2022年小班音乐教案汇总八篇.docx

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1、2022年小班音乐教案汇总八篇小班音乐教案 篇1设计思路：在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。上海市学前教育课程指南告诉我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性，促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表

2、现。活动目标：1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，让幼儿交流吹泡泡的感受。2、理解歌词，熟悉旋律，乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。3、听到泡泡“破”了的信号，能及时轻轻返回座位。活动准备：吹泡泡玩具一个活动过程：1、听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。、听音乐拍手律动。、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。”（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。）2、出示教具，观看教师吹泡泡。、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友们认识吗？”（边说边吹泡泡）教师：“孩子们你们喜欢吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）、教

3、师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等）教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法）3、学唱歌曲、熟悉歌词教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。”（幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子）教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡泡落下地的运动过程）教师：小朋友的动作做的可真漂亮，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪.）请动作优美的幼儿做示范，并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。教师：小朋友们，

4、我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飞舞的动作，好吗？鼓励幼儿创编出不同的动作、小朋友们边唱边表演。4、玩游戏、教师讲清楚游戏规则教师和小朋友手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐第二段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，则轻轻的回到座位。、教师与幼儿边唱歌边做游戏。5、结束活动：教师：“小朋友们真了不起，我的朋友泡泡想和你们一起到外面去做游戏。你们愿意吗？”方法：带孩子到外面游戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。小班音乐教案 篇2目标：通过反复欣赏乐曲，使幼儿熟悉旋律，体验与同伴活动的快乐准备：音乐小猫圆舞曲、动物玩偶、挂图、自

5、制金牌过程：一、小猫舞蹈家1、出示挂图（森林）：师：这是一个美丽的森林，里面住了许多小动物。它们都喜欢音乐，有的喜欢唱歌，有的喜欢拉小乐器，还有的喜欢跳舞。说到跳舞，在这个森林里有一个小动物跳舞跳的特别好。引出“小猫”。同时，出示“小猫”玩偶二、欣赏小猫圆舞曲1、小猫跳舞跳的特别好，所以很多小动物都喜欢和他跳舞。这时来了一只小鸭子。老师使用小鸭玩偶和小猫玩偶舞蹈。幼儿欣赏音乐第一遍。2、欣赏第二遍。小马玩偶和小猫玩偶舞蹈。3、老师和小猫舞蹈，师：老师看到小猫跳的那么好，我也想和小猫一起跳舞。欣赏第三遍4、老师和请一名幼儿舞蹈。5、老师鼓励幼儿们一起来舞蹈，鼓励幼儿寻找一个小舞伴。三、舞蹈比赛得

6、金牌1、出示第二张挂图（小猫们舞场的图片），小猫跳舞跳那么好，他现在要去参加舞蹈比赛，引导幼儿观看图片，欣赏音乐。2、小猫得了这次得舞蹈第一名，获得了金牌。师：你们想不想得金牌啊？那么我们也来参加跳舞比赛吧？幼儿们再一次集体舞蹈。3、老师鼓励幼儿跳起来，最后，发给每一个孩子金牌，体验成功和快乐。小班音乐教案 篇3活动目标：1、 通过做做、玩玩、说说，探索出罐头会唱歌的秘密。2、 培养幼儿乐于探索，勇于表达的兴趣。3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点：重点：通过活动 ，探索

7、出罐头宝宝能唱歌的秘密。难点：了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。活动准备：罐头（红、黄、绿三色）共17个；豆类（红豆、黄豆、绿豆）若干，剪好的即时贴帽子（红、黄、绿色），两只一次性杯子活动过程：一 、游戏导入、认识颜色1 游戏导入认识颜色2、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么？师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。师：小罐头好玩吗？想不想和罐头宝宝一起玩呀？师：瞧！那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝？教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。二、引导探索、尝试配对1、进行游戏，发现

8、问题引导探索尝试配对教师提问：（1）、请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗？（2）、为什么不会唱歌？（3）、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来？2、出示豆子，进行配对教师提问：（1）、我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么？（2）、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆？幼儿操作，教师巡回指导。3、区别声音大小师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗？幼儿比较后回答。教师检验结果，并进行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。三、匹配帽子、感受快乐1、 师：罐头宝宝的小脑袋还露着，豆子很容易在罐头宝宝唱歌的时候从里面跳出来，该怎么办啊？幼儿集体想办法。

9、探索玩法感受快乐2、出示各色形状的“帽子”：你们想的办法都很好，今天老师给它们准备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。幼儿操作，教师巡回指导。3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。小班音乐教案 篇4活动目标:1感受音乐欢快的旋律，理解歌曲所表达的意境，会用欢快的声音演唱歌曲。2知道妈妈工

10、作的辛苦，会关心、体贴妈妈。3根据自己对歌词的理解，用适当的体态语言表现歌曲。活动准备:1木偶妈妈 小朋友各一2歌曲的录音磁带3桌子椅子茶杯活动过程:1导入课题(1)提问:你的妈妈在哪里工作?妈妈工作了一天回到家里很累，你会帮妈妈做什么事呢?(2)(出示木偶-冬冬)我们来看看冬冬在妈妈下班时，为妈妈做了什么。(教师演示木偶，同时说唱歌曲我的好妈妈)(3)幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么，妈妈心里感到怎样?2幼儿学唱新歌(1)播放歌曲磁带，操作木偶，幼儿欣赏歌曲。提问:我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?(2)听音乐走步，熟悉旋律。(3)教师清唱歌曲，幼儿欣赏

