2022年重阳节的教案.docx

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1、2022年重阳节的教案重阳节的教案1一、教学目标：1、初步了解重阳节的基本习俗，懂得尊敬长辈，关心老人。2、品尝重阳糕，体会香、甜、糯的特色。3、学习团、压的技能，乐意参加手工活动。二、教学重难点：1、活动重点：初步了解重阳节的基本习俗，懂得尊敬长辈，关心老人。2、活动难点：学习团、压的技能。三、教学准备：1、重阳糕切成小块放在小盘子里。2、欢快、喜庆的民间音乐。3、橡皮泥若干。4、活动前幼儿把手洗干净。四、教学过程：（一）导入：（出示重阳糕）1、师：小朋友，你知道这是什么吗？看看它是什么样子的？上面有些什么？2、介绍为什么要吃重阳糕？师：今天是九月初九，是重阳节，重阳节是我国的一个传统节日，

2、每年的这一天我们都要做重阳糕，吃重阳糕。重阳节又叫老人节，就是爷爷奶奶的节日。我们每个小朋友都要对年纪大的爷爷、奶奶有礼貌。做个有礼貌的好孩子。3、让幼儿说说在家是怎样关心爷爷奶奶的？4、引导幼儿对爷爷奶奶说一句祝贺的话。（二）品尝重阳糕，感受重阳糕香、甜、糯的特色。1、师：今天我们一起来尝一尝重阳糕。2、播放音乐，幼儿品尝重阳糕。3、提醒幼儿注意：尝的时候，要慢慢地嚼，品一品是什么味道？尝完后把牙签放在盘子里。4、师：小朋友，刚才我们吃了重阳糕，你知道重阳糕是用什么做的吗？重阳糕 是什么味道的？小结：重阳糕是香香的、甜甜的、糯糯的。（三）制作重阳糕。1、重阳糕真好吃，小朋友想自己做吗？2、老

3、师示范做重阳糕。3、幼儿用橡皮泥制作重阳糕。（四）结束。小朋友们，你们都会做重阳糕了，回家请爸爸妈妈帮忙，做一个真的重阳糕送给爷爷、 奶奶，好吗？五、教学延伸：通过家校通让爸爸妈妈和宝宝一起制作重阳糕，送给爷爷奶奶，培养幼儿尊敬长辈、老人的良好品德。重阳节的教案2教学目标：1.知识与技能：(1)学习生字以及由绳子组成的新词。(2)理解课文中重点句子的意思。(3)练习用“终于、先然后、因为所以”造句。(4)正确、流利|有感情地朗读课文。(5)说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。2.过程与方法：(1)通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。(2)通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。(3)通过

4、理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。(4)通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3.情感态度与价值观：教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。教学重点难点：1.学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。2.教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：(一)创设情景，导入新课1.以前我们学习过清明节的由来，谁能说说清明节的来历?你还知道哪些节日的来历?2.其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的

5、节日，板书课题： 29、重阳节的传说3.齐读课题。学生质疑课题。(二)初读课文，感知内容读通课文，教学生字：出示自学要求：1.读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。2.想：一年一度的重阳节在哪一天?课文讲了什么?说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的?3.你读懂了什么?在不懂的地方做上记号，用“-”标出。(学生自学，小组讨论。)(三)汇报交流，检查自学情况1.指名认读生字，然后齐读。2.你有哪些不理解的词语?学生提问，指名解答。3.说说课文主要写了什么?4.每个自然段写了什么?怎样分段?(四)深入研读1.指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉

6、瘟魔，让乡亲们不再受害。指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?结合学生汇报，出示重点内容。出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。从“终于”这个词你体会到什么?引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体?3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又

7、是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢?我们继续学习课文。4.学习第二部分：出示灯片自学提示：(1)默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受?(2)画出让你感动的词句，比说说你感动的原因是什么?简单批注。(3)你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由.有感情地朗读。交流汇报，理解重点：(1)到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。(2)桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”

8、的一声就把他扎死了。抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。(五)总结课文,拓展延伸。1.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行( )等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。( )九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做“重阳节”。2.你喜欢桓景吗?说说为什么。可以用上“因为所以”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧!全班齐读。3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。4.展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。(六)作业1.把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读，要求：2.读句子，用带点的词语造句。重阳节的教

