2022高中生学习经验总结.docx

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1、2022高中生学习经验总结 中学生学习阅历总结中学生学习阅历总结我说下我的阅历吧，看你能理解不！文科类，从书目看，把书目探讨下，弄清系统性。然后把内容向书目里面穿插，很简单驾驭背记的！理科类，不要从难点动身，从重点动身，从简洁动身，逐步驾驭！英语要长期积累，日久生效！我这方法学习不费劲，但方法只是其次，你自己要用功，千万不要放弃，会胜利的！中学阶段的学习不仅须要大量记忆，还须要在基础学问之上有所提高，须要多思善思，在不同的状况下做出敏捷的反应。但是，死记硬背使一部分学生的大脑僵化了，他们遗忘了学习方法应随着学习内容的转变而转变。在中学阶段仍固守初中的学习阅历，不愿探究新的学习方法，这是不适应新

2、的学习的表现，其实也是一种懒散，一种固步自封。这就好比爬山，别人在绚丽的春光里，一边观赏沿途的烂漫春花，一边往上爬，乐趣多多；而坚持死记硬背学习方法的学生却是在黑暗的雨夜里，既要防雨防滑，又担忧泥石流，又苦又累，也不肯定能顺当到达山顶，因为在黑夜里，总会有意外发生，这也会增加他们的心理负担，让他们顾此失彼，战战兢兢。在高一学生中，存在这种问题的学生仍为数不少。老师应当刚好加以引导，晓以利害。首先明确那种记在书上，等到考试时背、记的想法，是懒散的表现。这种想法事实上是在告知他：这些学问在课堂上可以不记住，反正以后会复习的。正是这种想法导致他在课堂上不仔细听讲，或说话或开小差或做小动作。不仔细思索

3、老师提问的问题，也不主动回答问题，没有参加意识。一节课下来，好象在书本上记了许多东西，但是没用，他根本就没准备专心记住，写在书上，只不过是一种心理劝慰罢了。至于考前背、记，则是一种自我欺瞒。考前虽有复习，但那是老师领着做习题，讲练习。没有时间，也不会给他多少时间自由复习的。学校一本接一本地发资料，学生就得一本接一本地做，老师则一本接一本地讲，他还可能有自由复习的时间吗？其次明确主动的学习看法则会让学生留意学习方法的合理性，可行性。主动的参加意识会提高课堂学习效率。在课堂上，调动主动性，激活脑神经，保持每个细胞都处于兴奋状态，主动思索老师提出问题，主动回答。至于老师讲的学问要点，能不能记在书上并

4、不重要，重要的是要充分利用课堂时间，记在心里，记在大脑里，下课后再用一两分钟回顾课堂内容，以增加记忆。课下要刚好自测。每学过一课，要刚好地做练习册，以检查自己驾驭了哪些学问，还有没有漏洞。做题时不要只凭感觉，要主动查字典，翻课本，力求作对每一个题，不懂的要问，不要做哑巴。像这样平常抓得紧，学习效率高，学问记得牢，考前复习就很轻松了，老师一点学生就明白，考出好成果也就天经地义了。主动的学习看法，合理的学习方法，引领学生走出黑暗，走向绚丽的春天，开心地驾驭学问，轻松地取得好成果。愿你欢乐每一天扩展阅读：中学生学习阅历总结学生进人中学后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下

5、一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成果很好，可是到中学后，却很不适应，听不懂，学不会，成果甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有依据中学学习的特点而学习。一、中学学习的特点1、中学教材的特点（1）学问量增高校科门类，中学与初中差不多，但中学的学问量比初中的大。如初中物理力学的学问点约60个，而中学力学学问点增为90个。（2）理论性增加这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性探讨，而中学则要求深人理解，作定量探讨，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而中学代数一起先就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，中学则要

6、求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。（3）系统性增加中学教材由于理论性增加，常以某些基础理论为纲，依据肯定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的学问体系。前后学问的关联是其一个表现。另外，学问结构的形成是另一个表现，因此中学教材学问结构化明显升级。（4）综合性增加学科间学问相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等学问技能。（5）实力要求提高在阅读实力、写作实力、运算实力、试验实力须要进一步的提高与培育。2、对中学生智力发展的要求智力一般认为包括视察力、记忆力、思维实力和想象力，这就要求中学学生智力方面有相应

7、发展。（1）在视察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区分出主要的和次要的，必定和偶然的现象；不仅要有静态的视察，还要有动态的视察；不仅有定性的探讨，还要有定量的分析。（2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。（3）运用概念、推断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思索问题，探讨问题。（4）想象力要较大发展。把抽象问题详细化，形象化，如从平面几何到中学立体几何的学习，就须要发展空间想象力。二、中学学习的方法爱因斯坦有个胜利的公式：AXYZ。A代表胜利，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业胜利的三要素。对于学业来说，胜利也有三要素：学

