xx小学对于落实“五项管理”致家长一封信.docx

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1、xx小学对于落实“五项管理”致家长一封信中小学关于落实 五项 管理致家长一封信敬爱的家长挚友：您好！孩子的健康成长须要家庭和学校的共同努力。为落实教化部、省教化厅对 中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理（简称五项管理）的有关要求, 促进孩子全面、健康地发展，现将我校落实五项管理"相关措施与您共享, 愿我们共同为孩子的成长助力！（一）手机管理篇 为抓好学生手机管理，做好预防学生过早近视、沉迷网络和嬉戏的教化引 导工作，依据教化部印发的有关文件要求，严禁学生将手机带入课堂。因 此，请您不要让孩子带手机、电话手表等进校内，假如确有需求，请您向 学校（班主任）提出书面申请，进校后将手机或

2、电话手表交班主任老师统一 保管。为把相关要求落到实处，学校特向您提出如下建议：1. 营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原 因而沉迷于网络和手机嬉戏。在孩子的手机管理问题上，应疏堵结合， 防止出现"打、骂、摔"等粗暴行为，坚决避开发生极端事务。2, 丰富的课外活动可以预防孩子沉迷于手机，也可以帮助孩子获得成就 感，优化亲子关系，促进孩子身心健康发展。如球类运动、跑步、读书等, 既可以熬炼身体又可以陶冶情操，节假日还可以引导孩子多参与社团活动或公益活动。（二）睡眠管理篇 睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进小学生大脑发育、骨 骼生长、视力爱护

3、、身心健康和提高学习实力与效率至关重要。学校将合 理支配上课时间和课间休息，同时也希望家长协作：1. 在保证孩子睡眠时间要求前提下，结合孩子个体睡眠状况等，制定科学 作息生活时间。孩子晚上休息时间不晚于 9 9 ：20,建议孩子晚上 0 8:30 就寝, 保证孩子每天睡眠时间不少于 0 10 小时。2. 孩子因身体或其他缘由未能在就寝之前完成作业，可以停止做作业，由 家长向任课老师说明状况，延时完成，确保孩子睡眠时间。（三）读物管理篇 学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相 强制学生购买课外读物。学校激励学生加强阅读习惯的培育，为了激发每 位同学的阅读爱好，为了将读书

4、落到实处，向家长挚友发出以下倡议：1. 多带孩子去书店、图书馆，培育从小爱读书、勤读书、读好书的好习惯。2. 设立亲子阅读时间。每天抽出肯定时间，和孩子一起读书，共享读书成 果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。（四）作业管理篇 学校将严格落实小学 1 1- -2 2 年级不布置书面家庭作业，3 3- -6 6 年级每天书面作业 时间不超过 0 60 分钟，不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机 布置作业。如孩子有特别需求，请您刚好与学校沟通。同时，向家长倡议: 1. 培育孩子学习自觉性。与孩子一起制定学习安排，培育按时做作业的习 惯，独立做作业的实力。2. 建议您不要随意给孩

5、子布置作业，加重孩子学习负担。不要依据自己的 爱好给孩子大量报爱好班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担。（五）体质管理篇 学校 1 1- -2 2 年级每周开设 4 4 节体育课，其他年级每周开设 3 3 节体育课，保障 孩子在校期间每天 1 1 小时以上体育熬炼时间。激励学生课间非常钟走出教 室充分休息。学校每学年进行 1 1 次面对全体学生的体质健康测试，建立学 生体质健康档案，同时主动协作上级主管部门进行体质健康抽测。为提高 学生体质健康，特向家长倡议如下：1. 督促孩子主动参与体育熬炼，保障校外 1 1 小时体育活动的时间，增加孩 子的体质和对疾病的反抗力。2. 关注孩子均衡养

