2022门机一队“一团一品”创建计划.docx

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1、2022门机一队“一团一品”创建计划 门机一队“一团一品”创建安排学习型展览室创建安排一、创建指导思想以集团和总公司二届四次职工、会员代表大会暨201*年政治工作会议精神为指导，以“创业创新创效年”活动为主线，以“忠诚、创新、卓越”教化活动为主题，努力把门机一队团支部打造成一支充溢战斗力，富有号召力和凝合力的优秀团支部。二、创建目的以搜集港口建港时期的资料和照片为主线，进行组织整理，创建港口历史发展的展览室，旨在提高青工的集体荣誉感和凝合力，继承和发扬艰苦创业的精神。三、创建项目学习型展览室四、创建状况门机一队现有人员218人，28岁以下的青年职工160人，约占总人数的73%，其中青工团员15

2、5人,28岁到35岁的职工35人，约占总人数的16%。目前门机一队青工思想状况平稳，富有朝气且主动进取。五、创建步骤1、搜集建港时期的图片和资料（时间）结合队室工作实际，以门机发展为背景，收集图片、资料制作成展板，让年轻职工了解门机队的发展历程、门机机种的更新换代以及港口各泊位的建成、启用状况，展示港口美妙将来。登陆总公司内部局域网网页和通过网络网页找寻港口建港时期的图片和资料，搜集的时候组织人员进行筛选和组织，再进行整合和编排，吸取所须要的资料。2、找、收老职工沟通记载记录和他们的工作照片组织个别青工去探望老职工，收集老职工工作时所作的笔记和作业记录，以及各部门之间的作业沟通记载，再进行组织

3、整合。3、向有关部门申请帮助向总公司业务处和规划处申请帮助，搜寻建港时期的相关图片和资料，再经过整理组织。4、添置学习书籍队室依据经费须要去书店或网络购买相关的港口发展历程书籍、相应的励志青工书籍和专业的港口机械书籍，供青工学习和沟通。5、以“展”、“览”等形式进行布置把搜集和整理后的资料和照片进行统一编排和规划，在班组之间进行展览室如何布置的探讨，探讨结束后，实行广阔青工的统一看法和建议进行展览室的布置，根据港口发展历程的峥嵘岁月为主线，并依据港口机械作业基本流程为引线，进行展览室的布置，真正达到展览室以“展”和“览”为途径，以提高青工的集体荣誉感和凝合力，的目的。六、创建预期效果1、让青工

4、切身感受到港口峥嵘岁月的艰辛，提高青工的使命感和责任感，真正使其以主子翁的姿态加入到港口生产的大潮去，为港口又快又好的发展奠定了坚实的基础。2、引导青工做到忠诚志向、忠诚港口、忠诚事业、忠诚岗位，尽职尽责地做好工作，始终以昂扬的精神状态投入到详细工作中，力争在平凡的岗位上创建出不平凡的业绩。3、进一步稳定青工思想，不断创新青工的管理工作。门机一队二一二年三月十五日扩展阅读：一班一品一特色创建安排河桥小学“一班一品一特色”创建工作实施方案河桥小学不断创新育人方式，丰富德育内涵，围绕“阳光校内书香人生”的办学理念，以“一班一品一特色”创建为学校工作总目标，创班级管理的特性特色，全面提升学生素养，铸

5、精品德育。目前，学校创建“一班一品一特色”工作已全面启动。学校制定了具体的创建活动实施方案，确定了一段时间内实现“班班有特色”的工作目标。全校15个班级都依据本班的实际，发挥班主任的特长，结合学生年龄、爱好特点，确定了特色班级的创建主题，一些富有特性的班名也随之现身，如“欢乐天使”“善雅”“七彩阳光”“小蜜蜂”“溯源”“乐孝”“墨韵”等。“一班一品一特色”创建活动，为广阔师生搭建展示才华的舞台，丰富育人内涵，充分发挥师生的主体作用，突显学校“阳光校内书香人生”办学理念，提升学校办学品位，更好地推动学校持续发展，特色班级创建成了学校发展中一道亮丽的风景线。一、指导思想河桥小学“一班一品一特色”创

