2022年小班教案模板汇总五篇.docx

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1、2022年小班教案模板汇总五篇小班教案 篇1活动目标：1.有主动与朋友交往的愿望，乐意了解朋友的爱好、长处。2.能用较流畅的语言来描述自己和朋友的外貌特征，从外貌、爱好、长处等方面表述自己和他人的不同之处。3.喜欢朋友，愿意学习朋友的长处。活动准备：1.活动前引导幼儿介绍自己的爱好、长处，并了解一位同伴的爱好、特长，对不知道的问题可以主动向朋友提出，了解情况。2.幼儿主动搜集能反映自己爱好、特长的图片、照片、绘画作品等，布置在活动室内，供同伴欣赏。3.镜子、画纸、水粉颜料、笔、油画棒、录音机、磁带。活动过程：1.开展“能干的我”活动。幼儿主动、大胆地向小组或全班介绍自己的兴趣爱好，自信地展示自

2、己的特长，让朋友了解自己。2.自由结伴，介绍自己的好朋友，包括他喜欢吃什么、干什么、玩什么等。3.区域活动：“我和你不同”。 认知区：提供录音机、镜子，看看自己和同伴性别、服装、相貌的不同，每人说两三句话，如喜欢吃什么、玩什么，并录音；事后，集体听录音，分辨语音、声调的不同，猜出他（她）是谁。 美术区：幼儿自材料，用绘画展示自己与朋友的不同。 数学区；每个幼儿记录自己的身高、体重，比较手印、脚印，测量同伴和自己的手脚长度，理解每个人的形体都是不一样的。活动结束：小朋友一起听音乐。小班教案 篇2活动目标：1、通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。2、感知不同材料，了解它们的不同质感。3、喜

3、欢参加体育游戏。4、能根据指令做相应的动作。5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。活动重难点：练习爬。了解不同材料的不同质感。活动准备：泡沫地垫、小床活动过程：(一)谈话1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?3、它是怎么去旅行的?(二)模仿乌龟爬的动作1、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。2、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?(三)布置场景，介绍游戏规则。1、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。2、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，

4、再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。(四)分两组跟着音乐爬。现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的不同感受爬过泡沫垫/地板/小床的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的，小床有弹性。)活动反思游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻

5、松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。小班教案 篇3活动目标：1.认识钢琴键盘。2.do si七音在键盘的位置。活动准备：1.画有键盘的图画二张，腊笔（黑色）。幼儿人手一份代表do si七音的小动物卡片，键盘图范画一张。2.do青蛙， re鸭， mi猫， fa兔， so1鸡， 1a猴，si鸟活动过程：1.导语：森林里盖了许多新房子，小动物们有新家住了它们可高兴了，它们是谁呢？2.按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。3.教师带领幼儿按顺序从do si唱一遍。4.导语：小动物门有了新家很高兴，可是它们发现了一个新问

6、题是什么呢？它们住的新房子没 有标记，很容易走错，它们 想请小朋友们帮助做个标记好吗？5.让幼儿观察键盘有两格的有三格的。6.教师示范：do re mi 上面二格涂黑色。Fa so1 1a si上面三格涂黑色，（强调do mi住二黑格房子的下面）。Fa so1 1a si住在三个黑格子的下面。7.幼儿涂教师指导，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。9.涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。活动建议：1.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。2.注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。小班教案 篇4活动设计背景大班幼儿遗落在我

7、班的几个做器械操用的圈圈，班上两个幼儿拿来玩时我发现圈在他俩手上竟然玩了那么长的时间兴趣都还那么浓。为了让别的幼儿也能感受玩圈的乐趣，根据小班幼儿喜欢模仿，对游戏感兴趣，拿到东西喜欢摆弄等特点，我特设计了这次活动让幼儿在玩中乐，玩中学。活动目标1. 练习走、跑、跳、抽等基本动作。2. 喜欢一圈多玩，尝试创新玩法。3. 培养幼儿团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格。4. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点教学重点：通过活动让每个幼儿都能体会到玩圈的乐趣。教学难点：能自己想出跟别人不一样的玩法。活动准备塑料圈每个幼儿一个小球

8、若干活动过程一、开始部分：（热身）小朋友肩套圈随老师跑入场地活动身体，请小朋友跟老师一起做做准备活动暖和一下身体。师带着小朋友做运动（绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动）。二：基本部分（游戏）1、自由玩圈师：每个小朋友手中都有一个圈，可以怎么玩呢？看哪位小朋友玩的方法多。小朋友自由玩圈。（师观察小朋友活动，并和小朋友交流）师请个别玩得好的小朋友演示圈的玩法给大家看。请小朋友再次玩圈，玩自己没有玩过的方法。2、游戏：小球钻圈把幼儿分成三个组，要求幼儿可使用单臂肩上投球，注意动作协调、自然。滚球时，瞄准方向后再滚球。3、游戏：“过小河”把幼儿分成三个组，要求幼儿双脚或单脚跳，落地要轻。三、结束部

9、分：游戏：开火车师：刚才我们玩了那么多好玩儿的方法，现在我们来玩儿开火车吧（把幼儿分成两个组，一组跟老师，另一组跟阿姨）小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，别一只手拉住前面小朋友的圈。听老师的口令用脚尖走。听老师的口令用脚跟走。活动延伸：钻山洞把圈固定在两个椅子间，间隔一米放一个，一组摆放五个。幼儿分成三组依次钻过。此活动在幼儿熟练的情况下，可以竞赛的形式来开展。教学反思在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。

10、在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看别的小朋友滚）多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。“过

11、小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前

12、没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。小班教案 篇5活动目标：1.激发幼儿观察事物的兴趣。2.初步发展幼儿的观察能力。3.让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子活

13、动过程：1.游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）2.观察西瓜现在老师就把它请出来。看，它是谁啊？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿般一般，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）3.讲故事现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出图片，讲故事）（1）图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。小朋友，谁走在路上？（2）图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？（3）吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？活动反思：孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页