6、分膳食，拒绝三无食品，确保孩子达到体质健康合格标 准。孩子是祖国的将来和希望，也是家庭的将来和希望，落实"五项管理工作, 离不开家庭和学校的亲密协作，让我们携起手来，共同助力孩子全面发展、 强壮成长！Xxx 中学（小学部）1 2022 年 5 5 月 8 28 日中小学校管理制度范文 2 2 学校的中心工作是教学工作，抓好教学工作，大面积提高教学质量，关键就是要严格教学常规管理。只有老师根据各个环节的常规要求扎实工作，才能有效地提高教学质量，为此，特制定以下常规。一、备课常规 1、备课必需做到六备：备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教学手段。2、教案要体现规范、适用、工整

7、的特点。3、提倡各单元目标教案，分课时编写、不写大教案。4、在六备的基础上制定好三种安排：学期教学安排 每学期开学时必需制定出本学期教学安排，其内容包括：学生基本状况分析，对教材教学目的、重点难点简析、详细教学措施、教学手段与教具打算等。教学进度安排 制定学期教学安排后，应以表格形式编写教学进度安排，其内容包括：单元、课时数、每课课题、上课周次、单元主要活动、单元小结等。课时教学安排(即教案) 每节课之前应当写好教案，其内容包括：课题教学目标、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业支配与布置，采纳叙述或图表均可，应详略得当，讲求实效。二、上课常规 1、上课是提高教学质量的关键，是整个教学工

8、作的中心环节，老师应依据因材施教的原则，从学生实际动身，坚持教为主导、学为主体、教学相长的原则，使之具有科学性、教化性和艺术性。2、教学目标清晰明确，并能体现思想性、学问性、智能性和符合大纲、符合教材、合理运用时间。 3、课堂结构严谨、层次清晰、合理运用时间。4、教学方法敏捷、符合学生相识规律。坚持课堂教学方法改革，主见先学后教，当堂训练的启发式教学方法，废除注入式的满堂灌。5、老师仪表端庄、整齐、举止文明大方。6、运用一般话教学、语言生动、形象、规范、精确。7、板书板画规范、简明、脉略清楚。8、重点突出，难点突破。9、正确驾驭，驾驭和运用教材，具有组织管理和应变实力，科学地处理教与学，学问与

9、技能，学问教化与思想教化的关系。10、充分调动学生学习的主动性，留意对学生学习方法的引导，让学生会学、培育学生良好的学习品质和习惯。11、坚持先学后教，当堂训练、精讲精练、少讲多练和分层递进的教学模式和方法。面对全体、全面提高。三、作业批改常规 1、按要求完成作业批改量：小学一、二年级批改 100%;小学三、四年级作业批改 80%、作文批改 70%;小学五、六年级作业批改 70%、作文批改 60%;初中语文作业批改50%、作文批改 50%;其余各科作业批改 50%。以上百分比指每班 40 人计算，不足班额应按标准班额批改量进行。小学语文批改练习册及作文。数学批改课练习册及后习题，初中各科批改练

10、习册和作文。以上批改量为老师亲自批阅的数量，其余部分学生的作业，老师辅导学生必需全部更正以备查。2、作文小学每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，练笔的小作文除外。3、要常常检查学生作业，仔细、刚好，逐题批阅，进行校正;批改必需注明日期、阅和等级字样(等级分优、良、中、差)。4、作文的批改必需有合理的总批，精确的旁批和眉批。不得一页一个大勾。5、老师批改后，应填写好作业批改记录，并刚好弥补，作业本应在上课前发给学生，便于学生查询、更正，使学生养成改错的习惯。6、老师应常常对学生进行仔细完成作业的教化，要求他们：书写工整、定时完成、解答正确。四、辅导常规 1、辅导要热心答题解难，耐性为

