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1、最新优秀教师主要事迹300字 护理带教老师作为医德医风的领路人,每一个详细要求和动作都确定着学生的将来是否具备护理技巧和医学实力,在临床护理教学中具有言传身教阅历传递的作用,在此共享心得体会范文大全。下面是我为大家整理的最新优秀老师主要事迹300字,供大家参考。 最新优秀老师主要事迹300字某某老师是某某镇中心小学的一名一般的老师。他忠诚于党的教化事业,在十几年的从教生涯中,时时以一个优秀老师的标准要求自己勤勤恳恳、兢兢业业、酷爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评,在某某镇中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜,是某某镇中心小学优秀老师的代表。他在多
2、年的教化教学中,多次得到上级政府的各种嘉奖,也得到了各级领导的认可与好评,多次获得优秀老师称号。一、锤炼思想、提高境界作为一名老师,他深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国老师。在十几年的工作中,他一贯仔细学习马列主义xxx思想、xxx理论以及三个代表重要思想,在大是大非面前立场坚决、旗帜显明,与党中心时刻保持高度一样,忠实于党的教化事业。平常他留意学习党的各项时事方针、政策,关切国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上,他仔细执行党的教化路途、方针、政策,严格根据党的教化政策、教学大纲教书育人、为人师表,一
3、心一意做好教书育人工作。无论在任何岗位,他都以高度的责任感和事业心将全部的热忱投入到工作中去,以培育有志向、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。二、业务精湛、投身课改作为一名富有阅历的老师,他没有在过去的成果上停滞不前,高标准严要求对待自己,在教学上他仔细备课、仔细上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;刚好批改作业、耐性辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依靠的老师、教学阅历丰富的老师,又是密切的好挚友、值得敬重的长者。因为有了爱和喜爱,同学们总是喜爱上他的课,任课班级教学成果常年位
4、于同年级前列。他所带班的学生在每次的考试中均名列前茅,他本着不让一个学生掉队的信念始终耕耘在教化的沃土上。他勤于学习,精于业务,乐于奉献。时逢课程改革,走在课改的前列,作为学校一名教学阅历丰富的老老师,他深感自己的学问匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教化观念,了解课改的新动向。多年来,他持之以恒地主动学习课改理论,驾驭新课标的基本精神,阅读了大量的素养教化和新课程改革的理论书籍,使自己的教化理念始终走在时代的前列,更好地服务于教化教学工作,多篇教化教学论文获奖。在自身学习上,他也不甘落后,主动参与各类培训进修学习。走近某某老师,你会发觉,他的工作作风
5、就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有安排、有落实、有检查、有总结,他把自己学到的班级管理阅历与学校的实际工作亲密结合起来,促使班级管理水平不断提高。他不分昼夜的辛勤工作,细致阅读分析年轻老师的创新课、探讨课,帮助年轻老师不断完善自己的教学方法,每次听课后,他都会仔细评课,帮助授课者找出优缺点,使他们明确自己的努力方向。从教十多年来靠着一个儿时的幻想,靠着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的欢乐与胜利,无论是安静、坎坷、不幸、荣誉,某某同志都依旧那么坚决、从容。把绚丽的青春时间毫不保留的献给了自己所钟爱教化事业,在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。最新优秀老
