精心设计课堂提问 发展学生数学思维.docx

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1、精心设计课堂提问 发展学生数学思维 数学思维就是用数学思索问题和解决问题的思维活动形式。以下是我共享的细心设计课堂提问 发展学生数学思维，希望能帮助到大家! 细心设计课堂提问 发展学生数学思维摘要培育学生思维实力是数学教学的一项重要任务，有了问题,思维才有方向,才有动力。教学过程应当遵循提出问题、分析问题、解决问题的相识规律向前推动。本文主要阐述了小学数学课堂中如何细心设计课堂提问。关键词小学数学 课堂教学 改革实践 细心设计 课堂提问现代数学教学，愈来愈强调培育学生的思维实力。好的思维实力，是学好数学的前提，因此，如何主动培育学生思维实力是数学教学的一项重要任务。而学生的思维活动总是由问题起

2、先，又在解决问题中得到发展的。古人曾明确指出,学起于思,思源于疑,思维是由问题起先,疑问,有疑才有问,说的就是这个道理。美国数学家哈尔莫斯也曾经说过:问题是数学的心脏，有了问题,思维才有方向,才有动力。而学生的学习是一个不断发觉问题和解决问题的过程。因此，教学过程应当遵循提出问题、分析问题、解决问题的相识规律向前推动。但是,并非全部的问题都会引发学生主动思维,那些浅显粗俗的表面问题,学生会毫不犹豫地脱口而出;而那些过于艰深又脱离学生年龄生活实际的问题,也会堵塞学生思维的绿色通道,扼杀学生的爱好。因此，数学教学中老师要细心设计课堂问题。课堂提问运用得好，可以提高教学效果。我国大教化家陶行知先生在

3、一首诗中提出独创千千万，起点在一问，对课堂提问赐予充分的确定。课堂提问是教学活动的有机组成部分，一节课课堂提问的成败干脆影响着整节课的教学效果。课堂提问犹如桥梁，联系着老师与学生的沟通;犹如序幕，预示着后面的高潮和结局;犹如序曲，为演奏或歌颂奠定了基础;犹如路标，引导着学生的思维方向。恰当而精炼的课堂提问，不仅能吸引学生的留意力，诱发思维，而且可以先声夺人，激发学生的新奇心，引人入胜，为整节课的顺当进行打下基础。由此可见，课堂提问对上好一节课起着非常重要的作用那么,在小学数学教学中如何创设问题,才能激发学生思维的深度与广度,使他们在探求问题、解决问题的过程中既增长学问,又增长才智呢? 下面依据

4、我多年在小学数学课堂教学中的探究与思索，就如何进行课堂提问，讲究课堂提问艺术谈几点详细做法：设计的问题具有思索性学生的思维实力只有在思维的活跃状态中，才能得到有效的发展。所以在教学过程中老师提出的问题既不要大而空，也不要细而浅。因为二者都不易引起学生的思索。老师应依据教材重点和学生的实际提出深浅适度，具有思索性的问题。如在学习小数除法时，提出问题：(学生看书例1)竖式是怎样计算的?想一想商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐?通过探讨使学生真正驾驭小数除法的计算法则并为学习后面的例题打下良好的基础。在学习小数加减法计算时，我紧紧围绕小数点对齐，相同数位才能对齐的学问重点设计问题。在学习异分母分

5、数加减法时，针对教学重点提出问题：为什么要先通分，然后计算?引导学生深化理解异分母分数加减法的法则。实践使我体会到这样提问既加深了学生对基础学问的理解，又培育和发展了他们的逻辑思维实力。设计具有指导性的问题眼看百遍，不如手过一遍。在学习抽象的几何初步学问时、为了帮助学生建立空间观念，我尽量让学生亲自动手量一量、比一比、折一折，剪一剪、拼一拼等，引导他们参加一些实践活动。再引导学生抽象出几何形体的性质及计算公式。如在学习圆面积一课时、首先引导学生阅读教材。重点理解：书上三幅图各表示什么意思?它们之间有什么联系?然后组织学生按书上的操作依次自己动手操作，同时思索老师提出的问题：(1)由圆形转化成什

6、么样的图形?变形之后面积有无改变?(2)这个长方形的长相当于圆的什么?宽相当于圆的什么?(3)你能不能总结出圆的面积计算公式?学生通过实际操作，自己总结出圆的面积计算公式是：s=πr2。这样通过实践活动，为学生供应了丰富的感性材料，促进他们去抽象概括和总结，使他们逐步相识事物的本质和规律。学生运用多种感官进行学习活动，这样就加深了对学问的理解，不仅知其然，而且知其所以然。从而也就活跃了思维，激发了学生学习的主动性。众所周知，一堂课没有固定的模式，课堂提问也绝非一模一样。在素养教化的教学实践中，我们还可以依据教学要求和学生实际，选用、创建出其他丰富多彩的课堂提问。只要在教学过程中能激发学生

7、的学习爱好，拨动其思维心弦，让学生以最佳状态投入到学习中，为整个课堂教学奠定基础，就是胜利的课堂提问。课堂提问的艺术性就体现在老师的无穷创建上，它熔铸了老师运筹帷幄、高瞻远瞩的才智，闪耀着教学风格的光华，是展示老师教学艺术的窗口。恰当的课堂提问是提高课堂教学质量的关键.只有恰当的课堂提问，才能有学生主动主动的思维过程，才能有高质量的课堂教学效果。在大力提倡素养教化的今日，老师更应讲究课堂提问的艺术，真正发挥课堂提问在小学数学课堂教学中的重要作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页