9、案3一、找到了语文知识训练点，但没落实到位。(典型的想到没做到)在重难点的突破上，有点平均使力，教案设计得虽然不错，但实际操作中却出现卡壳。片断一：桓景拜师的艰辛，学艺的刻苦都有一个重点词“终于”。孩子们都谈出了自己对终于这词的理解体会，此时水到渠成就应该让学生学以致用，进行造句训练。明明看着台下娟提醒应该用“终于”造句的，可是偏偏还是把这一重要的训练给忘掉了。哎!哎!遗憾得要命呀!反思：(十年从教生涯，镇上、区上、市上公开课无数次，应该不会紧张了吧!为何会忘记这一重要环节呢?可能源于昨天在三班试讲过，时间特别紧张，所以今天想拉快节奏，因此才偏偏把最重要的一个知识训练点给落下了。哎，学生不同，

10、学情不同。本以为上两个班可以预告试讲是好多人羡慕的事，可偏偏却令自己慌乱了阵脚。)片断二：找出表示先后顺序的词语，仅仅限于书本知识里的训练。中年级的语文教学，更应该关注学生构段的训练。为何不能顺势引导，让学生联系生活实际，用上“先接着然后”说一段话呢?当许多同事给我提出这一意见时，我猛一拍脑门。“对哟，怎么我就没想到呢?”这一点，说实在的，课前预设我根本没想过。而同事们并不熟悉教材，只是简单地听了一节课，就能提出如此精辟的见解，真是令人折服。看来，在深钻教材这一点上，还需要勤学苦练。二、预设很巧妙，生成却更精彩。一堂课，课前精心巧妙的设计，会令授课者做到胸有成竹，但同时，过度的关注预设，却往往

11、会被死的教案牵着鼻子走，而忽略了现场生成的精彩。片断一：一名生读桓景与瘟魔展开搏斗。读到“桓景嗖地一声掷出宝剑，哧的一声把瘟魔刺(扎)死了。”此时，我明显听到她把“扎”字读成了“刺”。于是，机械呆板地替她正音，而且特别注重她的读音。看着她呆呆的表情，麻木地跟念，自己还得意地为自己及时纠错而骄傲呢!“扎字在这个句子中是多么重要的动词呀!学生读成刺字时，为何不机智地引一句：书上为何不用刺，偏偏用扎呢?”听到这样的意见，我恍然大悟。是呀，为何没有能及时利用这一特别的契机，顺势体会“扎”这个动词与“刺”的区别，体会课文遣词造句的精确性。“刺，是指手握宝剑直接插瘟魔的身上，没有扎用的力气大。”“扎字更能

12、表达桓景想杀瘟魔的决心，表达他对瘟魔的憎恨。”“书上画的是桓景从瘟魔背后袭击，所以应该用扎字更好。”可以想像，如果我在此处机智点，孩子们的思维的火花会被点燃，多少妙趣横生的话语会喷涌而出呀!现在却只能说遗憾了!哎!一直佩服许多同事在课堂突变时表现出来的随机应变能力。如：前不久市上公开课。年轻颜彦老师随着课堂跌宕起伏，学生瞬息万变，教师从容不迫，见招拆招，轻松驾驭课堂，敏锐捕捉到每一个孩子反馈的信息，并进行及时有效地评价。看到这儿，我们深深地折服呀!教学机智是一种教育智慧。它需要我们教师具备观察的敏锐性，思维的深刻性和灵活性，尤其需要意志的果断性。它是我们迅速地了解学生和机敏地影响学生的教育艺术

13、。看来，在修炼自己这方面的能力时，还需要不断地学习，不断地实践呀!三、精雕细琢虽华美，顺其自然更显真。一直向往名师们上课那份自信那份优雅与那份从容。王崧舟、于永正、窦桂梅他们，轻立于课堂之上，没有那么多华丽的雕饰，清水如芙蓉，原生态最本真的语文课味道浓极了.授课者享受，听课者享受，当然学生更是乐在其中。公开课，为了让课堂出彩，教案的精心设计，课件的精美制作，时间的合理分配，学生的积极性所有问题总是纷沓而至，哎，自然而然就少了很多本真的东西，也少了许多原滋原味的语文课堂味儿。常常艳羡那些能轻松自如立于讲台，能收放自如地挥洒于课堂上，能把“语文老师站上讲台就姓语”演绎得淋漓尽致。但也知道，要做到这

