2022年大班教案范文汇总9篇.docx

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1、2022年大班教案范文汇总9篇大班教案 篇1活动目标：1、以快乐的情绪进行延长活动，体验歌曲的流畅和接龙形式的有趣。2、饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。活动准备：1、两张任务卡片（汤米、杰西卡）2、幼儿每人一张名字卡（贴胸前）活动过程：一、分段熟悉旋律和歌词1、熟悉A段旋律与歌词师出示卡片（汤米）并延长A段歌曲：提问：（1）、他叫什么名字？你觉得隔离最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？（2）、汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏？（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）2、熟悉B段旋律和歌词师出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提

2、问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？（在回答问题的过程，帮助幼儿掌握名字两个字与三个字的不同唱法）3、辨别A、B段旋律不同的地方（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）二、学习完整演唱，初步学习接唱。1、幼儿完整学唱。2、幼儿分角色进行接唱。三、学习填词演唱1、把握填词演唱的要点a、想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？b、再想想，名字的最后一个字是什么字？2、在琴声的伴奏下，幼儿轻声填词哼唱。3、教师示范填词演唱4、请个别幼儿填词演唱5、请两名幼儿以接唱的形式填词演唱四、自豪的演唱自己的名字以接龙的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。大班教

3、案 篇2游戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行游戏目的：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。4、尝试选用替代物来丰富游戏。游戏准备：（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；（3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；（5）、各

4、种玩具、“存折”、“钱”等。游戏预设：一、 提出游戏主题，幼儿自由选择。二、 幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。三、幼儿分组，自主选择游戏学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

5、四、师以“记者”的身份参与游戏在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。五、结束游戏，讲评游戏。（1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？（2）、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次

6、游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。活动反思：孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用

7、替代物。大班教案 篇3主题目标：1、感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。2、懂得并尝试分享、助人、谦让。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。主题内容：周一：语言草莓甜蜜蜜（指导实习生上课）周二：科学上面和下面周三：语言最要好的朋友（脱班）周四：美术我的好朋友（指导实习生上课）周五：区域活动科学：上面和下面活动目标：1、学习以自身为中心区分上、下。2、学习以客体（物）为中心区分上、下。3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么，下面有什么。活动准备：1、小朋友的书。数学2、小动物卡片若干活动过程：1、幼

8、儿以自己为中心区别上、下。（1）引导幼儿观察活动室环境，说说自己的上面有什么，自己的下面有什么。（2）游戏“看谁躲得快”：幼儿听教师的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，马上躲到相应地点。比一比，谁的反应最快。（3）游戏“谁最快”。（4）告诉幼儿游戏规则和玩法：游戏开始，教师分别说出在幼儿上面或下面的物体，幼儿根据物体的方位做动作表示，（教师说的物体如在幼儿上面，幼儿就把双手举高；教师说的物体如在幼儿下面，幼儿就做蹲下的动作）比一比谁能按照教师的指令快速做出相应的动作。（5）幼儿游戏几次2、幼儿以其他物体为中心，区别上、下。（1）小动物捉迷藏。出示小动物，请小朋友闭上眼睛，教师把小动物放

9、到活动室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分别放上小动物，然后请幼儿睁开眼睛找一找，找到后告诉大家“XX在XX下面（上面、中间）。”（2）游戏“藏一藏”：幼儿人手一张动物卡片，请幼儿在活动室里找个地方把小动物放好。然后用语言描述自己的小动物放在哪里，请其他小朋友去找一找。学会说“我的XX在XX下面（上面）”、“我的XX下面（上面）找到了XX”。3、操作活动，翻开小朋友的书。数学第7页“送好朋友回家”，让幼儿练习以其他物体为中心区别上、中、下。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理

10、解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。大班教案 篇4活动目标： 1、说说唱唱，初步尝试变速唱法。2、初步感受民间说唱的风趣，体验说唱带来的快乐。活动准备：课件、图谱活动过程：一、课件导入游戏 1、图上有谁，他们在干什么？2、小结：姥姥和小女孩在姥姥门前，面对面，手拉手，拉过来拉过去的在玩游戏，这是姥姥小时候常玩的一个游戏，叫做拉大锯。二、学习歌曲 1、学说念白部分 （1）你们想玩吗？我也想玩，我请来了我的好朋友和我一起玩游戏，面对面，手拉手，开始玩了哦！（拉锯，扯锯，姥姥门前唱大戏，你也去，我也去，就是不让二妞去，嗯！）（2）游戏有趣吗？我们再来玩

