小草之歌教学设计.docx

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1、小草之歌教学设计篇一：小草之歌教学设计 语文s版四年级上册 小草之歌教学设计 上街完小蒙江 教材分析： 小草之歌是小学语文S版四年级上册第五单元第一篇课文，是儿童作家王宜振的一首现代诗。本课是培养学生探究性阅读、情感朗读的好教材。诗歌共7小节。第13小节，每节由“我是一株小草”分别引出自己渺小、不足道、索取少。然后突然转折，提出自己的立场：不惭愧、不气馁；不灰心、不计较；全心奉献。说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。第46节，每小节都是从呼唤开始，即使自己太弱太小，但是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用，三小节的结构相同。第7小节描绘了小草蓬勃的生命力。“不要担心”道出了安慰的语气，

2、表明自己有“野火烧不尽，春风吹又生”顽强生命力。诗歌核心内容的功能和价值：一是学习小草的特有作用，唤起学生爱护绿色的良知；二是引导学生树立科学的人生观，不论地位高低，奉献第一；三是了解作者怎样描写小草来赞美奉献精神。 学习者分析： 这是本学期学习的第二首诗歌，学生有了一定的诗歌理解能力，让学生在读通，读好的基础上，才能理解诗歌含义。本课教学中,学生采用精读多想，自读自悟，合作探究，共同交流、总结，引领学习，联系实际、读写结合感悟精神的方法学习。 设计理念： 以感情朗读为主线，通过朗读，理解诗歌的含义，感悟作者表达的感情，读写结合，从而产生对小草的奉献精神的敬佩之情。 教学目标： 1、复习巩固生

3、字词。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。 3、读写结合，理解课文的内容，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩，培养学生奉献精神。 教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。培养良好的语感。 教学难点：读写结合，理解课文的内容，培养学生奉献精神。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，今天老师给你们带来了一组图片，你们想看吗 ？（课件出示第一组图片）。 2、看了这些图片你有什么感受？ 3、同学们说的真好！你们看得真仔细！我们接着欣赏另外一组图片，（出示第二组图片）。 4、看了这些图片你又有什么感受？ 5、那你们喜欢生活在第一组图片中还是第二组图片中呢？是呀！多美

4、的画面呀！每天生活在这样的环境里那该多舒服呀！同学们，一株小草生于天地间，看起来是那样的微不足道，我们很多人甚至平日根本就没注意到它们，然而，小小的草儿却并不平凡。它给我们人类带来了那么多的美，有位小诗人就通过一首诗表现了小草的伟大。我们来看看他是怎样写的吧!这节课我们就一起来学习小草之歌。 6、板书课题，齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。 二、初读课文，整体感知 1、小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。请同学们翻开课本到17课。在读课文前我们一起读读词语。 2、指名

5、读生词，全班跟读。 4、指名按节读诗歌。其他同学注意听准字音。思考：这篇课文和我们平时学的课文在结构上不一样，你发现了吗？小草之歌的“歌”是什么意思？ 5、指名反馈。刚才同学们读得多好呀！这篇课文和我们平时学的课文在结构上不一样，你发现了吗？请思考：小草之歌的“歌”是什么意思？ 6、同学们真会读书！看似渺小、平凡的小草，到底有哪些地方值得歌颂？让我们在学习课文的过程中寻找答案吧！ 三、品读课文，理解感悟 1、再读读课文，想想小草有哪些地方值得我们歌颂和赞美？请边读边做简单的批注。 2、汇报学习成果。 3、学习第13节，全班齐读13节思考：（1）小草为什么不感到惭愧和气馁？（2）这是一株怎样的小

6、草？ 4、指名汇报交流。 （1）、渺小是什么意思？为什么小草那么渺小却不惭愧不气馁？ （2）、从小草的身上你体会到它一种什么精神？ （3）、非常好！你们能当自己就是一棵小草，展示出你们的自信吗？指名读。 （4）、齐读，感受小草的自信。 （5）、多么自信的小草，小草虽然地位微不足道，但并不灰心不计较，微不足道是什么意思？为什么它并不灰心不计较？这是一棵什么样的小草？ （6）、感情朗读，读出自豪的情感。 5、是呀，这就是渺小的小草，这就是低微的小草，这就是无所 要求的小草，这样的小草它也能为大自然做出自己的贡献。让我们赞美它，饱含深情再读1至3少节。 6、学习第46节，女生读4至6节，思考：一棵棵

7、柔弱的小草，它们还有哪些作用？ （1）、出示洪水、沙尘和风景图片，帮助理解。 （2）、对呀，团结在一起的小草，就可以创造许多奇迹，除了这些作用，你还知道小草的作用？ 7、学习第7节，全班读第七节，思考：小草还有什么特点？从哪里可以看出来？ 8、这正是：野火烧不尽，春风吹又生！你们知道描写小草生命力顽强的一首诗吗？（学生齐背草） 四、感情朗读，拓展延伸 1、此刻你最想对小草说什么？ 2、让我们再来看看顽强无私奉献的小草。欣赏完小草的图片，让我们带着对小草的无限敬佩和赞美之情，随着优美的音乐，一起朗诵诗歌。（全班齐读） 五、读写结合，展示总结 1、诗歌中作者给我们展示了小草虽然渺小、微不足道，对人

8、们索取很小，但是生命力却很强。在生活中也有无数像小草这样的人，虽然默默无闻却为别人做出了很大的贡献，如抗洪救灾中无数的军人、医护人员；地震中的教师；起早贪黑的清洁工，马路上维持秩序的交警；甚至家里的妈妈，身边的亲人、同学都是小草?，带着你的理解和感悟让我们也来赞美我们生活中美好的一切吧！（边小结边出示图片。） 2、挑选一副画或自己画一副小草图，写上几句赞美的话。（可以赞美小草也可以赞美像小草一样的人事物。） 3、交流展示。 4、总结：是呀！小草是渺小的，甚至微不足道，它却那样的乐观、自信；小草也是弱小的，它却那样的坚强、勇敢；小草是默默无闻的，它却把祖国山河打扮得如此多娇?我们不仅要赞美小草，

9、还要保护小草。同学们，纤细如丝的小草都能如此自信乐观地生活，认真过好每一天，努力地报效大自然，作为一个人，我们更应该认真过好每一天，好好学习，乐观向上，做到最好，回馈社会。愿同学们是一棵小草。 六、板书设计： 17小草之歌 渺小 防洪 微不足道 固沙 索取很少 美化环境 生命力顽强 篇二：小草之歌教学设计 龙源期刊网 .cn 小草之歌教学设计 作者：刘保芬 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页