中学教师考核方案.docx

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1、中学教师考核方案中学老师考核方案 一、老师个人部分 共分四部分：教学常规、教学成果、贡献嘉奖、事故惩处 (一)教学常规部分(满分 100 分) 1、学生测评(满分 40 分)(每学期期中进行一次) (1)综合测评占 30 分：年级内全部任课老师根据分数由高到低排序，前 30%得 30 分;后 20%得 15 分;其余得 25 分。 (2 )课堂量化测评占 10 分：年级内全部任课老师根据分数由高到低排序，前 30%得 10 分;后 20%得 3 分;其余得 7 分。 2、常规检查(满分 50 分) (1)教案 10 分：有三表(学生名单、课表、进度表)，内容翔实，书写规范，教学环节全，按教案设

2、计内容书写，以上项目均合格者为一等，得 10 分。以上要求有一项不满意者，得5 分，无教案得 0 分。 (2)听课 5 分：按听课笔记要求填写翔实，次数达标得 5 分。少一次扣 1 分，直至 0 分;填写不具体得 2 分。 (3)集备 10 分：按时参与，执行首席老师责任制，不做与备课无关事宜(阅卷、批改等)。无故不参与者，一次扣 2 分;因私事、病请假，一次扣 0.5 分;不执行首席老师职责但全部参与集体备课者最多得 5 分。 (4)教研活动 10 分：按时参与，执行首席老师责任制，不做与教研无关事宜(阅卷、批改等)。无故不参与者，一次扣 2 分;因私事、病请假，一次扣 0.5 分;不执行首

3、席老师职责者但全部参与教研活动者最多得 5 分。(5)作业批改 10 分：批改次数达标，有批改痕迹及评语者得 10 分。次数不达标少一次扣 0.5 分;次数达标但无批改痕迹，最多得 5 分。 作业查阅 5 分：查阅数量要求每周一次，查阅内容为教辅材料。达到标准者 5 分;查阅但次数不达标少一次扣 1 分，直至 0 分;无查阅痕迹者 0 分。 3、各种会议及监考(满分 10 分) 学校教学系统、年级组各种会议及学校支配的监考，按要求全部参与得 10 分;无故不参与一次扣 2 分;因私事、病请假一次扣 0.5 分。 (二)贡献嘉奖(满分 25 分) 1、公开课(满分 4 分) 国家级一次 5 分、

4、省级一次 4 分;市级一次 3 分;校级一次 1 分，累计加满 4 分为止。 2、论文(满分 4 分) 经科研室认定，国家级论文 3 分;省级论文 2 分(可累计加满 4 分);市级论文 1 分(可累计加满 4 分);公开在刊物上发表论文提升一档次，专著主编 4 分，副主编 3 分，编委 2 分。 3、教改(满分 4 分) 经科研室认定，已结题的国家级课题 4 分;省级教改课题 3 分;市级教改课题 1 分。 4、电子课件(满分 4 分) 被电教组录用的成品电子课件，下载传送到校内网每个 0.5 分，累计加到 4 分为止。 自己制作课件上传到校内网上每个 4 分。 5、指导学生竞赛：获国家级一

5、等奖加 5 分;省级一等奖 3 分;二等奖下降一个档次嘉奖。 (三)教学成果(满分 50 分) 以每一学期教学为一阶段考核，期中、期末分别计算取平均值。1、同一老师在任教的同一层次全部班级的平均分在同层次中，单科名次第一名 10 分，其次名 8 分，第三名 6 分;跨层次老师可兼得二次，计算方法是：各层次得分×0.6 相加。 2、同一老师任教的同一班级提前一名加 1 分，提前二名加 3 分，提前三名加 5 分，提前四名及四名以上加 6 分。下降三名及三名以上扣 2 分。 (注：同一层次老师数少于或者等于 3，则只计算第一名，得分 8 分;大于 3 小于 6 计算至其次名;大于或等于