11、差生补课，尽量帮助优生扩大学问面。2、课内辅导必需按时到班，实行跟班辅导，不能放手不管，让学生随意自习。3、辅导方式应敏捷多样，老师辅导要有针对性，防止随意性和盲目性。4、利用辅导，加强对学生学习方法的指导和学习目标，看法的教化。5、辅导要遵循课内打基础、课外求发展的规律。五、成果考核常规 1、考核方式以课堂提问，作业考查和单元目标检测为主，并主动仔细做好竞赛、期中、期末的考试。2、单元教学结束后，必需进行单元目标检测，考后刚好评阅和补救，并作好试卷状况分析，并写出补救措施，总结阅历，改进方法，大面积提高质量。3、严格遵守考试纪律，不弄虚作假、公正、客观、精确地评定学生成果。4、对学生成果的考

12、核实行等级制、分优、良、中、差四等，每等级的确定为：80-100 分为优，70-79 分为良，60-69 为一般;60 分以下为差等。学生每期的综合成果计算方法是：课堂提问 10%、完成作业 10%、单元检测20%、期末考试 60%之和。5、期末填写好学生素养报告册，对学生的评语应客观、公正、精确运用语言，对学生的优点予以充分确定，并指出学生努力的方向。六、教学反思常规 1、记胜利之举 将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清晰、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教化学、心理学中一些基本原理运用的感受;教学方法上的改革与创新

13、等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2、记"败笔"之处 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。3、记教学机灵 课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些"才智的火花"经常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。4、记学生见解 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有"创新的火花&quo

14、t;在闪耀，老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。5、记再教设计 一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;学问点上有什么发觉;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自

15、己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在刚好，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，刚好登记，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。七、教学教研活动 1、学校支配的进修培训，必需按时按质按量完成。2、学校的支配的教研活动，必需按规定参加。3、学校组织的各项活动(如运动会、作文竞赛、阅读竞赛等)，须要主动的参与。八、常规检查每个月的第四周为常规检查周，检查内容为教案、听课状况和作业批改状况。评出 5 份优秀教案，年终绩效安排每次加 1 分。不交教案者年终绩效安排扣 1 分每次，累计 3 次不交教案取消一切评优资格

16、;若未批改作业的检查到一次年终绩效安排扣 1 分。其他各项在教学过程中抽查。检查结果月月公示。学校图书室管理制度 3 3 一、图书室工作是学校教化教学工作的重要组成部分。图书室依照中小学图书馆室规程的要求建立管理机构，落实管理人员，进行科学规范化管理。二、图书室的书应包含各类图书、报刊和供老师运用的教学参考书、教化教学探讨和应用型书籍。图书、报刊的采集保藏应优先选购国家教委和省教委评审举荐的书目。藏书应有益于青少年身心健康发展。三、各类书刊均要建立总括书目和个别登录两种账目，新购进的图书应由图书管理人员验收、学校领导人审批后才能办理报销手续。图书出库时应由管理人员填写出库单，标明书名、册数、单

17、价、金额，经领导审批后方能办理出库手续。有保存价值的报纸和期刊要按年度装订成册。四、根据图书借还规定组织书刊借阅。按规则凭证借阅书刊;借书时要求借阅者当面检查，如发觉污损、缺面等状况，要加记印章。五、根据阅览规则组织读者阅览。阅览室里全部资料只能在室内查阅，不许外带和外借;在室内阅读只能带笔记本;各种报刊杂志阅后要放回原处;要保持室内的清洁、光明、宁静、室内不准吸烟、随地吐痰、乱丢乱扔杂物。六、要严格执行书刊赔偿规定。一般书刊按现价 2 倍赔偿;宝贵书刊按 35 倍赔款;多卷书遗失一册或数册者按全套现价以上规定赔偿。对损坏程度稍微不影响内容完整可续借的，酌情赔偿。七、图书室工作人员应坚固树立服务意识，要通过开展读书活动、开办讲座等方式激励学生读书、读好书，以提高图书的运用率。八、要保证图书贮存、管理和流通科学规范有序。新到的图书要刚好分类、编号和著录;流淌的书刊要刚好上架入柜;要根据剔除原则剔除滞书;对残缺不全的书籍清点后报批核销。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页