6、建活动是依据教化局关于进一步加强特色学校创建工作的看法，是推动学校特色建设，深化实施素养教化，深化教化教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。它是“一校一品”工作要求的落实，是进一步推动学校“一班一品一特色”创建工作的重要举措，是对学校“阳光校内书香人生”办学理念的诠释和丰富，是丰富校内文化建设的一面旗帜。二、创建目的1关注每位学生的健康成长，培育学生广泛的爱好和爱好，促进学生学习的主动性和全面素养的提高；培育学生良好的习惯和文明行为，促进学生良好的道德品质的形成，张扬学生特性，为他们终身发展打下良好的基础。2通过特色班级创建活动，更大程度地调动班主任的

7、工作主动性，提高班主任工作水平，提升班主任自身素养，创新班级管理，营造和谐向上的班级集体。3通过特色班级的创建，提高学校管理水平和办学品位。三、创建内容特色班级建设是一项系统工程，须要整体观念，特色的种类具有多样性的特点，但要立足于学校的办学理念、班级的实际和老师的特性。依据学校“阳光校内书香人生”办学理念，分析班级学生和老师自身的特点，确定科学合理的班级特色及创建目标，找到特色班级创建的立足点。为了把“一班一品一特色”创建工作做精、做细、做实，做到有目标，有规划，有过程，有生成，我们着重从以下几方面进行：1、确定创建主题,明确创建方向在确定创建主题的时候，应从以下几个方面来考虑的：（1）立足

8、于本校实际我们要在仔细分析本校实际状况的基础上，确定特色班级的创建主题，制定创建方案。因为学校的办学理念和办学特色，是特色班级得以可持续发展的土壤与根基。特色班级的创建，要与学校的办学理念、办学特色结合起来，使之成为学校特色的有机组成部分，在学校办学理念、办学特色的大环境中，生根发芽，浸润汲取，才能强壮成长。假如把学校比作一棵大树，那么我们的每个班级就是这棵大树上的枝干，枝干一旦脱离了大树，那它就不再拥有朝气。一个优秀的特色班级应当和校内文化主题相一样，它一旦脱离校内文化主题将是一棵无本之木。像我们河桥小学，我们的办学理念是“阳光校内书香人生”，那我们在创建特色班级的时候，就必需紧紧围绕大环境

9、去创建，一是阳光，二是书香。这是我们创建特色班级的一个大范围。然后我们可以从这个大范围中选取一个点进行特色班级的建设。（2）立足于班级实际创建特色班级既要立足于学校实际，也要立足于班级实际。比如说，有点班级因为班主任是语文老师，而且老师在书写方面有自己的专长，在他的影响下，整个班的书写水平比较好。于是，我们的老师就确定了以书写作为自己的特色创建特色班级，并把它取名为“墨韵”。而有的班级因为学生活泼好动，体育方面是他们的强项，班主任依据这个实际状况来创建特色班级。我们学校的“七彩阳光”中队就是这个例子。（3）着眼于学生的将来发展特色班级的创建，必需以人为本，着眼于学生的将来发展。每一个特色班级主

10、题内容的选择，都是以对孩子的终身发展有益为前提的，我们要着力打造能够影响孩子一生、具有显明特性的班级特色。在这个过程中，我们要摒弃急功近利的思想，不为特色而创特色，不为获奖而创特色，不为名利而创特色。因为，我们进行特色班级的创建，只想为学生做一点实实在在的事情。（4）定位于师生共成长。特色班级的创建过程，是师生共同成长的过程。特色班级的创建，不仅给予孩子们成长的精神食粮，而且也是班主任老师突破常规工作方法，找寻班级管理新思路和新突破口的有益尝试。老师和学生都应在创建特色的过程中得到启发，受到教化，得以发展。2.“品”点提炼，打造班级的精神“品”点，也就是班级精神，是“一班一品一特色”特色班级建

11、设的灵魂。各班级用简明扼要的核心精神凝合班级全部学生，提炼出具有概括力、震撼力、号召力的核心精神。详细要求：（1）特色班名各班依据自己的特色和目标，取含意深刻而又富有特性的班名。如“善雅中队”“棋韵中队”“七彩阳光中队”等等，每个班的班名各具特色。（2）特色班训、口号、目标班训、口号、目标，它代表着班级的活力，体现班级朝气蓬勃，主动向上的精神，让每一个学生在共同的价值追求中得以发展。比如，“读千古美文做少年君子”“我自信我阳光我欢乐”“端端正正写字堂堂正正做人”等，用目标来教化学生，让学生常把自己的言行同目标比照，反省自己、发展自己。（3）特色班牌为了使“一班一品一特色”特色班级特性化，将班名