11、一玩。（3）刚才我边玩游戏边说了什么？（4）出示图谱，幼儿学说。（5）“恩”是什么意思？你们平时是怎么撒娇的？看我是怎么样的？（声音、动作）（6）边说边游戏。（7）这次有什么不一样？（拉锯，扯锯，姥姥门前唱大戏，猫也去，狗也去，就是不让二妞去，嗯！）（8）出示图谱，完整游戏。2、学习歌唱部分 （1）看图谱学唱歌曲a、刚才玩了拉大锯游戏，那平时拉锯扯锯的时候会发出什么声音呢？（嘎子嘎子）b、我们把锯子架起来，一起来试一试。c、拉锯扯锯真好玩，我还能唱出来呢。在唱的时候我加上了哎、呀、呀三个字，这样可以让它更有趣，不信，你们来听听看。d、你们也来试试。e、“嘎子嘎子姥姥门前唱大戏，就是不让二妞去！

12、”哎呀，我都忍不住把前面说过的唱出来了，我唱了什么？出示图谱。f、你们想唱吗？来试一试。g、刚才我们又说又唱真开心，其实这是一个民间游戏的说唱活动，叫做姥姥门前唱大戏，我们一起来听一听这个说唱中唱的部分唱了几段。h、唱了几段？出示图谱。i、我们把这三段连起来唱一唱。j、最后一段的二妞去和前面有什么不一样？试一试。k、再次练习。(2)尝试变速唱a、听唱的部分。提问：这三段速度上有什么变化？b、跟着琴声练习。c、三段完整练习。我们试着把这三段连起来，速度越来越快的唱。（请出小鼓）3、完整练习 姥姥门前唱大戏就要开始了，小戏迷们，你们准备好了吗？大班教案 篇5活动目标感受乐曲活泼流畅的音乐性质及AB

13、AC的结构，并愿意用自己的动作来表现对音乐的感受。通过讨论、想像、模仿、练习等方式，感受乐曲旋律中的快乐。愿意用多种方式，来表现音乐、表现快乐。活动准备四幅小图片（滑滑梯、蹦蹦床、秋千、爬网）。脸形游乐场”的图。幻想20xxVcD、音乐磁带。活动过程1导入活动。讨论：你们什么时候觉得很高兴？你们高兴的时候会用什么动作来表现？在幼儿园里最喜欢在户外玩什么？你们玩过哪些运动器具？（并运用自己的动作来表现）2欣赏音乐。（1）出示小图片，欣赏音乐。（1、2遍）让幼儿带着自己的小手指精灵在音乐里游玩，听听他们玩了哪些运动器械？顺序是什么样的？（2）根据自己的欣赏将小图进行排序并尝试说说这样排的理由。（引

14、导幼儿说说动作与音乐的匹配）（3）针对幼儿之间有争议的地方进行讨论，再次欣赏确定出大家认同的排列顺序。（4）按顺序用自己的身体各个部分作为游乐场，再次欣赏音乐游玩。（12遍）（可以请个别幼儿做小老师，带领大家一起做）（5）出示脸形游乐场的图，找一找运动器械藏到哪里了？通过自己的观察，边玩、边欣赏音乐。3拓展表现的方式。（1）欣赏动画片中“红鹤与溜溜球”是怎样表现这个音乐的，感受表现音乐的多元化。（2）介绍乐曲的作家和曲名。（3）模仿动画片的内容来表现快乐。（4）小结：今天们是用玩游乐园的形式表现快乐的，音乐家可以用音乐表现自己的快乐，漫画家用自己的画笔来表现自己的快乐，红鹤用玩溜溜球的方式来表

15、现自己的快乐，想一想，我们听到这个欢快的音乐，还可以用什么方式来表现自己快乐呢？动作建议前奏：（1）一（2）小节起床，作准备活动。第一段：（7）一（22）小节，做玩滑滑梯的动作，每两小节做一次，前一小节做四下向上爬台阶的动作；后一小节做向下滑的动作。可以将双臂、双腿等作为滑梯。动作的口令可以设计为爬、爬、爬、爬，滑。_ 儿童网第二段：（23）一（39）小节，做玩荡秋千的动作，每两小节做一次来回的摆动。当音乐节奏变快的时候，每一小节做一个来回的动作。可以将双臂、双腿作为秋千的绳索随音乐的快慢进行摆动。第三段：（40）一（57）小节，同第一段的动作。第四段：（58）一（71）小节，做爬网的动作，每