8、习胜利心理素养十学习方法十智能素养1、提高学习心理的素养（1）学习的动机。学习须要动机。由于学生的个人须要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有深厚的爱好，正是如此，如升学、就业、爱好、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大志向；参与各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受激励，从而增加自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。（2）学习的爱好。深厚的学习爱好与效率有亲密关系，可以从新奇心和求知欲中激发学习爱好。如物理的试验，化学的改变等，简单引起人的新奇和求知；培育对各门功课的爱好。往往是刻苦学习后，才发觉学问的奇妙和用

9、途，才提高学习成果，所以肯定要钻进“书海”去；把学问应用于实践，激发爱好，用自己所学的学问分析解决出问题时，那种胜利感易激发学习爱好。(3）学习的情感、意志和看法。将主动的情感同学习联系起来，防止消极心情的滋生，可以促进学习。擅长限制自己，是学习意志力培育的关键。限制和约束自己的行动，限制不须要的想法和心情，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。2、驾驭科学的学习方法。（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学实力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并登记来。这样既提高了自学实力，又为听课“铺”平了道路，形成期盼老师解析的心理定势；

10、这种需求心理定势必将调动起我们的学习热忱和高度集中的留意力。（2）听课听老师讲课是获得学问的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？a、做好课前打算。精神上的打算非常重要。保持课内精力旺盛，头脑醒悟，是学好学问的前提条件。b、集中留意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己用心听讲，靠意志来解除干扰。c、仔细视察、主动思索。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的主动性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解主动思索。结论由学生自己的视察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。d、充分理解、驾驭方法

11、。e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意老师反复强调的部分。f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必需记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。g、留意和老师的沟通，目光沟通，提问式沟通，都可以促进学习。（3）作业的方法作业是提高思维实力，复习驾驭学问，提高解题速

12、度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、协助法、解除法等，另外作业是千万不行COpy的，那样毫无意义。不理解的也要刚好弄明白。（4）复习的方法德国教化学家第斯多惠说：“必需时常回复到所学的东西上而加以复习坚固地记居处学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平常，如何复习？a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。b、精读教材。对教材理解的越透，驾驭得越牢，效率也就自然提高了。c、整理笔记。d、看参考书。这是补充课外学问的好方法。e、补缺补漏，系统驾

13、驭学问结构。f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进这种循环复习利于记忆。总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要用心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思索。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织学问网，简洁又明白。3、发展智力，提高实力。（1）发展视察力。视察是驾驭学问，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪慧，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指视察力强，驾驭科学的视察方法，要a、明确的目的和周密的安排山、敏捷应

14、用各种视察法，如重复视察、比较视察、定期视察、与思索相结合的视察等。（2）提高记忆实力。一切才智的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间改变的，在学习后的几天内遗忘的速度特别的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最简单遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的状况不同而无法作一个肯定的定论。但是驾驭好时间支配是提高记忆实力恒久不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确支配复习时间便是选择最佳学习时间段了。a、刚好复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对短暂神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必需刚好，要在遗忘尚未大规模

15、起先前进行。b、在时间和量上合理支配复习。试验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中简单发生干扰；过于分散简单发生遗忘。c、交替地安排时间学习也可以提高记忆。科学试验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应灵敏，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消逝了。休息一段时间后，反应得以复原。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专探讨一种东西会使我的珍贵的头脑疲乏。”因此我们必需“安排交替”地进行记忆。d、另外，采纳各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。（3）发展思维实力。a、

16、学好基础学问，练好基本功；b、提高语言表达实力；c、驾驭思维的基本方法；d、提高自己的思维品质（不断学习）；e、养成良好的思索习惯。（4）发展想象实力。a、学习丰富的学问和阅历；b、学习诗文作画；c、开拓思路，探讨假设；d、学好立几发挥空间想象力；e、参加创建活动。（5）培育自学实力，用自己的头脑亲自获得学问。同时在学习方法培育之时，要发挥创建才能。这是时代和将来的要求。发展创建性思维，激励多样性和特性，有利于学习的创新、科技与发展。总之，优化心理素养，就是在中学学习中攻克难点的信念与志气；驾驭科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力实力，就是改良攻关武器，三者是不行或缺的。倘如就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希望之船在学问的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美妙吧友情提示：本文中关于中学生学习阅历总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中学生学习阅历总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页