6、 6，则计算至第三名。同一层次只有一名任课老师，得分 6 分;一名任课老师任教班级数大于或等于 4，提高分值只取 1 个最大值，下降分值只取一个最大值) 把同一年级老师按分数凹凸排序：前 10%50 分;前 20%45 分;前 30%40 分;前 40%38分;前 50%35 分;前 60% 33 分;其余为 25 分;后 10%10 分。 3、 高三年级下学期根据高考嘉奖方案执行。 (四)事故惩处 1、 无故旷课一节扣 10 分;未经允许私自串课一次扣 5 分;上课迟到每次扣 1 分，发觉乱课一次扣 5 分。 2、 与学生及家长发生严峻冲突，老师有重大责任，有损学校形象的现象，及其它影响较坏

7、的重大教学事故扣一次扣 10 分。 二、老师集体部分 老师集体量化考核以备课组、教研组为单位进行，考核结果作为评定集体先进的依据，同时组内每名老师享有此项考核结果。 (一)备课组(满分 7 分) 1、全部同组老师个人的量化考核分值取平均值，在同一年级内按分值由高究竟排序：第一名的备课组每名老师加 3 分;其次名的备课组每名老师加 2 分;第三名的备课组每名老师加 1 分。2、集备记录首席责任老师教案评为一等奖的备课组老师每人加 3 分，二等奖加 2 分，其它不加分。完全实现制作活动电子教案的备课组每人加 4 分。此项不兼得以最高为主。 注：1、备课组长及组员必需按时完成学校交给的其它各项工作，

8、并被学校认定基本合格，否则不予评定，一票推翻。公开发表的论文可上一档次。 2、备课组长会议缺一次扣 1 分，缺二次扣 2 分，缺三次无评审资格;备课组无故集体备课缺席一次及个人集体备课缺席累计 5 次以上;一票推翻不予评定;公开发表的论文可上一档次。 (二)教研组(满分 5 分) 1、全部同组老师个人的量化考核分值取平均值，在全部教研组中按分数由高究竟排序。第一名的教研组每名老师加 3 分;其次名的教研组每名老师加 2 分;第三名加 1 分。 2、教研活动记录首席责任老师材料评为一等奖，教研组老师加 2 分;二等奖每人加 1分;其它不加分。 注：1、教研组长及组员按时完成学校交给的其它各项工作

9、，否则不予评定。 2、教研组长例会缺席一次扣 1 分，缺席二次扣 2 分，缺席三次者无评审条件;教研组无故教研活动缺席一次及个人教研活动缺席累计 5 次以上;一票推翻不予评定。 (三)联考成果(以全体为主 10 分) 五校联考第一名备课组加 10 分 五校联考其次名备课组加 5 分 说明： 1、以上方案适用于高考科目的任课老师，其它科目的任课老师教学成果按应完成的工作量及超额工作量计算。 1 ×全校教学成果分数平均值×0.52、同层次只有一个班的文科类比同年级理科嘉奖，按分班时总分与同年级理科班成果比例，考试中达到该比例得理科班最高分数的 0.7 倍。 此方案考核内容作

10、为每年考核评优、评先进、晋级的重要依据。 篇五：中学老师考核方案 教学工作是学校的中心工作。教学质量是学校的立校之本，是社会对学校评价的重中之重，是学校为人民群众谋利益、贯彻三个代表思想的重要体现，是评价老师的最主要依据。 为充分调动全校老师的主动性，激励老师敬业奉献、岗位创优、规范教学管理，优化教学过程，提高教学质量，加快分层推动，增加学校在市场经济中的竞争力，加速老师队伍建设和名师工程，扩大每届本科达线人数，实现学校的提档升级，特殊定本方案。 一、考核组织机构： 1、学校成立老师考核领导小组： 组长：孙舜宝 副组长：张昌卫 潘金生 刘明华 李久保 成员：各年级老师代表 6 人(每年级 2