16、两小节做一次上下来回的动作，每一小节做四次爬的动作。第五段：（71）一（84）小节，做的是蹦蹦床的动作，每两小节跳2下，节奏快的时候每小节跳4下，可以将肚子、膝盖、腿等作为蹦蹦床随音乐的快慢进行。（也可以在做蹦床动作的时候加上翻跟头）结束： （85）-（86）小节，拍一下手，说一句：真高兴！作品分析这首乐曲的整体风格是非常欢快的，由管弦乐的序奏为前导，音效如火花的钢片琴声引出欢乐的主题，谱出热闹的场面，最后在灿烂的*中结束。乐曲基本上可以分成五段，首先，一、三段的乐曲旋律是相同的，具有重复性，有助于培养幼儿的辨析欣赏的能力；其次，整首音乐欢快的旋律能够给幼儿带来很愉悦的心情；最后，通过这个欣赏

17、活动，让幼儿理解不同的人表现快乐的感受方式方法是不同的。大班教案 篇61、通过给虎爸爸造房子的过程，激发幼儿思维和说话的愿望。使幼儿懂得同伴之间要互相帮助。2、培养幼儿动手能力及创造力。3、巩固幼儿对圆、三角形、长方形、正方形等几何图形的认识。各种废旧盒、积木、雪花片、水彩笔、彩色纸、老虎玩具。一、插入角色问：这是谁？虎爸爸为什么这样着急的样子？（虎爸爸的孩子找不着了、虎爸爸肚子饿了找不到东西吃）。原来虎爸爸家的房子被一场暴雨冲倒了，虎爸爸连忙造了一幢圆形的房子，可是圆形的房子会滚动，一滚动门与屋顶颠倒了，它非常着急，怎么办呢，我们小朋友能不能帮虎爸爸造房子，你想造什么样的房子？二、为虎爸爸造

18、房子1、小朋友讨论，互相商量：造什么样的房子，并说说自己的理由。（小朋友讨论的很热烈，讲了许多形状的房子）2、为虎爸爸设计房子幼儿分组，自选材料，（纸盒、积木、雪花片、水彩笔等材料（转载自3、房子造好了，幼儿相互介绍自己设计的房子。（小朋友造了各种形状的房子：三角形的、椭圆形的、正方形的、长方形的楼房等）。请虎爸爸挑选房子，虎爸爸看了小朋友为它设计的房子非常高兴，感谢小朋友。接着虎爸爸挑选了一幢正方形的房子。你们说说虎爸爸为什么要挑选正方形的房子？（因为正方形的房子大、不会滚）对，正方形的房子又大又稳，小朋友懂得了要按动物的特征来设计房子。三、这时来了许多小动物（小狗、长颈鹿、小鸟、大象、鸡妈

19、妈等），它们的房子也被大雨冲倒了，听了虎爸爸的介绍，它们也想请小朋友们帮忙设计房子。小朋友们把剩下的房子介绍给小动物，（三角形的房子给小狗、长方形的房子给长颈鹿、正方形的房子给大象、又画了一个鸟笼挂在树上，送给了小鸟做房子）。小动物们非常高兴，谢谢小朋友们！不用谢！延伸活动：在区域活动中小朋友们继续为其它小动物设计房子。（材料：各种纸盒、彩色纸）大班教案 篇7活动目标：1、 通过图文对应，回忆、 巩固大书内容。2、进一步深化幼儿对乌鸦的认识。3、培养尊敬、关爱父母的意识和情感。活动准备：1、已经阅读过大书2、大书、小书人手一本。活动过程：一、出示大书，引起幼儿兴趣。1、我们前几天已经看过着本书

