法：关切学生的学习和生活、对学生嘘寒问暖、常常与学生谈心等等。但我认为对学生的情感也应当张弛有度，在蜜罐里的人是感受不到糖的甜味的。如：对某些总受漠视的学生，假如我们特殊关照他，他会感谢涕零，发奋读书，这时我们可以持续关照他。而当他又起先违纪时，我们就可以适当疏远他，并且让他感觉到老师对他的惩处，对他再次违纪的生气。这时，我信任大部分学生都会主动向你致歉。只有让学生时时感到你的关切你的存在，让他们觉得做得不好有可能失去你的友好，他们才会体会师生情感的酸甜苦辣。只有品

4、尝了酸甜苦辣的情感，学生才会被情打动和感化。（3）以理服人现在的学生有自己的思想，衡量事物的好坏、善恶有自己的尺度和标准。假如我们不能抓住事情的要害，就不会让学生认同，他们就会与我们理论，假如我们劝服不了他们，他们就会反感，继而抗拒。所以，我们对每一件事情都要仔细分析，找出关键所在。比如，每个学校都有打架事务发生，一般状况学生打架都有理由，他骂了我、他遇到了我，又不致歉等等。假如我们从打架有害、打伤人就得赔钱、你打了别人别人就会打你等等去劝服，收效甚微。学生反而会认为别人打了我，我就要打别人。学生之所以有这种想法，是这种说教没有抓住事情的关键，学生没有认同。学生去打架，绝大多数是心理不平衡，认

5、为受了别人欺侮，在同学面前失去了面子，必需挽回这个面子。（班主任工作）我常给学生讲韩信忍胯下之辱的故事，然后问学生：韩信厉害，还是市井无赖厉害？回答是韩信。我又问假如韩信杀了无赖，历史上还有韩信吗？回答是没有。然后我说：韩信没有杀无赖，是因为他认为他的命比无赖的值钱。假如你认为你比对手强，你就不要与他打。打架没有赢家，不打才是赢家。这样，学生的心理疏通了，握紧的拳头也就放下了。所以学生打架时，一般我问三个问题：谁赢了？还想打吗？现在怎么办？学生一般回答：一个同学不曾赢，一个同学未曾输；不想再打；握手言和。我觉得学生基本认同了我的这种处理方法。2让家长认同我们的教化方法假如家长认同班主任的教化方

6、法，就会帮助宣扬我们的教化方法，帮助我们在学生心目中树立良好的形象。那如何让家长认同我们的教化方法呢？假如想在一个学期内把成果提高，然后得到家长的认同，这是不切实际的，学学问不行能有暴发户。我们必需换一种角度来思索。我们自己做父母，假如我们的孩子说出一句关切我们的话语，可以让我们快乐三天，甜蜜三天，更不用说做一件让我们兴奋的事了，学生的家长又何尝不是如此？基于这种考虑，为了得到家长的认同，让学生每次回家说一句关切父母的话，做一件让父母兴奋的事。那时，班主任接到最多的电话就是家长兴奋地告知我们：我的孩子一到钟吾中学就懂事了。这就是家长对我们教化方法的认同。又让学生与父母谈一次心，并交一篇心得，主

7、要是让学生理解父母。这种做法使家长特别兴奋，确定会得到家长的认可。说实在的，班级中并不能让每个学生成果拔尖，可家长从不责问我们，信任我们能把他们的孩子教好，认为把孩子交给我们放心，既然这样，他们确定要求孩子严格按我们的要求做，班主任工作还会难做吗？3把苦事变乐事我们的班纪班规在肯定程度上会限定学生的自由，限定了自由自然会有些难过，这就是苦事。我们就得想一个方法，变一种方式把我们的要求告知学生，把苦事变乐事。二、让学生认同我们的行为班主任是学校教化的实践者，假如班主任所做的一切都让学生佩服，学生确定听从班主任的管理。那我们怎样做才能赢得学生的敬佩呢？1用才华，博得学生的敬佩班主任才华的综合体现是

8、表演才能和演说才能。演说最佳的语言是幽默，我们班主任应当多运用幽默语言。2用真诚，赢得学生的依靠七年级学生简单骗，而八年级学生起先认为老师虚伪，怀疑老师的真诚。要学生持续地支持我们的班主任工作，就必需用真诚赢得学生的信任。一些老师很要面子，犯了错误，总是想方法去遮羞，不敢当面承认自己的错误，怕在学生面前失去威信。而我却总是告知我的学生：老师是人，不是神。是人就会犯错，老师能宽恕你们的错误，那么你们也应当宽恕老师的错误。所以做错了题，我会当面承认自己的错误，立刻更正；指责错了学生，我当着同学的面对学生致歉。每次学生们都用掌声赞许了我的志气，回报了我的真诚。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页