教导主任年度考核总结.docx
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1、教导主任年度考核总结教导主任年度考核总结教导主任年度考核总结本人述职201*年,在檀圩中心校的正确领导和带领下,在本校校长支持和教师的的配合下,我严格要求自己,不断学习,积极进取,尽心尽责地按时完成学校各项工作。回顾201*年,有收获也有不足,在这里我从德、能、勤、绩、廉五个方面对自己进行总结,既是对过去工作的检讨,也是对自己今后工作的促进。一、德自从踏进教师这一行业,我就以“为人师表,奉献一生”作为我的座右铭。我忠诚党的教育事业,热爱教师这一职业,能在生活工作中不断加强自我师德修养,努力做到学高为师、身正为范。无论做什么工作都能摆正自己的心态,在工作和事业面前顾全大局,一切以有利于开展工作为
2、前提,不争名夺利,不计较个人得失,尽职尽责地按时完成学校各项工作。二、能为了更好地履行好岗位赋予的职责,按时完成好上级交给的各项任务。我主要从以下几个方面提高自己的能力:1、坚持学习,不断加强政治、业务学习、不断提高自我理论素养。2、坚持团结,努力做到和谐校园,只有团结共事,才能更好地开展工作。3、坚持自律,严格要求自己,从自身做起,努力配合本校校长做好各项工作。4、坚持沟通,经常听取教师们的意见,在工作中做到了相互支持、相互帮助、相互配合。5、坚持反思,注意听取不同意见,不断改善工作思路。三、勤自从担任教导主任以来,我就清醒地认识到自己工作经验的不足,为些我始终坚持着勤能补拙的心态,决心把领
3、导对我的重托,教师对我的厚望,化作工作的动力,积极进取、满腔热情地投入到繁忙的工作之中。在工作中能做到勤勤恳恳,认认真真,毫不懈怠;在教学中能不断学习,刻苦钻研,不断进步;在生活中能以身作则,任劳任怨,利用休息时间加班加点完成学校各项工作。四、绩作为教导主任,我能正确理解中心校教学工作,制订学校的教学计划,抓好教学常规落实,不断完善学校各项教学制度,使学校教学成绩保持良好的发展状态,教学的各项工作有条不紊开展,教师业务学习进步明显。五、廉我是一名共产党员,在廉洁自律方面,坚持做到自重、自省、自警、自励。时时刻刻按党员的标准严格要求自己,不断加强学习,加强政治思想和师德修养,吃苦在前,享受在后,
4、以身作则,廉洁自律,严格遵守党的纪律,认真踏实地工作。扩展阅读:201*教导主任年终考核小结201*教导主任年终考核小结201*-02-1620:36本学期,教导处在学校的领导下,坚持以教学工作为中心,根据学校制定的工作计划,和开学初制定的教导处工作计划,认真落实。加强教学常规管理,充分发挥指导监督、整合推进的功能,通过开展校本培训进一步增强了服务意识,通过课堂教学研讨提高教师业务水平。教导处基本完成学期初制定的各项工作计划。期末将至,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶现将近一年工作小结。一、落实教学常规管理,教学工作有序规范。1、我们根据省、市、县下发的教学常规要求,制定了学
5、校自己的教学常规。从教师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建立考核内容。教导处做到每日查课,具体检查教师是否提前2分钟进课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、是否体罚学生、是否提前下课、是否中途离开等情况。对检查的结果认真做好记录。教导处每月5日9日对全体教师备课教案进行检查,主要检查教案进度是否提前备出一周课、备课质量等。对每次检查做出评价,提出改进意见。教导处每月对教师批改进行检查,具体检查有无错批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。在教学质量检测上,除了期中、期末检测外,教导处每学期会在5、6月或9、10月对教学质量进行检测,以抽测为主。教导处亲自出题、亲自监
6、考、亲自批卷,每次抽测完毕召开教学质量分析会议。班主任和科任教师根据学生实际提出改进措施。教导处建立月通报制度,每月对教师教学工作检查的结果进行量化打分。月末在学区内通报,年终总评。2、加强学籍管理,认真做好控辍工作,实现零辍学。具体表现在:学校始终本着学生就近入学的原则,做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作,按上级要求做到手续完备,材料齐全。通过电子学籍的形式使其管理体制规范化。3、在学困生转化上,教导处通过召开教师工作会议,研究学困生学习差的原因,要用平等的态度帮助学困生,提高学困生多方面素质。以长补短,以优代困,以鼓励表扬为主,即使是点滴进步,也应及时给予充分肯定,让他们也能感受
7、到成功的喜悦。对存在学困生多的班级,研究教学方法,把习题系统分类,采取难易筛选,让不同的学生从中受益。通过面批的方法,让学困生学会数学思维方式。为了减少学困生数量提高教学质量,学校还开设家长课堂。11月份开展了家庭教育“开课”活动,受到家长的极大关注,增进了家长与学校间的沟通。4、教导处在平时工作中加强跟踪指导,深入课堂,掌握教学情况。每学期有针对性的听课,除去本人兼课50节外,每学期听课不少于30节。主要听年轻教师和教学质量较低及重点通考学科的课。听课中认真做好记录,听课之余和授课教师进行交流。讨论整个环节的时间安排是否合理、教学重难点的解决是否到位、习题的设计是否有梯度、教学语言的组织是否
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