20、了，这本书叫什么名字？（指读书名两边）2、在这本“乌鸦的窝”里讲了一个什么故事呢？我们那起小书，轻轻地来指读一遍。（暗示幼儿读书是把书放在腿上）3、（放好小书）请你跟傍边的小朋友轻轻地讨论一下书里的小乌鸦先是什么样的，再是什么样，然后是什么样的，最后它们又是什么样的？（幼儿交流，教师参与倾听，再请个别幼儿回答）小结：“乌鸦的窝”这本书讲了小乌鸦从蛋里孵出来到慢慢长大回飞的一个生长过程的故事。二、进一步观察画面，深化对乌鸦的认识。1、刚刚从蛋里孵出来的小乌鸦是什么样的呢？（指读句子），除了是没有毛的，身上光秃秃的，你们看看他们的身体是什么样的？（引导幼儿观察小乌鸦的肢体动作）谁来学一学他们的动作

21、？小结：刚刚从蛋里孵出来的小宝宝只会吃和睡，翅膀、腿、脑袋都没有力气撑起来，只能靠着、躺在窝里。2、它们饿的时候不象我们小时侯一样会哭，只是张大了嘴巴讨食吃。于是（翻书指读句子），吃了虫子以后，小乌鸦的身体长毛毛了，还发生了什么变化？我们一起来学学小乌鸦现在的动作，它们的腿什么样的？翅膀呢？我来当乌鸦妈妈给你们为虫子吃好不好？乌鸦爸爸妈妈每天要捉来许许多多的虫子为给小乌鸦吃，它们辛苦不辛苦？对非常的辛苦。就象我们的爸爸妈妈一样要努力、辛苦地上班、工作，又要养我们，他们是非常辛苦的。我们应该怎么样呢？3、小乌鸦天天吃着许多虫子，它们的身体又发生了什么变化？（指读句子）它们的身体也长的胖胖的，窝里

22、现在很挤了。4、最后，小乌鸦又是什么样的？（指读句子）（引导幼儿观察画面上乌鸦的脚，学一学）5、张大以后的小乌鸦终于可以象妈妈一样飞出窝了。那么，我们从小乌鸦的身体变化可以看出它们的长大需要一个很长的时间，你们知道吗？在这本书上，还有一个地方也能看出小乌鸦的长大蓄养一个很长的时间，找找看会是什么在悄悄地告诉我们？（出示图片，引导幼儿比较发现树叶的变化）教师小结三、游戏：猜图-翻书1、我们今天又看了一次“乌鸦的窝”这本书，是不是记得比上次更加的牢了呢？我要来用一个游戏考考你们。游戏的规则是：我说一句话或者做一个动作，请你马上在这本书上找出来并且大声地念出来，看谁又对又快。2、游戏5-6次 看来我

23、们小朋友真的是记住了，真棒。四、延伸小乌鸦真是好可爱，在它们的生长过程里你最喜欢哪一只小乌鸦呢？和你的同伴说说，或着去说给后面的客人老师听一听，做给他们看看。大班教案 篇8活动产生背景：我们幼儿园的老师外出旅游时，带回来几种好看的灯，孩子们看非常感兴趣，就开始议论起自己有什么好看的灯，并且也带来了好多种灯，也提出了很多的问题，并试着自己去解决，其中“为什么灯上的灯泡不一样”这个问题，是孩子们的热点话题，于是我们结合黄墟的灯泡厂较多，这个关于“灯泡”的探索活动由此展开了。一、灯泡的构造班上很多孩子带来了各种各样的灯泡和制作灯泡的一些材料，与老师一起布置了一个“我们的发现”资料区。在布置时，孩子们

24、叽叽喳喳发表自己的看法，文倩说：“我的灯泡是红色的，和你们的不一样。”豪豪说：“你们的灯泡上面是圆的，我的还有点尖呢。”徐莹：“老板阿姨说我这个是芯子，灯泡做好后，都要放在我这儿呢。”孩子们一看，徐莹手上拿的是一个纸板，上面都是一个一个的小圆洞，听她这么一说，都将自己的灯泡往里面放，有的说：“我的灯泡可以放。”有的说：“这个圆洞太小了，我的灯泡放不下。”这是一个探究的机会，我问道：“为什么有的能放，有的不能放呢？”“因为这个灯泡的下面有的大，有的小。”孩子们指着灯扣争先恐后地回答。在区角活动时，很多孩子来到了资料区，比着各自的灯泡不同的地方，我作为旁观者向他提了一个要求：“你们的灯泡有这么多不