12、、班训、口号、目标等设计成特色班牌，将它悬挂在教室最惹眼处。它深化浅出地阐述了班级精神，旨在促进和提高学生对自己所在班级的关注度，以及让每一个班集体都具有自己显明的特性。3.教室布置，凸显班级的特色“一班一品一特色”特色班级的建设，那么每一间教室都应体现自己独特的班级文化。在布置时，都应当紧紧围绕特色，体现自己独特的班级文化，是形式与内容的高度统一。我们力求教室布置和创建主题紧密结合，凸显特色。依据本班的班级特色和班训、口号、目标等，布置班级文化特色墙。详细要求：（1）主题显明，彰显班级特性。如有的班级以诵读论语来创建“一班一品一特色”特色班级，他的整个教室布置时就用论语中的句子来做装饰，与特

13、色协调一样。（2）符合学生年龄特征和心理特征，低年级的教室布置相对卡通且色调较艳丽，而高年级则相对淡雅精细。（3）常常更新，保持对学生的激励作用。（4）全校沟通评估。要求以参观访问、老师解说的形式呈现教室文化形态。4.开展活动，凝神培根的途径“一班一品一特色”特色班级的建设离不开丰富多彩、富有特色的班级活动的支撑。班级活动的内容可以丰富多彩，班主任依据特色结合品点，以活动为载体，分阶段、有目的、有安排地组织学生开展丰富多彩的班级活动。这些活动的宗旨在于焕发出孩子自我教化的潜质，在老师的帮助下形成良好的行为习惯，实现自我发展，最终形成良好的班级文化。详细思路：围绕本班特色和品点，以活动为主要形式

14、，以“进”（走进学生生活实际），“小”（选题小，立意高），“实”（追求实效），“新”（形式活泼新奇）为活动原则，每月定活动主题，开展特色中队主题活动。以培育学生良好习惯为根本目的，丰富和提升班级文化的内涵。5.竞争评比，精神成长的动力为了让开展的活动有实效，我们离不开竞争评比。竞争评比的着眼点是激励机制，主要通过评比各种先进树立榜样等并形成制度。激励是使每一个学生发扬优点，克服缺点；是为了激发学生的自信念和进取意识，从而激励他们进步的一个新起点。通过这些培育学生良好的行为习惯和思想品行，增加学生完善自我素养的自觉性，让学生在班级管理中成长。班主任依据每月开展的活动主题，制定相应的评比细则和记载

15、表格，到月底进行总结，对班中表现优秀的学生进行嘉奖。四、创建要求在创建特色班级活动中要立足班情学情，立足于常规管理，促进学生行为习惯、思想品性的养成。总体要求：1.主题显明，特色突出，定位精确；2.班级建设能够体现思想性、创新性和发展性；3活动设计和实施具有延展性、连续性和实践性；创建活动应主题显明、按部就班、勤于实践、易于操作，适时依据学段学情调整创建特色内容。活动形式要丰富多彩，讲求实效，注意长效机制的形成和监督，要求有安排，有记录，有资料，有照片，有展示。1各班制定特色班级创建活动安排（实施方案），课任老师要主动帮助班主任的工作，力争班级特色显明。2.建设良好的班级特色文化氛围，以环境育

16、人。3依据班级的特色，每月根据主题按时开展班级动态文化教化活动，从制定安排到落实安排，扎实有效，u901作品集，建立班级成长档案。7充分利用班级阵地，立足常规，促进学生行为习惯，思想品性的养成，营造特色班级创建文化。五、创建步骤及人员分工（一）创建步骤第一阶段：打算阶段（201*年2月-201*年6月）1确定课题探讨内容，制定学校课题方案，并申报立项。2确定课题组核心成员，组织核心成员做好课题申报的研讨工作。3做好同课题相关理论资料搜集工作等。4聘请专家进行讲座，组织学习。5填写课题申请书，设计探讨方案。本阶段成果为：课题探讨方案其次阶段：实践阶段（201*年9月-201*年12月）1调查探讨

