初一教育教学反思.docx

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1、初一教育教学反思点击查看更多：初一课程教学反思范文初一教育教学反思学不可以已教育教学反思新城实验学校董红翔荀子曰：学不可以已。作为一名新教师，在日常的学习和工作中，也应当抱有这样的态度和精神，才能在教学的道路上越走越远首先，要做到自己多思考，多总结。再浓厚的教研氛围，再和谐的教师团队都只是外力因素。他们对于我们的成长起到很重要的影响，但绝非是绝对的。关键还是看我们自身的努力和坚持。在备课上，做到仔细认真。多观摩，多学习，多思考。在课下及时认真总结。及时抓住课堂生成的东西，对一节课的亮点和败笔进行总结和反思。在作业布置上应当注重实效，做到有选择，有针对性的作业布置。当我们精心的去准备一节课时；当

2、我们一些新的想法运用到课堂实际时；当我们在学生的脸上看到满足的愉悦时；当我们和一些优秀的教师想法不谋而合时，这就是我们的进步。其次，要勤学多问。作为新教师，闭门造车肯定是行不通的。需要及时和优秀的老师交流沟通，碰撞火花。非常幸运的是在新城的大家庭里，有非常多优秀的语文教师。他们对工作兢兢业业，一丝不苟；对教学不断改进，追求完美；对于新教师他们也毫无保留，倾囊相授。例如，在青蓝工程中，我的指导老师顾庆悦给了我很多的帮助。我们七年级语文组的老师也常常在一起探讨总结。徐晓云老师、刘龙老师、李允红老师对于教学的深入思考和巧妙处理常常让我大开眼界。对于一个刚刚加入这个团队的新老师来说，这里就像是一片肥沃

3、的土壤，一切的美好和希望都在这里酝酿，成长。除此之外，还应当走出校门，参加市里组织的教学教研活动。在那里，我听了许多精彩纷呈，风格各异的观摩课和演讲。市里面的一些名师也腾出时间来，加强青年教师的培训。这里让我的眼界更加开阔，思路更加活跃了。这也让我在备课时有了更多的思考和选择。在这里我认识了更多的青年教师，有了更多志同道合的人。他们有着不一样的思路，有着同样的热情和负责的态度。最后，应当上网去听听名师的视频，读一些优秀的教学作品来提升自己。在听课时，我会认真的做听课笔记，事后认真学习揣摩。对于课堂的一些精彩环节，要常常品味。常常拿一本名家教学文章读之，会感受到他们在教育教学中的智慧。这会给我们

4、成长以很大的帮助，在一些教学的方向上具有指导意义。新教师在成长过程中或许会遇到这样或那样的困难和挫折。需要问题，时常思之。不断探索，形成自己的一套体系，完备自己的一种风格，通过自己不懈的努力和认真负责的教学态度，一定会取得一些让你满意的收获。学不可以已，在成长的路上快乐前行吧！扩展阅读：初一英语教学反思初一英语教学反思由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言英语，走进了课堂。初一学生刚接触到这门课，有一定的好奇心，一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一

5、些学生把这门课当成负担，到初二出现分化，部分学生厌学。作为英语课任课教师，如果对此没有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学习质量和跨世纪人才的培养。经过实践和努力，我认为要大面积提高中学生的学习质量，必须在解决中小学衔接问题中抓好学习英语的六项起始工程。一、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的目标工程人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明

6、确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。基于这种状况，我注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题。在以后的讲课中，同样处处进行为祖国建设，为未来的工作进行英语学习的目的教育。通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界发展对他们提出的挑战。这样，从初一开始学生就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基矗。二、从基础知识入手，初步构建学好英语的起步工程学时学习汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段都很艰难，不是写错格式，就是读成

7、汉语拼音。为此，从学第一个字母开始，就应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特别是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习，为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，学生总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几句格式口诀，让学生掌握，从而避免了格式上的困难。为了使学生及时巩固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。三、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的心理工程兴趣是最好的老师，只有对学习发生了兴趣，才会享受学习的欢乐，从而更加热