14、一点，需要心中有“底”，扎实的语文功底!语文课堂在课改的今天，正以风起云涌的姿态盛产着激情。她的丰富性和复杂性告诉我们，她就是以风情万种和迂回曲折而震憾我们的灵魂。而每每课后的反思，应该算得上是思想领域的一次“深呼吸”，时时能给人以“暗香浮动月黄昏”的悠游与感动。我们语文教师应该秉着忠诚明敏之心走在反思的路上，以敞亮的智能和诚实的心态记录生活，诠释语文。努力吧，相信自己可以日渐茁壮，相信自己的语文课堂会迸发出更多精彩!重阳节的教案4活动目标：1、使学生更清楚地了解重阳节文化与意义，明确节日对自己生活的影响以及感恩教育的意义。2、感受革命前辈为我们创造的新时代生活的美好，心怀对老一辈人的崇敬之情

15、。3、感悟对革命前辈或对老一辈人的感恩活动对自我成长的帮助和意义。活动过程：一、翁晶晶向其他同学简述重阳节的来历，以及两则关于重阳节的民间故事：丹朱修建重阳店和重阳公主与重阳店。二、学生收集材料展示，了解重阳文化：一是“孝”文化。中华民族素有尊老敬老传统美德。我国重阳节正式定名为老人节。每年农历九月初九重阳节定为全国的敬老日。目前，我国的老人总数已超过一亿，已经接近老龄化社会指数。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，老人们的知识、经验是我们社会的宝贵财富。二是“寿”文化。青春长驻，人生不老，是世界各国人们世世代代的共同追求，重阳佳节之时，正是枫叶流丹、五谷飘香、秋高气爽的黄金季节，亲朋好友一起扶老携幼

16、爬山登高，是人们的一次集体健身、崇尚长寿的传统活动。三是“雅”文化。菊花和梅、兰、竹是中国古典文化的“四君子”，古代的文人骚客常在落叶萧萧时节怀乡赋诗或踏野访花。重阳节赏菊，是士大夫阶层和文人墨客留下的古文化遗风。三、观看视频短片，了解老一辈人付出各种艰辛努力创造新生活以及新中国成立以来祖国的各方面进步与发展，尤其是高科技发展的今天世界迅猛的变化。感受革命先烈前辈为我们创造的幸福生活。四、学生发言：我们应该怎样表达感恩之情？学生谈自己的感悟。五、分享快乐：部分学生向全班同学展示重阳节当天慰问敬老院爷爷奶奶的照片，以及在家中帮助长辈所做事情的照片。还有个别学生为敬老主题画了几幅画，并将它们展示出

17、来。六、小组讨论：感恩对于我们成长的意义。每个小组派一名代表发表看法。活动效果：1、通过“九九重阳节，浓浓敬老情”主题班会，使学生进一步了解了重阳节文化与意义，明确了感恩教育的深层含义。2、通过观看视频短片，了解了革命前辈创下今天幸福生活的不易，以及今天世界迅猛发展的情况。表达了自己对感恩老一辈人的感悟以及对自我成长的意义。3、通过小组讨论，培养了合作精神，发扬了民主作风，并在全班同学中引起共鸣，形成一致合力。活动反思：这堂主题班会课的设计避免了一些条条框框的.形式主义作风，以讲民间故事的形式开始，抓住初中生的心理特点，吸引大家的注意力。然后借短片之力让学生直观形象地看到老一辈人为了今天的幸福

18、生活付出的艰辛，以及在他们的努力下世界正如何迅猛地发展，引起学生的心灵震撼。继而在谈感想时，学生有感而发，吐露真情。最后，在分享快乐环节，充分体现正能量的发散，让学生有参与的激情，有展示的勇气，有收获的喜悦。在小组讨论环节，又充分发挥了每个人的优势，体现了民主公平，使每个学生在这堂课中有所收获，从内心里自觉自愿想要为祖国的繁荣富强而努力奋斗。重阳节的教案5教学要求1.理解课文的内容,知道重阳节的来历,体会桓景的勇敢精神。2.学会本课的生字、新词, 注意积累词语。3.练习快速默读课文,读懂课文内容, 能复述故事情节。重点难点1.理解课文的内容,体会桓景为了除掉瘟魔不怕困难、勇敢的精神。2.练习快