17、通过调查分析，总结出目前“一班一品一特色”特色建设中存在的问题，并找寻优化的策略。2制定学期探讨方案确定探讨目的和内容，制定出每学期的探讨步骤和措施。激励老师依据此课题确立自己的子课题，并在申报批准后，制定其探讨方案。3开展各类专题探讨紧紧围绕确定的探讨内容，开展相关的探讨。（1）主动探究有特色的班级管理模式。（2）以班级大展台和校内节日活动为载体，展示班级特色，培育班级特色。（3）加强家校共育工作，举办家长座谈会，开展亲子活动，引导家长全面参与班级文化建设。（4）撰写教化案例或反思或论文，提升班主任理性总结阅历的实力。本阶段成果为：相关的案例、班主任的阅历总结、图文资料、光盘等第三阶段：总结

18、成果、推广阶段（201*年2月-201*年5月）1收集、整理试验结果和探讨资料。2全面进行课题探讨总结，撰写探讨报告。3整理各班班级特色、管理模式、教化随笔、反思并汇编成集。4预定下阶段探讨思路。本阶段成果为：课题探讨结题报告、图文集等。（二）课题组人员分工1课题组分工课题组长：陈朝晖负责课题的申报、安排、详细实施，课题活动的策划。课题组成员：胡斌负责课题活动的记录工作，负责课题探讨各阶段的资料收集工作，数据分析、活动的开展。徐小英负责课题方案的制订、结题报告的撰写，阶段性总结的撰写。2课题试验小组：河桥小学各班班主任。课题组其他成员负责课题的详细实施，子课题的探讨，各项资料的统计、整理工作，

19、帮助课题负责人组织课题探讨并整理课题阶段成果和结题成果等。201*学年第一学期每月工作支配月份工作支配1.确定班级创建主题（特色的选择），依据特色提炼品点、班名、班训、口号等2.召开第一次班主任研讨会，探讨特色班级创建主题九月3制定特色班级创建方案4填写教室布置创意表，依据创建主题进行教室布置5教室布置评比十月1.制定每月活动主题（学期活动安排）2.召开其次次班主任研讨会，对自己的活动进行安排进行阐述3.各班按活动安排开展活动4.上交一份10月活动小结1.接着按安排开展班级特色创建活动2.确定第一批特色中队主题队会展示课的班级，班主任及早进行打算，上交主题队会教案3.进行特色班级创建授牌仪式4

20、.进行第一批特色中队主题队会展示课，做好记录及总结1.接着按安排开展班级特色创建活动2.确定其次批特色中队主题队会展示课的班级，班主任进行打算，上交主题队会教案十二月3.召开第三次班主任研讨会，对前阶段的工作进行小结，提出创建中的困惑4.进行其次批特色中队主题队会展示课，做好记录及总结各班上交活动的资料（文字、图片、视频等），将特色班一月级创建活动资料进行整理8十一月花园实小“特色班级”评估量表系列基本要求自评考核分值分分B1、有明确的创建特色班集体计5A1划、措施以特色促管B2、有独特的班级管理制度5理B3、班干部管理工作规范5B4有一套比较完整的养成教化措10施A2以特色促B5有良好的班风

21、学风班级凝合力5养成B6班级已通过达标、示范班考核5B7“四小行动”开展好有组织、5有培训活动开展有创新B8班级学生主动参加特色教化活5动，参加率100%B9班级活动能依据特色目标绽开5A3以特色带实B10班级特色建设促进了校内文化5践建设和谐振协作B11玫级特色建设促进学生和谐成5长加强了农校联系沟通B12班级在某个方面已形成特色，5A4并且有良好的氛围以特色树榜B13班级内有一批某个方面特殊优样5秀的学生，并在学校以上获奖B14班级常规管理中，获学期行进A5班级体次数（近3年学期末评价530常规管理分/次）B15班级管理中，获市、区优秀班A6集体称号的次数（市10分，区810班级获奖分）附加分：班主任或家长在关于创建特色班级活动的论文获奖或表达班主任特色创建过程中的阅历沟通（5、4、3、2、1）。友情提示：本文中关于门机一队“一团一品”创建安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，门机一队“一团一品”创建安排：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页