幼儿园大班社会优秀说课稿《书包》含反思.docx

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1、幼儿园大班社会优秀说课稿书包含反思 大班社会优秀说课稿书包含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿激发上小学的憧憬之情，在活动中体验做小学生的开心感，熟识、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包，快来看看幼儿园大班社会优秀说课稿书包含反思教案吧。 导读：这节活动是大班的一节社会活动。由于大班的孩子们一般到了下学期就会常听家长和老师说立刻就要读小学了，他们就会感觉时间过的特殊的快。大班的孩子对于小学是生疏的，他们不知道上小学该是怎么的学习方式，最多只是在家长口中知道要读书，不能只想着玩。但孩子对于这些话会产生惧怕心理，会不想上小学，因为他们知道上小学不好玩，只能

2、是读书，无疑的给孩子造成一些思想上的负担，形成一种精神压力。那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分打算呢？一、说教材这节活动是大班的一节社会活动。由于大班的孩子们一般到了下学期就会常听家长和老师说立刻就要读小学了，他们就会感觉时间过的特殊的快。大班的孩子对于小学是生疏的，他们不知道上小学该是怎么的学习方式，最多只是在家长口中知道要读书，不能只想着玩。但孩子对于这些话会产生惧怕心理，会不想上小学，因为他们知道上小学不好玩，只能是读书，无疑的给孩子造成一些思想上的负担，形成一种精神压力。那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分打算呢？我们就该从平常入手，从心理和物质上进行打算。我们平常可以向孩子问一

3、些和上小学有关的问题，说一些小学生的行为规范，介绍上小学要用到的学习工具和体育玩具等等。使幼儿在活动中渐渐了解到小学与幼儿园的不同，对上小学产生深厚的爱好，而我就是先从物质起先入手，设计了书包这个活动，目的是想让大班幼儿进一步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。二、说目标：纲要的基本特点是以儿童的发展为动身点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教化理论。依据幼儿的发展水平、阅历和现阶段的须要我设计了以下几个目标：1熟识、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2、激发幼儿上小学的憧憬之情，在活动中

4、体验做小学生的开心感。而了解常见文具用品的名称与用途和学会有条理地整理书包就是本次活动的重点和难点。我想通过本次活动启发幼儿从喜爱书包的心情逐步升华到想上小学的爱好。三、活动打算：1、事先打算好的书包带到幼儿园2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、零食、玩具等，数量不一。3、音乐我爱我的小书包为了活动的顺当绽开，可以事先让家长带孩子一起去购买书包和上小学用的学习用品，让孩子适当了解学习用品的名称和运用方法。四、说教法孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里究竟要放些什么，玩具、零食还是书本？详细该怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。在本节课中，我选用了

5、试验法、谈话法、探讨法、视察法。让孩子去相识了解书包。五、说学法因此在活动中通过让孩子去选择、去思索、去探讨、去练习，来了解书包的用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是特别有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，探讨在后，让孩子去主动地发觉问题，解决问题，来获得真实的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子憧憬小学生活的一种主动情感，体验做小学生的开心，真正地为幼儿上小学而作打算。六、说教学程序依据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为四个环节和一个延长活动。第一个环节视察、探讨小书包。在纲要要求我们既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展

6、幼儿的视野。因此在这个环节中，我先通过谈话法，让幼儿相识知道书包有不一样的，也有一样的，它是为小挚友上小学打算的，再通过视察法探讨法让幼儿自由地相互视察和沟通书包用途、装些什么，是我们的挚友。联系生活实际，拓展幼儿的视野。其次个环节书包里的挚友。我通过用试验法让幼儿分散操作把桌子上的东西有选择的放进书包里。再用谈话法书包里装些什么？哪些有用哪些没用，让孩子用完整话说明理由。并知道每天上小学时必需要带的东西，如书本、文具餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是可以带的，玩具和危急的用品是不能带到学校去的。第三个环节整理小书包。为了让幼儿更加疼惜自己的东西，在这一环节，我采纳整理书包这一操作

7、活动来训练幼儿动手、动脑的实力。在活动中老师先要去发觉能干的幼儿，让他们向小挚友介绍整理书包的方法，从而达到人人都会按分类的步骤来整理自己的小书包。从操作中知道以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，检查一下要带的东西，爱惜好书包里的这些东西。第四环节表演歌曲我爱我的小书包。这个活动是在课结束之前，我在这一环节中让小挚友背着书包表演歌曲，增进了幼儿对书包的酷爱，体验了欢乐的心情及对小学的憧憬。使整个活动在轻松欢乐的音乐声中结束。七、延长活动可带领幼儿多参观小学。看看那里的小学是什么样子的，学校里有什么活动，有还可以通过网上阅读小学生的课余生活，加深他们对小学的进一步了解。教学反思：就孩子

8、们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好挚友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，赐予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。不足的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好挚友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是须要改进的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页