19、速默读课文,复述故事情节。教学课时两课时重阳节的传说古时候,汝(r)河边一个村子里,住着一个小伙子,名叫桓(hun)景。他家里有父母和妻子,一家人和和睦(m)睦,日子过得十分快乐。 这句话说明了什么?段导读:介绍桓景一家人生活得很幸福。天有不测风云。 这句话是什么意思?有一年,汝河里忽然出了一个瘟(wn)魔,岸边很多村庄流行起了瘟疫(y),死了不少人。句导读:“忽然”一词表明瘟魔的出现非常突然。“很多村庄”“死了不少人”说明瘟疫蔓延的速度快,危害大。桓景一家人也被染上了,父母和妻子都死了,只有桓景活了下来。 从这句话中你读懂了什么?段导读:写汝河一带瘟魔为害,死了很多人,桓景一家只有他自己活了

20、下来。桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。句导读:这句话交代了桓景病好后,决定进山学艺的目的。 他听说东南方的山中有一位叫费长房的神仙,能降妖除魔,决定前去拜(bi)师学艺。段导读:桓景想除掉瘟魔,决定去拜师学艺。桓景带上一袋干粮上路了。他一路走,一路打听, 翻过了一座又一座山,蹚(tn)过了一条又一条河,磨破了一双又一双鞋,终于见到了费长房。 句导读:“一路一路”体现了所行路线既陌生又遥远。“翻过蹚过磨破”体现了桓景途中经历艰辛。“终于”说明了什么?费长房和蔼(i)地对他说:“我看你一心想为民除害,就收下你这个徒弟吧。”他交给桓景一把降xin妖宝剑,又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦

21、练,终于练成了一身好武艺。 “终于”又说明了什么?第一部分(第14自然段):桓景历经艰险,拜费长房为师,学习降魔救人的本事。一天早晨,桓景正在练剑,费长房走过来对他说:“徒儿,你在这儿快一年了。 我算了一下,瘟魔又要出来害人了。我给你一把茱萸(zh y)叶、一瓶菊花酒。你赶紧回家,先让乡亲们登高避灾,然后再去斩妖除魔。”句导读:师父算出瘟魔又要出来害人,便赐给桓景制胜的法宝,并传授打败瘟魔的妙计,让桓景回乡斩妖除魔。他一招手,飞来一只仙鹤(h),让桓景骑在背上,把他送回了家。段导读:桓景学成本领,回家除魔。到了瘟魔出来那天,桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶, 叫大家带在身边,又让每人喝了一口菊花酒

22、,然后领着大家登上了附近的一座高山。这句话写的是什么?段导读:瘟魔出来那天,桓景按师傅的方法做了。中午时分,随着几声怪叫,瘟魔爬上了河岸,趾(zh)高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有,就四处张望,最后发现村民们都躲在山上,便狂叫着向山上冲去。 通过对瘟魔的动作、神态的描写说明了什么?刚到山脚下,突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来,瘟魔顿时头晕眼花,哼哼呀呀地在原地打转。 这句话表明了什么?桓景手持宝剑从山上直冲下来,和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙,转身就逃。桓景对准他的后背嗖(su)地掷(zh)出宝剑,哧(ch)的一声就把他扎死了。句导读:这几句话为我们描绘了一幅桓景勇斗瘟魔的图画

23、。“直冲”一词表现了桓景的英勇;“对准”表现了桓景把握良机,机智聪明。瘟魔“转身就逃”从侧面反映了桓景的勇敢善战。 桓景奋勇除魔体现了他怎样的精神?段导读:桓景杀死了瘟魔。从此,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。句导读:这句话写出了老百姓纪念桓景的原因。由于桓景除掉了瘟魔,使百姓又过上了安宁的生活,因此人们用各种方式纪念他。第二部分(第58自然段):讲桓景除掉了瘟魔,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。这一天是农历九月初九。 “这一天”指的是哪一天?此后每年的这一天,人们都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动,来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害。 为什么要举行这些活动?因为九月初九又是重阳日,所以人