8、受学习。所以是否喜欢英语，是影响学生英语学习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。据此，在英语教学开始阶段，我着重从培养学生学习兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我注意采取了以下方法培养学生的兴趣：以美引趣，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。以奇诱趣，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。设疑激趣，以注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。以动唤趣，即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。在教学活动中，我把各种各样的实物、自制的教具、挂图、简笔画

9、、人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，这样潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，教学效果也有了较明显的好转。平时少言寡语的学生也产生了浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语的游戏了。这就为大面积提高英语教学质量奠定了可靠的基础。四、从记单词入手，初步构建学好英语的词汇量工程要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学

10、生来说，也同样如此。虽然他们正处于记忆的旺季，但如何去记才能取得佳、最快、最牢固的效果，是学生在这条刚刚连起的大桥上是否继续踏实迈步的关键，如果一步跨错，也许会有许多同学在此停步，把刚刚建起的兴趣之桥拆掉，而放弃对这门课的学习。为了避免这一切的发生，从开始起我就加固这已经建起的兴趣之桥，利用一切可以利用的机会教他们如何再更进一步。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有些有畏难情绪的同学提供了继续迈步的动力，使一些决定放弃英语学习的同学也想回头再试试看。为了使这项工作更扎实地继续下去，为了使大部分学生不

11、落伍，我又趁热打铁，搞记忆单词竞赛，这也为记单词找到了机会，丰富了学生的词汇量，在英语教学中产生了良好效果。五、从会话速写入手，初步构建学好英语的表达能力工程英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中熟练地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。这就要求英语教学一开始就重视口语或书面表达能力的培养，为了在起始课中注意培养学生说、写能力，我采用了多种培养表达能力的方法。例如我要求学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了学生的积极性，锻炼了学生的口语会话能力，提高了学生的口语表达能力。除此之外，在一些课堂上让几组学生上台表演短剧或

12、表演游戏。为了提高学生的会话能力，在初一阶段，我组织学生进行英语会话竞赛。同学们热情很高，自编自演丰富多彩的节目，并取得了很好的成绩。通过这一系列的活动，开阔了同学们的视野，提高了会话能力，也巩固了所学知识，对记忆单词也起到了促进作用，为初二防止分化打好了基矗在全校举行的英语会话比赛中，我所带的二班的同学以生动活泼、有趣的内容、吐字清晰和标准的发音获得了竞赛第一名，我所带的一班也获得第二名的好成绩。另外，书写也不可忽视，除了正规、准确、美观之外，还需要高速度。为达到此目的，我在初一年级要求他们从一开始，首先必须写好字，写正规字，并练习快速写正规字。我在所带的两个班搞了一次速写比赛，取得了很好的

13、成绩，两个班中字写得比较差的同学只有两三个，相当一部分学生的字写得相当漂亮。六、从抓预习、复习入手，初步构建学好英语的学法工程授人以鱼，不如授人以渔。教师在教学中，一定要把教给学生学习方法放在应有的地位，给予高度重视。引导学生做好课前预习和课后复习，就是起始年级不可忽视的重要工作，它是避免分化的一个重要组成部分。初一阶段，是学生适应新环境、新教法、新学法的开始阶段，就像一个盲人，需要引导，需要别人的帮助，为了使初一学生开好这个头，从一开始，我就要求学生每天做好预习和复习巩固工作，并教给他们预习的方法和复习的方法，教会他们如何记笔记，如何听好课的方法，这给课堂教学减少了不少麻烦，也避免了分化的扩

14、大，增强了学习英语的热情。他们喜欢自己的才华展示在同学们面前，积极发言，喜爱表演，这给起始年级的学习带来了不可估量的益处，既提高了授课的质量，又提高了教学效果，有利于培养学生的自学能力和内在潜力的正常发挥和发展，巩固了所学知识，丰富了词汇量，增强了重点、难点的巩固率。总之，初一是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必须引起足够重视，忽视了这个阶段的教育，就是失掉了人生成才一个极好的时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参与意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习铺平道路。友情提示：本文中关于初一教育教学反思给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初一教育教学反思：该篇文章建议您自主创作。点击查看更多：初一课程教学反思范文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页