25、同的地方，能不能为它们作一个标记呢？”“行啊！”孩子说干就干，拿起了纸和笔为灯泡做起了标记。在小朋友为灯泡做标记的过程中，他们发现了灯泡的颜色、形状、大小，钨丝形状及螺口、插口等这么多不同的地方。为了让孩子有更感性的了解，我们带领孩子一起去网上看了看，孩子们的兴致可高了，在网上，他们看到了形状各异的灯和灯泡及将各种灯泡拼搭起来的美丽的图案，回来后，他们将在网上看到的灯及灯泡都画出来展示给同伴看。这一“了解灯泡的构造”的过程，孩子们大概知道了灯泡的不同的地方，但对“灯泡”各部分的名称还不知道。二、灯泡的制作过程 孩子们用自己的方式提出了很多问题，有的小朋友直接问老师：为什么灯泡的颜色不一样，有红

26、的、黄的，有的是透明的，有的是磨沙的？有的小朋友用画的方式来表示为什么灯泡里会有细丝（钨丝）？为什么灯扣上有两个对称的突出来的东西呢（插口灯泡）呢？为了让孩子们自己找到答案，我们组织了孩子去灯泡厂参观，了解灯泡具体的制作过程及灯泡各部分的名称。灯泡厂的老板很支持我们的工作，亲自带我们去各个车间参观，并逐一介绍。在参观的过程中，孩子们非常感兴趣，都主动地与工人们打招呼，并不时地问这问那，还与工人们商量，能否让自己也试一试。而每个车间的工人都非常配合，不仅向孩子们介绍自己的工序，还教孩子如何操作，让孩子亲自试一试，在这一过程里，孩子们为了寻求答案，他们主动与成人交流，我们明显地看到孩子之间交往能力

27、的差异。回到幼儿园他们这样表现自己得到的结果：有的小朋友用画的形式告诉大家灯泡的泡壳是用火烧出来的，用机器大手夹下来放在酷似滑梯的物体上滑下来的，芯柱上面的钨丝是一个一个夹在齿轮上通过大机器不停地转，沾到芯柱上的：还有的小朋友通过口述让家长记下来做灯泡的过程。最后，我们共同知道了灯泡这样做的：先做芯柱，然后进行碰丝，同时，做泡壳，并要试试毛泡亮不亮，试完后，将芯柱与泡壳用扣子套起来进行焊锡，一个成品就做成了，当然还要试试亮不亮，才能进行包装，包装时要将每一个灯泡都插到梅花芯里，再放入盒内，最后放入大纸箱进行打包就可出厂了，这个过程好多都是机械直接完成的，机械化把以前几道程序合并，原来要18个工

28、人做的，现在只要4个工人做，厂长的介绍让我们科技的发展所带来的经济效益。在参观这个灯泡厂时，小朋友很厉害，他们问工人为什么这里做的灯泡没有螺纹形的。厂长很多惊讶，她告诉孩子们：这里生产的灯泡都是装在摩托车、汽车上的，而螺口灯泡一般是装在电筒或家里白炽灯上的，还有电压较低的轮船地。在这一过程里，孩子们都非常认真，积极投入到活动中去，不仅知道了一个完整灯泡各部分名称，还知道了它的制作过程，并能大胆地用自己的表现方式表现出来，为以后的活动打下了很好的基础。三、设计灯泡图案自己设计灯泡是大多数孩子的愿望，于是我为孩子们准备了纸和笔，让他们大胆想象，设计出与众不同的灯泡，孩子积极动脑，不负重望，果然设计

29、出了很多奇特的灯泡：有花型的、有三角形的、有五角星的，还有水果形的、袜子形的、月亮形的、机器人形的真是形态各异，各有特色。四、 自制活动在活动前，我与孩子们一起收集了大量的材料：各种纸、双面胶、固体胶、各种盒子等，让幼儿为灯泡打扮，孩子们很开心，都大胆地为灯泡装饰起来了，星星小朋友将灯泡打扮成了一个小女孩，扎上了漂亮的蝴蝶结，穿上好看的摆裙；天天将灯泡打扮成了一个蝴蝶。 孩子们都展开了丰富的想象，。后我提议让孩子和爸爸妈妈一起做一盏灯，孩子们可高兴了。在家长的帮助下，各种各样的灯都展现在我们眼前：有立式小台灯、汽车灯、花灯、烛灯等，当我让孩子拿着自己做灯拍成照片后，他们心里甭提多高兴了。五、