24、们就把这一天叫做“重阳节”。第三部分(第9自然段):主要讲了重阳节的一些风俗,并说出了为什么把九月初九叫做重阳节。1.学会本课的生字、新词。2.能正确、流利地朗读课文。3.整体感知课文的主要内容。茱萸的图片。重阳节的教案6教学目标1、能借助拼音读准“阳、节、古、人、景、色、太、平”8个生字，并能在不同的语言环境中认读这些生字。认识“左耳旁”。描写“阳、古、太、平”。2、能朗读课文，做到不添字，不漏字，能背诵课文。3、知道重阳节是我国的传统节日，又是近来接。用一、两句介绍你们家是怎样过重阳节（或中秋节）的。教学重点与难点重点：借助拼音正确认读生字，熟练、流利地朗读课文。难点：能用一、两句比较完整

25、的句子说说过重阳节的情景。教学准备多媒体课件、生字卡片等教学过程：一、 谈话导入，揭示课题1、出示图片，谈话引入。2、师：小朋友，你们看图上画了什么？（重阳糕）我们什么时候会吃重阳糕？3、出示课题（1）指名读，注意多音字“重”的读音。（2） 教师讲述“重阳节”的意思。（3） 学习生字“阳、节”。注意“阳”是后鼻音。师：你们了解重阳节吗？谁能简单地说说？师补充介绍重阳节的来历和风俗。二、 初读儿歌，整体感知。1、师范读儿歌：仔细听听儿歌都告诉了我们什么？指生答。2、学生自读儿歌：（出示课件整首儿歌） 要求做到读准字音读通句子。3、互读儿歌：同座位同学互相纠正。4、指名读儿歌：其他同学做小老师听听

26、他读的怎么样？5、齐读儿歌：读整齐，注意标点符号的停顿。三、 精读儿歌，识字背文1、学习第一句：（出示课件-儿歌第一句）师：通过初读儿歌，你从哪里知道了重阳节是什么时候？（1）指生读（2）分男女生读（3）喜欢的同学站起来读2、“九月九，是重阳，秋日晴，山风清。”（1） 学习生字“九”，弄清笔顺，认识笔画“横折弯钩”。（2） 读通句子。3、再借助拼音读读课文，思考：在重阳节，人们喜欢干什么？4、出示句子：“古 人 登 高 避 天 灾 ，我 们 登 高 赏 风 景 。登 高 望 远 秋 色 美 ，但 愿 家 家 享 太 平。”（1） 借助拼音读通句子，读准生字的字音。（2） 小组合作学习生字“古、

27、人、高、景、色、美、太、平”。（3） 小组汇报交流。（4） 朗读句子。5、齐读3、学习生字：（1）出示词语： “古人” “风景” “秋色” “太平” “美”指读 开火车读（注意读准后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” ）（2）学习生字：以四人小组为单位，交流识字方法。（3）全班交流。4、熟读成诵个别准备，小组比赛，班内展示四、 课外拓展，说话练习说说你们家是怎样过重阳节（或中秋节）的？（1） 小组内交流（2） 全班交流要求说一、两句完整的句子。五、 复习生字，指导书写。1复习词语：齐读 全班做游戏“菊花朵朵开”2复习生字：（1）开火车读字卡（2）以小组为单位任意选择识字游戏a、 大家都来猜b、看

28、谁记得快c、扩词擂台赛d、翻牌游戏e、你说我猜3指导书写“阳、古、太、平”补充资料：农历九月初九，是我国的重阳节。“一年一度秋风劲”，九月重阳，天高云淡，金风送凉，五谷票箱，古人认为这一天登高能避灾消祸，长寿不老，因此，我国素有重阳登高的风俗，所以重阳节也叫“登高节”。重阳节这一天还有吃“重阳糕”、“饮菊花茶”等习俗。重阳节的教案7教学目标1、知道农历9月9日是重阳节，了解七宝的一些重阳节的风俗习惯。2、教育幼儿尊敬老人、长辈；知道关心他人。教学准备对重阳节的风俗习惯有一定的了解教学过程一、说一说重阳节的风俗习惯1、小朋友，你们知道农历9月9是什么节日吗？有哪些重阳节的风俗。2、幼儿自由表述。