6、师主要事迹300字带教老师在临床护理教学中的作用及工作要求目的:更好地发挥带教老师的作用,提高教学质量,培育出新型的高素养护理人才。经过本人二十多年的带教工作认为:带教老师通过生动、具 体、直观的临床教学,更有利于培育学生的思想素养和专业技术素养,提出了带教老师工作的一些基本要求,即:耐性讲解,正规示范;尽量多让学生操 作,严格做到放手不放眼,严格进行质量检查;努力学习各科学问,提高自身素养,身教胜于言教;提昌亦师亦友.护理学是一门注意理论与实践相结合的科学,而临床护理教学正是帮 助护生将课堂上所学的基础理论学问与临床护理实践紧密结合的关键环 节,是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、看法
7、和行为的重要途 径 1 ,也是使她们获得进入健康和接着教化所必需的专业及个人技能、看法 和行为的过程,它不仅可以帮助学生把所学到的理论应用于实践,从而进一 步巩固理论学问,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理 理论,而在这个过程中带教老师所起的作用特别重要.临床实习是护理教学非常重要的一环,我院是一所综合性的教学医院, 每年有大量的护生前来实习。二十多年来,本人始终从事护生临床带教工 作,深感这项工作虽然平凡,但对于培育护理人才具有非常重要的作用,因 而对带教老师提出了严格的要求.1.带教老师的作用 学生走进病房实习,从书本走到实际,带教老师通过详细的、直观的临 床教学,更有利于培
8、育学生良好的思想素养和专业技术素养.1.1培育学生的思想素养。临床实习阶段护生的专业思想最简单发 生波动,接到详细、繁琐的工作后,一些学生可能会产生一些想法,或者认为 干护理工作是低人一等,没有什么前途,或者认为护理工作无非是打针、发 药、执行医嘱,端屎倒尿,非常简洁,认为自己在学校所学的学问简直是多余 的,简直是一种奢侈时间,因而放松了对自己的要求。一个优秀的带教老师 通过自己的工作,可以巩固护生的专业思想,使其充分相识到护理工作的重 要意义;相识到护理工作是一项技术性、科学性很强的工作,进而酷爱这一 平凡而崇高的职业。带教老师不仅要向学生传授理论学问、详细的操作技 能,而且更为关键的是要教
9、会学生怎样关切、爱护病人、护理病人,特殊是危 重特别病人,教会她们如何做一个具有较强的实践技能、敏锐的视察实力和 分析实力的优秀的护理工作者。在带教工作中,应始终留意培育学生兢兢 业业的奉献精神和仔细负责的高尚品德.1.2培育学生的专业技术素养。护理学是医学科学领域里一门综合 性应用科学 2 。不仅要求特殊强调实际操作实力,而且要求护理人员必需 具有肯定的文化修养、必要的护理理论和人文科学学问。带教老师通过指 导学生从事各项护理技术的详细操作,可以使学生加深理解与巩固课堂上 所学的学问,将理论学问与临床工作结合起来,从而提高视察、分析实力和 护理技术操作的动手实力.2.带教老师工作的基本要求
10、为了充分发挥带教老师在护理临床教学中的重要作用,应从以下几方 面对老师的带教工作提出严格的要求.2.1耐性讲解,正规示范。带教老师应先熟识学生的实习手则,依据学生的实习内容和要求拟定好带教安排,作好充分打算,以保证有条不紊地 完成整个带教工作。在指导学生进行各项护理技术操作前,要仔细、耐性地 讲解操作要领、用物打算及留意事项,同时,可以结合临床帮助学生复习一 些理论学问。例如:静脉输液,首先应说明其目的、用物打算、操作要领、查 对制度以及无菌技术,然后,再对整个操作过程进行示范,带教老师在作各 项护理技术操作时,必需严格根据操作规程进行正规操作,使学生驾驭正确 的操作方法,并养成一丝不苟的工作