30、触电了怎么办？孩子将做好的灯带来后，琦琦问了这样一个问题：“老师，我们做的这些灯会不会触电呀？”磊磊：“会触电的，因为上面有电线。”殷凯说：“不会吧，我刚才碰了碰，没有被触到呀。”“那为什么会有人被电触死呢？”寒寒反问道。蒋镇似乎想到了什么，说：“可能是我们这个电线太细了，人家那个电线太粗了吧？”“要是触电了怎么办？”豪豪问道。为了解决这些问题，教师提议幼儿去收集有关的资料。几天来，孩子们通过爸爸妈妈及一些其他资料了解到触电与电压有关，还设计好多关于防电的标记。老师以欣赏的目光，惊奇的赞赏的语言给予了幼儿肯定。 分析：“灯泡”主题的萌发，关键是教师对幼儿行为的敏感和对孩子发展水平的了解，教师能

31、及时捕捉幼儿兴趣热点，适时介入引导，有意识地将几个幼儿的兴趣点转化为集体的兴趣点。在活动中教师能充分利用当地的资源，注重让幼儿获得直接经验，为孩子提供探索的空间，鼓励幼儿寻找资料，让幼儿根据自己的需要从不同角度对“灯泡”进行探究。在调查、参观的的过程中，幼儿与幼儿、幼儿与成人交往的机会增多，孩子在交往中表现出积极主动。我们认识到：教师要善于关注幼儿自发生成的问题，满足孩子的需要，使课程追随幼儿的经验与生活，激发幼儿学习热情和不断努力的意愿，让幼儿体验成功的喜悦。大班教案 篇9设计意图:健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对 体育活动的兴趣,发展动作的灵活性和协调性;大班的孩子们都见过小推车,而且

32、大多数孩子都有过推小车的经验,他们非常喜欢玩推车游戏,本活动中快乐的小推 车,不是让孩子们推真正的小车,而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程-两个小朋友一个当小推车,一个当推车人,当小车的幼儿用胳膊支撑起身体 向前行进,推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿,这两个动作对于大班幼儿来说是非常具有挑战性的。为了增加活动的趣味性,活动中还设计了比赛推小车 的形式,既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习,又让孩子们感受到新鲜和刺激。活动目标:1、尝试协作推小车的多种玩法,激发幼儿的创造性和想象力。2、发展幼儿的肢体协调能力,培养幼儿对合作游戏的兴趣。3、指导幼儿两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,

33、提高身体平衡协调能力。4、培养幼儿合作意识,体验与同伴协作游戏的快乐。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备:1、独轮车四辆、指示图卡,拱形门四个、半月摇四个。2、欢快的游戏音乐,进行曲。活动过程:一、快乐热身活动律动导入,激趣。(教师带领幼儿入场,结合律动做手部动作)师:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起来。(反复练习2-3遍,节奏由慢到快,随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度,增强趣味性。二、快乐体验,集体练习1、谈话导入,示范讲解师:热闹的建筑工地上,小推车正在忙忙碌碌地运送货物。教师扮演推车人,请一名幼儿扮演小推车,示范合作推车的过程。师边示

34、范动作边详细讲解动作要领:一名幼儿身体伏地,双手撑地,两条腿用力蹬直,扮演小推车,另一名幼儿站在其后,抬起前一位幼儿的双脚,两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位,这样会更省力。2、师幼共同分析、总结(1)二人推车法:请一位小朋友双手着地,教师双手握其双脚脚腕,成推小车状前行。(2)三人推车法:请一位小朋友双手着地,另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕,成小推车状前行。三、快乐比赛,难度练习1、游戏:推小车比赛在两次尝试练习的基础之后,将幼儿分成四小组,两两结伴游戏,其中一名幼儿扮演小推车,另一名幼儿来推,将小车从开始点推到终点,比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中,教师可适当对幼儿

35、进行表扬与鼓励,以激发幼儿的积极性和成功感。3、游戏:运送砖块全体幼儿组成四个小车队,为工人叔叔运送砖块(沙包),将砖块放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点,比比哪个小车队运送的砖块最多。四、放松活动:在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲劳的身体。活动延伸:活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如抬花轿、跳房子等民间游戏,既可解决体育游戏与器械不足的矛盾,又可把民间游戏发扬光大。活动反思:幼儿在这次体育活动中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘 诀,后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页