29、师小结：看来孩子们都很了解，那我们今天就开一个有关重阳节的智力竞猜吧。二、智力竞赛巩固重阳节知识1、分组。幼儿根据意愿进行分组，六人一组。2、必答题：（每组商量好选派一个代表进行回答）听故事：名人敬老故事A名人是怎样尊敬老人的？（复述或概括故事主要内容）B我们小朋友应该怎样尊敬老人？（具体到做哪些事。）3、抢答题：重阳节智力竞赛A重阳节在哪一天？B重阳节那天人们会有哪些活动？C重阳节人们吃些什么？D我们小朋友懂了一些什么道理？4、手工题：看图制作寿桃以速度、质量作为评价标准进行给分三、颁奖感受为爷爷奶奶制作礼物的快乐1、计算得分，各小组颁奖。2、请还没有制作完成寿桃的孩子继续加油。3、请幼儿送

30、寿桃的时候，说上一句能让爷爷奶奶高兴的心里话。重阳节的教案8教学设计教师：蒋攀教学目标：指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的风俗由来。感受桓景不怕艰辛学师、铲除瘟魔为民除害的精神。教学重点：理解桓景是如何拜师学艺、铲除瘟魔的过程。教学难点：感受桓景不怕艰辛学师、铲除瘟魔为民除害的精神教学过程一、古诗词语问题导题，激发兴趣1、由课题想到之前学习的古诗九月九日忆山东兄弟从这首诗。2、浏览课文想想重阳节是什么时候？重阳节还有哪些习俗？3、重阳节是怎样来的？为什么人们要这样做呢？今天我们就来深入学习课文，一起去寻求答案。二、教学过程1、自主探究：第一部分想想恒景为什么要除掉瘟魔？（1）

31、介绍恒景一家生活的快乐幸福（2）用“把”字句和“被”字句说说瘟魔和恒景的关系。（3）想想恒景是怎样做的拜师学艺（4）那一句话写了桓景为什么要拜师学艺?又是怎样做的？恒景拜师学艺行路艰辛的句子用“（）”画出用“”画出桓景为了为民除害，不辞劳苦，历尽磨难，苦练武艺，表明他为民除害的决心的句子。2、同桌合作学习：第二部分（1）、用自己喜欢的方式再读课文58自然段。（2）、用“（）”画出师父交给恒景的办法句子：我给你一把茱萸叶、一瓶菊花酒。你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。（3）、用“”画出瘟魔出来的那天他是怎么做的。句子A：到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，叫大家带在身

32、边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。句子B：桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。（4）瘟魔的凶神恶煞：句子：中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。总结：恒景是怎样铲妖除魔为民除害的。桓景先是拜师学艺，勤学苦练，终于练成了一身好武艺，回到家乡后，先让乡亲们登高避灾，自己勇敢地从山上直冲下去，与瘟魔展开了激烈的搏斗，将瘟魔消灭。3、自主学习：第三部分重阳节的时间、习俗、目的。4

33、、你喜欢恒景吗？为什么？桓景立志除害，拜师学艺，勤学苦练，勇敢搏斗，这种精神值得我们学习。5、课文中心思想。三、作业：除了重阳节，你还知道哪些中国的传统节日？简要说说某一节日的习俗。四、板书设计：重阳节的传说；闹瘟疫：拜师学艺；除瘟疫：分喝登扎；重阳节的习俗：纪念恒景；五、教学反思：重阳节的教案9教学目标1、知识与技能：（1）学习生字以及由生字组成的新词。（2）了解课文的内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神理解，抓住课文中重点部分、重点语段仔细体会。2、过程与方法：（1）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。（2）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。

34、（3）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3、情感态度与价值观：教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。教学重点1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。教学难点感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学方法读书指导法、讨论法、练习法等。教学过程 第二课时一 、创设情景，导入新课瘟魔拆散了一个个快乐的、和睦的家庭。桓景眼睁睁地看着亲人一个个死去，他的心情怎么样？他会想些什么？那桓景到底历经

35、了怎样的艰险，又是怎样铲除瘟魔的，这节课我们继续来学习课文。二、细读课文（二）学习课文第一部分1、上节课我们画出了表现桓景不怕困难、特别勇敢的句子。请你快速看看自己画出的句子，一会儿和同学交流。2、集体交流。对句子的分析要抓住课课文的重点词句。（1）他一路走，一路打听，翻过了一座又一座大山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。从哪里看出桓景下定决心要为民除害？哪些词说明桓景进山历尽了艰辛？ （指名学生读，教师范读，学生赛读）从“终于”这个词你体会到什么？指导学生用“终于”说一句话。引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。先让学生体会，再将自己深刻