11、作风.要激励学生多提问,并尽可能回答学生的问题。在工作中,凡遇一时无 法回答的问题应查资料或向其他老师请教,力求给学生一个正确的答案,以 相互促进,共同提高,达到教学相长的目的.值得留意的是,有的带教老师往往对学生缺乏耐性,认为带学生是耽搁 时间,示范时忽视正规操作,简化各种操作程序,对学生的提问也是应付了 事。这些现象应当努力予以订正.2.2多让学生操作,严格检查质量,做到放手不放眼。学生只有多实 践,才能尽快娴熟地驾驭各项护理技术操作。因此,带教老师应大胆放手多 给学生一些操作的机会,培育学生独立动手的实力。有的带教老师认为学 生笨手笨足,担忧学生出差错,许多事情不放手,当然这样不会出差错
12、,也少 了不少麻烦,但是,学生实习完后,却可能什么也不会做。可见,即要让学生 看,又要让学生干.学生每做一次操作,带教老师都要仔细监督指导,要求其严格执行各项 技术操作规程,并指出操作中的缺点、不足,说明改进方法,一旦发觉问题, 应刚好予以订正,肯定到根据三查七对的要求,来督促检查学生操作的全 过程,三查七对是临床护理工作中防止差错事故的一项重要制度。带教 老师必需严格把关,才能防止差错事故的发生。但是,值得留意的是肯定不 能当着病人或家属的面说学生这也没对,那也没对,以免病人及家属对同学 不信任,不要她们进行各项护理操作。另外,肯定要严格留意个别学生工作 马虎、草率、应付了事.2.3提高自身
13、素养,身教胜于言教。带教老师自身素养如何,干脆影 响带教工作质量的凹凸。带教老师自己首先必需具备良好的思想素养和专 业技术素养:要酷爱护理工作,对患者极端负责,不仅要有丰富的护理理论 学问,还要具有心理、社会文化方面的学问以及良好的沟通技巧;熟识驾驭 各项护理技术操作规程,在业务上刻苦专研,精益求精.带教老师的言传身教对学生产生深刻的影响。假如带教老师都不酷爱 自己的专业,工作责任心不强,那又怎么能带出高素养的学生呢?例如:曾 有个别老师问过有些学生:你怎么会选择护理专业呢?又脏又累,夜班又 多,而且还费劲不讨好,我们都是没方法了才去读的护校。这样的老师能带 好学生吗?回答当然是否定的,由此,
14、我们也取消了这位老师的带教资格.在我们的临床护理工作中,绝大多数带教老师在学生面前能起好表率 作用,到处以身作则。她们多视病人如亲人,主动护理危重病人,以吃苦耐 劳的精神,娴熟的操作技术,努力为病人解除苦痛。从很多带教老师的身 上,学生们都真实地体会到了作为一名合格的护理工作者所应当具有的崇 高品德和敬业精神.2.4提倡亦师亦友。带教老师要关切护生的生活和学习,关切她们的 进步,多与她们进行心理沟通,建立友情,消退隔阂,融洽师生关系,既做护 生的老师,又做她们的挚友。首先,学生刚到科室时要尽快帮助她们熟识本 科室的工作环境和特点、熟识各种用品放置的位置、熟识各项规章制度;第 二,与学生之间要相
15、互沟通、相互了解、坦诚相待,不能将学生看着是来为自 己干活、打杂的,只支配学生做事,自己却坐在那里,更不能因为学生稍为做 错一点小事,就骂学生,你怎么那么笨,连这点小事也做不好。这样一来, 学生就会怕老师,不愿跟着老师做事,老师应当耐性给学生讲解错在哪里, 应当怎么做,并且不能在病人和家属的面前;第三,要充分敬重学生的看法, 常常留意从学生中收集反馈看法以不断改进带教的方式方法.3.小结 护理教学过程是由带教老师引导学生相识护理的过程,是老师传授知 识和阅历的过程 3 ,因此,在我们的临床带教工作中肯定要严格要求带教老 师,对于不合格的不能运用,只有这样,才能提高教学质量,培育出新型的高 素养
16、护理人才.最新优秀老师主要事迹300字带教老师在临床护理教学中的作用临床带教是护理教学的一部分,是让学生实现学问向实力转化的一个过程,为了完成学校到社会的良好过渡,带教老师在临床护理教学中发挥了极其重要的作用。不仅培育出了高素养的护理人才,而且言传身教,传递阅历,提高了学生的心理素养,培育了学生的学问技能,本文围绕如何强化带教老师在临床护理教学中的作用,提出了几点建议。带教老师;临床护理;教学实践;作用临床带教是院校教学到踏入社会的一个过渡和持续,它帮助学生把在学校所学到的医学基础理论学问与详细的操作技能实践相结合,为学生供应了一个将基础理论学问转化到以病人为中心的护理实践操作中,从而让学生获
