班主任工作案例：打造“班级名片”.docx

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1、班主任工作案例：打造“班级名片” 班主任工作案例：打造班级名片 我曾经在一篇文章里写过，一个人的努力有两个方向：一个是弥补自己的短处，向其他人看齐；还有一个是放大自己的特长，将别人甩下。两头都忙，有时会力不从心，到头来两头都不落实。有的人没有明确的方向，人云亦云，随着大流，似乎都不是在为自己忙，都是跟着别人走。一个班级也同样如此。我始终认为一个班级和一个人一样，也须要有自己的特性、品质、精神。放大一点，我们常常说到一个城市有城市名片，那就是一个标记、一个品牌。那么，你的班级有没有班级名片呢？在我看来，即使一个最烂的班级，也有自己的闪光点，有自己的特长。班主任在带班过程中须要细致视察，发觉班级中

2、的人才和一个班级整体的强项，有意识地加以培育、放大，渐渐形成富有自己班级的特色的名片。一个班不行能什么都优秀，同样的也不行能什么都差，但是一个班级肯定可以在某些项目上领先于其他班级，在众多的班级中脱颖而出。所谓的班级名片，就是只要提到某件事，人家就会说：这是某某班级的强项，或在提到这个班级时人家会说：哦，这个班我知道，它什么什么很厉害。假如不分快慢班，没有特色班，其实每个班的学生的素养都是差不多的，没有哪个班说是天生什么就好，那么为什么在班级成长过程中会形成不同的特点呢？这在很大程度上和班主任的特性和班主任有意识地示意、引导、培育有关。想当年，我带六班就是从抓晚自习纪律起家的，当时我在日志里就

3、说了：晚自习是六班的品牌。无人守望的晚自习是六班的第一张名片一个班级假如有了自己的特色、特长，会极大地增加学生的自信念、骄傲感、集体荣誉感和班级凝合力，并能从一点突破，带动其他方面的进步。我常常对学生的说法是：大家看，这件事我们能做得很好，那么其他的事又有什么困难呢？莫非我们不能做好吗？所以，打造一个班级的名片是班集体建设的重要一环。有时我们不能寄希望于班上学生固有的特长，要知道，所谓特长，是可以后天打造的。比如我带的六班，起先因为各个方面都比较差，学生就没有自信，觉得自己什么都不如别人，不仅学习不好，搞起活动来也没劲。人的素养的确是有差异的，我细致视察了一下，发觉班上同学几乎没有什么有特长的

4、，这是班级先天的不足，怎么办？莫非因为原来很差，就不作为吗？又回到那句老话：假如学生都很好，还须要你老师做什么？班主任假如不能为一个班级带来主动的变更，不能让班级进步，那就是不称职的。假如你的班级也和我的六班一样，除了违反纪律瞎起哄，什么都不突出，那么我教你三招搞定你的班级名片：第一招：无中生有孩子须要主动的示意，原来没有影子的事，被你绘声绘色地说出来，特殊有吸引力，孩子会觉得，我们真的可以做到。做广播操，始终是全部班主任头疼的事，学生就是不爱做、不仔细做。去年学校起先推广新一套广播操舞动青春，很好看但难度大，学生原来就不重视，以至于半个学期了还有一些人尽然没学会，做起操来有气无力，看着就来火

5、。校运动特地设立了广播操竞赛，是个集体项目。（班主任工作）我们班女生多，体育成果原来就不好，很难在田径竞赛中取得好成果。有一天偶然从一个体育老师那里听来一句，说六班有几个学生广播操做得还不错，我当时就觉得这是个突破口，于是到了班上我的话就变成了：体育老师说了我们的广播操是做得最好的，所以，这次广播操竞赛我们肯定能取得好成果。其实我知道，这广播操只要重视了仔细做，谁都能做得好。大家一听，来劲了，都想在运动会上一展身手。原来，学生都不情愿练广播操，现在既然能得好成果，就不用我多动员了。当时因为是刚学的操，还有不少人不太会做，所以平常做操时每个年级队伍前面都要有一个领操员做示范。现在的中学生哪个情愿

6、站到前面领操！谁都不情愿，我们班来。大家举荐了一个做操最好的同学，我让她每天站到前面为全年级领操，这无疑在表明，六班的操做得好，否则怎么会让六班的同学领操呢？后来我别出心裁地每天换领操员，做得最好的才有资格上去领操。领操的人要在大庭广众之下展示自己，谁都不敢怠慢。我把这个差事当成了一个荣誉。不少人都看过汤姆索亚历险记，那一章光荣的刷墙手说的就是这个意思，人的心态改变会导致完全不同的做事看法。把一件事给予主动的意义，就完全变更了我们对苦差事的看法。有了一批领操员，我让他们去分组辅导做得差的学生，把自上而下的任务变成了自下而上的追求，这个道理和把要我学变成我要学是一样的。我们在课余时间把全班同学拉

