鲁迅藤野先生赏析.docx

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1、鲁迅藤野先生赏析 赏析，是一个汉语词汇，拼音是shng x，意思是观赏并分析(诗文等)，通过鉴赏与分析得出理性的相识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又依据自己的思想感情、生活阅历、艺术观点和艺术爱好对形象加以补充和完善。以下是我小编为大家带来的鲁迅藤野先生赏析，希望能帮助到大家! 鲁迅藤野先生赏析东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的季节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还 要将颈项扭几扭。实在端庄极了。中国留学生会馆的门房里有几本书

2、买，有时还 值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还 可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道：那是在学跳舞。到别的地方去看看，如何呢?我就往仙台的医学特地学校去。从东京动身，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还 记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大;冬天冷得厉害;还 没有中国的学生。也许是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为胶菜;福建野生着的芦荽，一到北京就请进温室，且美其名日龙舌兰。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不

3、收学费，几个职员还 为我的食宿操劳。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还 多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，尽然睡平稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不适宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻适宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，惋惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。从今就望见很多生疏的先生，听到很多簇新的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，

4、便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：一一我就是叫作藤野严九郎的后面有几个人笑起来了。他接着便讲解并描述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还 有翻刻中国译本的，他们的翻译和探讨新的医学，并不比中国早。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟识的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会遗忘带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家当心些。他们的话也许是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星

5、期六，他使助手来叫我了。到得探讨室，见他坐在人骨和很多单独的头骨中间一一他其时正在探讨着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。我的讲义，你能抄下来么?他问。可以抄一点。拿来我看!我交出所抄的讲义去，他收下了，其次三天便还 我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种担心和感谢。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了很多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样始终接着到教完了他所担当的功课：骨学、血管学、神经学。惋惜我那时太不用功，有时也很任性。还 记得有一回藤野先生将我叫到他的探讨室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，

6、指着，向我亲善地说道：一你看，你将这条血管移了一点位置了。一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画但是我还 不服气，口头答应着，心里却想道：一一图还 是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成果早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担当的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了也许一星期，他又叫我去了，很兴奋地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担忧，怕你不愿解剖尸体。现在终于

7、放心了，没有这回事。但他也偶有使我很犯难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道具体，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还 叹息道：总要看一看才知道。原委是怎么一回事呢?有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我捡出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：一一你改悔罢!这是新约上的句子罢，但经托尔斯 泰新近引用过的。其时正值日俄斗争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上

8、做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成果。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是请全数到会勿漏为要，而且在漏字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在饥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟悉的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。最终这流言歼灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯 泰式的信退还 了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六非常以上，便不是自己的实力了：也无怪他们怀疑。但我接着便有参

9、观枪毙中国人的命运了。其次年添教霉菌学，细菌的形态是全用电影来显示的，一段落已完而还 没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还 有一个我。万岁!他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特殊听得刺耳。此后回到中国来，我望见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一一呜呼，无法可想!但在那时那地，我的看法却改变了。到其次学年的终结，我便去寻藤野先生，告知他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲伤，好像想说话，但竟没有说。我想去学生物

10、学，先生教给我的学问，也还 有用的。其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：惜别，还 说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了;他便嘱咐我将来照了寄给他，并且时时通信告知他此后的状况。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他悲观，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的始终到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。但不知怎地，

11、我总还 时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感谢，给，激励的一个。有时我经常想：他的对于我的热心的希望，不倦的诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，虽然他的姓名并不为很多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，保藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运输局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还 在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜 间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良

12、心发觉，而且增加志气了，于是点上一枝烟，再接着写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。十月十二日。本文着力刻画了作者的医学导师藤野先生的形象。人物描写从外貌、语言、动作人手，藤野先生是一位穿着不拘小节的人，有时竟会遗忘带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的但藤野先生对工作是极其仔细的，他把我的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的名贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的训诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻视看法形成了显明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要缘由就是藤野对鲁迅倾注了

13、无私的爱。他同等公正、一丝不苟地为一个中国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来;他关切学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担忧鲁迅不愿上解剖课;他敬重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还 赠与题写了惜别二字的相片。本文在写法上体现了如下特色：写作依次上采纳时空结合的方法。时间上，全文运用顺叙，中间插叙物以稀为贵和你改悔吧一句的来历。空间上由东京一一仙台一一国内。写作方法上运用对比。第一组对比：櫻花烂漫的美景和成群结队的清国留学生的速成班。其次组对比：学习日语的初衷和咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱的学跳舞的醉生梦死的异国生活。第三组对比：友好

14、的日本人和狭隘的民族主义者。不但学校不收学费，几个职员还 为我的食宿操劳;先生几次三番，几次三番地说要我别寻住处;干事在漏字旁边加了一个圈，讥刺我得了教员泄漏出来的题目，又托辞检查，写匿名信，和我熟悉的同学很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检査的结果，发表出来。第四组对比：中国人的麻木和日本人的狂热。中国人给俄国人做侦探被捕获枪毙，围观的中国人不以为哀，反而酒醉似的喝彩，日本侵略他国成功，日本学生不以为耻，反而拍掌欢呼。语言上，运用比方和反语。上野的樱花烂漫的季节，望去确也像绯红的轻云一句运用明喻，抓住櫻花的颜色特点，写出了樱花盛开的轻快。头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上

15、高高耸起，形成一座富士山一句运用明喻，极写清末到日本留学的中国学生追逐时髦，又不敢逾越祖制的丑态。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还 要将颈项扭几扭，实在端庄极了一句运用比方和反语，活画出中国留学生的崇洋媚外、扭捏作态，极写作者对他们的厌恶。反语的运用更是鞭辟人里。所谓的精通时事不过是懂得如何吃喝玩乐。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六非常以上，便不是自己的实力了：也无怪他们怀疑。无奈的话语里潜藏着满腔的生气。情感色调上，师生之情洋溢全文。先生为我改讲义，我曾经订成三厚本，保藏着，不幸迁居遗失，责成运输局去找寻。告辞时先生的脸色仿佛有些悲伤，我便说了一个慰安他的谎话。临别先生嘱咐我寄照片，时时写信，我担忧先生悲观，没有写信，但是我总还 时时记起他，认为他是最使我感谢，给我激励的一个。每当夜 间疲乏，正想偷懒时，看到墙上的照片，便使我良心发觉，而且增加志气了，接着以文字疗救国民的精神痼疾。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页