36、的体会放到句子中品读。师：桓景是怎样练成一身好武艺的？结合学生汇报，课件出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。想象一下桓景每天都是怎样练习的，能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？再结合自身，联系实际，说说我们平时学习、生活当中应该怎样勤奋学习。3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。（二）学习课文第二部分1、按要求自读这部分内容，出示自学提示，思考桓景是怎样铲除瘟魔的？（1）费长房教给桓景的除魔方法是怎样的？桓景是怎么

37、按师傅的方法做的？（2）这是一个什么样的瘟魔，标出课文中瘟魔动作、神态的语句，认真体会，这些语句说明了什么？(3)可是面对这么厉害的瘟魔，桓景害怕了吗？他是如何他勇敢地与瘟魔展开搏斗的？2、交流汇报，理解重点，反复朗读感悟。（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。（2）中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。幻灯片出示：桓景与瘟魔搏斗的画面，让学生想

38、象瘟魔的厉害以及桓景与瘟魔搏斗的勇敢。（3）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。3、教师范读重点语句，再指名读，分小组朗读。4、段小结：桓景为民除害的精神品质令人佩服。（三）学习课文最后一部分1、齐读这一自然段。2、为什么要把九月初九这天称为重阳节，这天大家都在做什么？3、出示幻灯片让学生填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行、等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。 九月初九又是重阳日，

39、人们就把这一天叫做“重阳节”。4、教师简介重阳日。5、拓展说说重阳节的习俗。三、 复述故事。1、快速默读课文，理清文章的线索。家人死于瘟疫不怕困难拜师学艺勤学苦练练成武艺斩妖除魔为民除害2、复述故事情节。四、 总结全文很多节日的背后都有一个生动的故事，同学们可以通过看书、上网、询问家长等途径了解这些故事，把你喜欢的故事讲给大家听。四、作业1、有感情地朗读这篇课文。读句子，用带点的词语造句。2、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。附：板书设计斩妖除魔 为民除害桓景：不怕困难、勤学苦练、勇敢重阳节的教案10教材分析：重阳节的传说这篇课文向人们介绍了重阳节的由来；古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟

40、魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历经千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。这是一篇精读课文。课文讲述了我国保守节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的保守民俗文化，赞扬了桓景根除瘟魔为民除害的精神。课文工有九个自然段，分为三局部。第一局部（第1-4自然段）讲古时候，汝河一带瘟魔为害，疫病流行，死了不少人。第二局部（第5-8自然段）江桓景除掉了瘟魔，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。第三局部（第9自然段）讲重阳节的一些习俗。教学目标：1、知识与技能：（1）学习生字以和由绳子组成的新

41、词。（2）理解课文中重点句子的意思。（3）练习用“终于、先然后、因为所以”造句。（4）正确、流利|有感情地朗读课文。（5）说说桓景是怎样根除瘟魔、为民除害的。2、过程与方法：（1）通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。（2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。（3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3、情感态度与价值观：通过本课教学，教育学生无论遇到什么事情，都要锲而不舍，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。教学重点难点：1、学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。2、教育学生无论遇到什么事情，都要锲而不舍，遇到

42、困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，根除瘟魔为民除害的精神。2、学习本课生字新词。3、协助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，根除瘟魔为民除害的精神。教学准备：多媒体课件教学过程：（一）创设情景，导入新课1、 以前我们学习过清明节的由来，谁能说说清明节的来历？你还知道哪些节日的来历？2、其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题： 29、重阳节的传说3、齐读课题。学生质疑课题。(二)初读课文，

43、感知内容读通课文，教学生字：出示自学要求：1、读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。2、 想：一年一度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样根除瘟模、为民除害的？3、你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“-”标出。（学生自学，小组讨论。）（三）汇报推荐，检查自学情况1、指名认读生字，然后齐读。2、你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。3、说说课文主要写了什么？4、每个自然段写了什么？怎样分段？（四）深入研读1.指名读课文第一局部，考虑哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？结合学生汇报，出示重点内容。出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。从“终于”这个词你体会到什么？引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支