7、到操场上练习，看到我们班的这种气概，其他班已经从心理上输掉了，缴械倒戈。依据马太效应，强者恒强，全部的人就天经地义地觉得，六班的操做得好，有六班在，只敢争其次。其实最终结果怎样？六班并不是第一，而只是其次，但是假如不这样，六班肯定是倒数，更何况，最终谁会记得那么多？全部人都知道了这样一个事实：六班的广播操真棒！即使屈居其次，还是很棒！一张班级名片就打造好了，从今，做操就是你班的强项，你可以以此为契机，在其他方面接着开展你的教化了。广播操是六班的又一张名片没有的能说成有的，假如有一点，那就更好办了，你可以用其次招，夸大其词。其次招：夸大其词一个小小的闪光点，被你发觉了，原来很平常，但是你刻意地将

8、其放大，谎言重复千遍，最终成为了事实。好孩子是夸出来的，这句话同样适用于班级，班级的强项也是夸出来的。在大家实力差不多的状况下，谁受到的主动示意多一点，看法就主动一点，最终的效果就好一点。久而久之，就成了你班级的强项。班主任要明察秋毫，生活中到处有闪光点：卫生、朗读、板报、跑步、唱歌，学习上有强势学科，运动上有强势项目，活动中有自己特色，不要觉得自己的班级一无所取，孩子们的优点等着你发觉、等着你开发、等着你培育呢。一个才智的班主任，肯定有一双会发觉的的眼睛，也肯定有不甘于平凡的思想，他会在带班过程中把这种思想传递给班上的学生，引领着他们进步。学习成果不够突出，可以在活动中表现突出；班级没有同学

9、有特别的才艺，可以在集体活动中表现；假如你的班级什么都不行，连活动都搞不起来，至少你可以让学生把卫生搞得干干净净，成为学校最整齐的班级。总之，一个班级肯定要有激昂士气、让全部人引以为豪的东西，这样的班级才能成为学生成长的乐园。恒久整齐的讲台其实就是一张小小的班级名片我想起去年带着六班去学农，我的这帮平常淘气捣蛋、学习成果不好的孩子，劳动主动，干得热火朝天，表现一个比一个棒，就连站个军姿也是鹤立鸡群，带队老师都说：你们的学生真是好样的。和那些重点中学的学生比，我们的孩子纯朴、听话、肯吃苦，让带队老师赞叹不已。我们站军姿也可以比别人做得好有的班级因为组成人员的差异，在搞一些集体活动中得奖的难度大，

10、那也没关系，我这里还有第三招，人弃我取，在别人都不重视的项目上花功夫突破。第三招：人弃我取假如你想在活动中脱颖而出，又没有特殊强的实力，那么就要去选择那些别人不太重视、又可以通过细心打算取得好成果的活动，在活动中一鸣惊人，让全部人对你的班级刮目相看。班级出墙报，是班主任很头疼的一件事，许多班主任不重视，但是又没方法不做，就应付差事。事实上，时间花得也不会少。谁会把出墙报当回事？别人不重视的事，就是你的突破口，这叫人弃我取。大家趋之若鹜的事，除非你实力超群，否则也只能是个重在参加的结局。别人应付，我们不应付，大张旗鼓地搞小组竞赛，看看谁出的墙报精彩。我发觉在班级常规考评中，出墙报也是要评比的，而

11、且还有加分和嘉奖。我心想，搞学习我们比不过快班，出墙报我还不能比过你吗？再说大家都不重视嘛。我的班级有画画写字好的人才，把墙报出得精彩一点完全在我们实力可以达到的范围之内。很快，第一次评比我们班就拿了个第一名。别的班出墙报，用彩色粉笔，我们班出墙报，用水彩，不仅颜色美丽，还能保持许久；别的班写了许多内容，评比时谁会留意看内容，都是看一眼就匆忙而过，就看你的墙报有没有能让人留在脑海中的深刻印象，所以，我们的墙报从来就是以图为主，以字做装饰，完全颠覆了传统出墙报的做法，这一变更，让人感到耳目一新，所以马上先声夺人，取得了领先的优势。有了一次做榜样，下一组不敢怠慢，肯定要出得比上一期好，所以，墙报越

12、出越精彩。在评比中所向无敌，评委们只要看到六班的番号，不用多看就是高分，因为第一印象已经形成。你说为什么体操、跳水那些高手一出场，分数就不会低，这就是品牌的力气，这就是印象分。等别的班反映过来，起先重视出墙报时，我们已经轻舟已过万重山，早已确立了领先的优势。墙报，就是六班的名片之一。出墙报，也不再成为一种负担，而是六班同学展示自己实力和风采的窗口，接力棒一棒一棒往下传，成为一种传统，每一期承办者都想着怎样才能保住优势，不辱使命。别人通过精致的墙报，也知道了六班的优秀，实现了双赢。为此，我特地写过文章，在博客上也放上了墙报的照片。做有心人，机会总是留给有打算的人的。打造班级名片是面子工程吗？肯定

13、不是，班级名片是一个班级的品牌，是一个班级的傲慢，一个同学们引以为豪的资本，是团结全班同学向着更高目标迈进的起点。星星之火，可以燎原，一张一张班级名片，就是班级一个又一个进步的坐标，激励着你的学生更加优秀。舍我其谁，老班和你的学生都要有这样的气概，这才是一个班级的精神！班级，就是这样强大起来的。愿你的班级有自己的名片，多少年后，你的学生都肯定还记得：那时我们班什么什么可厉害了。这是学生成长中的一笔珍贵的精神财宝。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：班主任工作案例:巧打时间差 班主任工作案例：管理学生手机本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页