17、得必需具备的专业学问及个人技能、行为看法。1 带教老师在临床护理教学中的作用1.1 有利于培育高素养护理人才1.1.1 提高学生的心理素养医校毕业的高校生,都是心高气傲,他们在学校是集万千宠爱为一身,初进实习医院进行基础护理的工作,看到任务的重、脏、累,在心理上出现落差,一些同学会有心理上的负担也在所难免,带教老师就须要在提高学生的心理承受实力上下足功夫。可以通过谈心和亲自示范的方法清除学生的心理障碍,不仅要教学生专业技能,更要教学生如何去了解这个行业,酷爱这份工作。也只有让学生牢记为了病人的一切,才会使得学生成为高素养的护理人才。1.1.2 培育学生的学问技能纸上读来终觉浅,学生在学校,在教
18、材上学到的学问技能是非常有限的,在医院实习过程中,不同的病人,不同的病因,不同的状况要实行不同的处理方法,教材里讲的一般都是一概而论,可在实际操作中却是应当活学活用的。带教老师在带领学生进行临床护理时,就是在找方法,找角度适时地把客观实际和理论学问杂糅在一起,然后再悉数传授给学生,这样学生接受起来也会更加简单一些,详细操作也更加顺手。1.2 有利于言传身教阅历传递带教老师作为医德医风的领路人,每一个详细要求和动作都确定着学生的将来是否具备护理技巧和医学实力,在临床护理教学中具有言传身教阅历传递的作用。假如带教老师可以以身作则,成为学生行动上的表率,那么不仅可以用丰富的医学学问拓宽学生的学问面,
19、还可以将详细操作过程中积累的阅历、教训适时地传递给学生,让学生少走弯路。1.2.1 拓宽学生的学问面同样的一个学术名词,可以有许多种的说明方式,优秀的护理人才不仅应当要具备超群的技能,还应当驾驭更多的学术学问、操作技巧、护理理论和人文科学学问。学生走进病房实习是从书本走入了生活,带教老师阅历丰富、阅历丰厚,一般具备深厚的学问涵养,通过详细的、直观的临床教学,可以在上行下效过程中,拓宽学生的学问面,赐予学生更好地建议,一些经典的案例对于学生的创新实力也有肯定的提高。1.2.2 护理阅历的传递护理教学过程是由带教老师引导学生相识护理的过程,是老师传授学问和阅历的过程。1带教老师多年从事临床护理工作
20、,既是护士,又是老师,双重身份之下,让他们积累了许多好的阅历,带领学生进行实习就是这些好的阅历一级一级传承的过程,不断在传播的过程中完善、丰富、发展,让学生以最快的速度投入到实际中去,以便于更好地服务社会。2 如何强化带教老师在临床护理教学中的作用2.1 提高带教老师的素养和实力正是因为带教老师是学生学习和仿照的榜样,她们的一举一动都会左右学生原有的推断,所以才更应当提高带教老师的素养和实力。学生在学习的过程中对待有些操作技巧的推断比较模糊,可能一些带教老师多年积累下来的老毛病也会被学生一并汲取,渐渐的影响到学生自己的操作,这样一来,就会使带教起到反作用。临床带教的过程也是教学相长的过程,带教
21、老师脱离学校已经有很长时间,对待基础理论学问的记忆也在渐渐模糊中,在临床带教中,不能只是一味地教学生,也应当发掘学生身上的闪光点,进一步提高自身的素养和实力。2.2 提高学生自主学习和实践的实力护理学是一门注意理论与实践相结合的科学,而临床护理教学正是帮助护生将课堂上所学的基础理论学问与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、看法和行为的重要途径。2带教的目的还是让学生自身的技能得到有效提高,也只有切实提高了学生自主学习和实践的实力,才能够使得带教老师在临床护理教学中的作用得到强化和升级。这就要求带教老师放手不放眼,即:要让学生大胆地做,但又不能不管不问,要重视教,更要重视操作,在临床实践中,一些详细的要求只是空话,要真正地能够应用到详细的实际操作中,让学生主动去了解,去学习操作才能够丰富专业技能。比较有效的方法就是:学生每操作一次,老师就从旁指出值得表扬和须要改正的地方,以便学生进行记录,并且引以为戒。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页
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