11、。(4)跟着音乐说唱歌词。(5)幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。3学习表演歌曲(1)老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。(2)将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。提示幼儿根据歌词内容设计动作。活动建议:在“母亲”节前夕，进行此活动。并鼓励孩子回家后和妈妈一起表演，为妈妈做力所能及的事，体验亲自间情感。上一篇:最新幼儿园母亲节主题教案汇总 下一篇:最新中班科学公开课好玩的降落伞教案小班音乐教案 篇5活动目标1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。2、初步体验一字多音歌曲的优美。3、学习浮点音

12、符的唱法。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。2、小朋友说一说自己的家。活动过程1、教师弹奏我有一个幸福的家的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。2、小朋友集体表演律动：（1）嘴巴；（2）我爱我的小动物。3、小朋友练声小鸡叫，小鸭叫、小猫叫。4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：（1）歌曲里唱了一些什么？（2）你的家是什么样子的啊？5、教师带下朋友学习新歌。（1）教师先范唱歌曲一次。（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。6

13、、教师小结本活动情况。活动反思“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。小班音乐教案 篇6游戏目标：能够灵活的做出各种手部动作。游戏准备：幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。游戏过程：先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出合拢放开小手爬等动作，并正确指出眼睛鼻子小嘴巴。活动反思：合拢放开是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身

14、体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在合拢放开的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。小班音乐教案 篇7小班懒惰虫（歌曲）活动名称：懒惰虫（歌曲）活动目标

15、：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。活动过程：学习歌曲一、音乐活动蜜蜂做工。1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在解歌词：刚才教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。毛毛虫和大二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你痒痒的游戏，是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。可开心了！（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：咦，有一条毛小

16、鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）毛虫还在睡（3）教师边用懒惰虫歌曲旋律唱问：你是小小懒觉呢，大家鸡?“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，都去叫它：被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦，太答。阳出来啦！”（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，可是它却说：鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎哟，我眼三、学唱歌曲懒惰虫。睛痛,我的肚（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛,我的一虫是什么样的人？”身都是痛。（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边大家怎么叫唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”他都不愿意（3）倾听教师第二遍范唱，然后

17、讨论用什么动作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）做事请。大伙（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师儿生气了，就学唱歌曲。叫他“懒惰四、游戏懒惰虫。虫”。大树爷（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯：否定。“别着急，我教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。来试试”。（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌2、清唱示范边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须歌曲。小班音乐教案 篇8活动目的：（1）会用自然的声音、轻松地演唱歌曲。（2）能注意咬字清晰、准确，并回创编简单的动作做表演。活动准备：各种各样的球、录音机、录音带活动过程：一、

18、律动：可爱的小动物能创编各种小动物的可爱形象二、练声：歌曲小火车能唱准火车的“呜”音三、学习新歌（1）熟悉旋律（12次）（2）学唱新歌咬字要清晰、准确。（3）教师带领幼儿演唱歌曲（12次）（4）请个别幼儿出来唱歌（5）歌表演：有趣的大皮球让幼儿大胆地创编简单的动作，配合歌曲一起表演唱。（6）请个别创编动作较好的幼儿进行表演。四、音乐游戏：小青蛙在游戏中，要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。活动反思：小班歌曲有趣的大皮球的歌词和旋律都比较简单，比较适合小班幼儿的教学，而且在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物大皮球”相结合，整个活动在老师游戏口

19、吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。在教学活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？”鼓励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？还边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高，与此同时引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。由上可见，幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。我们可以通过以下几点优化歌唱活动教学组织：1、用多种方式练习，提高

20、学习的趣味性。在幼儿进行练习、巩固的时候，不能简单、机械地重复，教师要善于观察孩子的情况，及时总结，并在音准、节奏、感情处理、速度和力度等方面对孩子提出恰当的要求。同时还要注意个人、小组、集体相结合，即可以预防孩子歌唱疲劳，又可以使孩子养成注意倾听他人习惯。2、用多种多样的方式导入，激发幼儿兴趣。任何手段都是为了达到目的而创造和采用的，我们在进行教学的时候，可以用一种，也可以同时采用几种方法，教学有法，但无定法。3、充分运用各种感官，增强活动的乐趣。德国著名作曲家、音乐教育家卡尔.奥尔夫提出把语言、动作、音乐和表情紧密地结合在一起去进行教学，充分发挥幼儿学习的主体性。在歌唱活动中，我们也可以根

21、据歌曲的内容、幼儿的能力，适当的累加动作因素、语音因素、游戏因素等，还可以组织幼儿体验领唱、轮唱、分声部合唱等多种形式，增加歌唱的乐趣，丰富歌唱的内容。在了解幼儿年龄特点的基础上，通过以上几点可以有效消除反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，也能使幼儿情绪高涨，兴致盎然。同时，教师也要在歌唱活动中尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页