11、人)，由组长、副组长共同探讨确定 2、考核领导小组下设工作小组： 组长：潘金生 副组长：笪宏祥 李久保 郑世金 项影 成员：黄光荣 王安英 胡伟 肖小桃 许春萍 二、考核程序： 采纳老师自评、年级组评和学校评三结合的方式，每学期末由老师个人比照考核项目、内容及要求逐项打分，并将评估表交各年级组，各年级组依据平常考核及终端质量显示，比照标准逐项打分，并供应记实性材料连同老师评估表一道交学校考核小组。学校考核小组会同有关年级组长对每位老师进行考核量化评估认定。考核结果要与老师本人见面，并载入老师业务档案。老师对其考核结论认为严峻失实时，可以向考核领导小组提出申诉，考核领导小组依据须要组织有关人员进

12、行调查、核实，并做出裁定。 三、 考核内容： 1、自觉执行老师职业道德规范(见附件一)。 2、自觉执行法律法规和政治理论学习制度(见附件二)。 3、仔细执行办公制度和考勤制度(见附件三、四)。 4、自觉担当满工作量、工作量要求按秦淮中学老师课时津贴发放的暂行规定执行。女 52 周岁以上，男 55 周岁以上及体弱、因病等缘由，经学校考核小组认定酌情照看，工作量不满的同志应自觉听从学校支配的其它工作。 5、仔细执行教学常规管理制度。 (1)、仔细参与校内外业务学习培训。要求不迟到、不早退，探讨时主动发言，每次业务学习培训有记录。 (2)、仔细备课。 基本要求：教龄五年内老师有具体的教案，有阅历老师

13、有简案。 详细要求：教案五有：有恰当教学目标，有详细教学内容，有清楚教学步骤，有支配科学的教学方法，有精当训练和作业支配，供应备课和集体备课电子教案，个人发挥特长，利用信息技术，自主创新课件。 (3)、仔细上课。 基本要求：切入准，起点低，容量大，训练实，反馈好，效果好。 详细要求：理论先进，目标明确，内容精当，条理清晰，重点突出，难点突破，方法科学，手段先进，师生互动，气氛和谐，单位时效高，学生驾驭好。(4)、仔细布置与批改作业。 基本要求：精选、精编、精练、精讲;有练必选，有发必收，有收必批，有错必纠。 详细要求：指导学生规范作业，作业、练习内容联系学生实际，精选后适量布置。严格限制单科每

14、日作业量，确保学生平衡发展，并有自我复习、整理、消化、拓展时间。练习每练必批，分析试卷，要有重点、难点的突破，反对机械校对，平铺直叙，对重要学问点、学生大面积出错时，要举一反三，在易破处多打补丁，变弱为强。 (5)、仔细参与命题、监考及阅卷登分工作。 基本要求：命题科学恰当，难易符合实际，基础着力夯实，重点分层递进。发挥考试的教学评估、诊断、巩固、实力训练和提高的功能。监考准时、负责、规范、公允、公正。阅卷集体分工，流水批阅。评判精确，备课组在阅卷后要刚好统计分析试卷所反馈的信息，调整教学步骤，刚好订正错误，弥补不足。 (6)、仔细完成听课任务。备课组要实行推磨开课听课制，做到听公开课、观摩课

15、和家常课结合，基本要求是：语、数、外三科每学期每人听课不少于 20 节，音、体、美、信息技术、通用技术学科每学期每人听课不少于 10 节，其它学科每学期每人听课不少于 15 节。青年老师根据江宁区1·3·5 工程看法执行。 6、 主动参与教学科研。 (1)、主动参与校本教材的编写及校本课程开发探讨; (2)、每学期应有个人教学工作小结或教学心得; (3)、每学年至少撰写一篇教学论文，教学论文在各级各类评比中获奖的，学校按有关规定发放奖金。 (4)、主动参与校内外课题探讨，并撰写有价值的相关文章，力求出探讨成果。 7、教学实绩。(1)、教学实绩的比较以各科均分在南京市

16、 9 校联合体排名、江宁区 7 所完中间排名及本校同备课组(科目组)间的排名为依据，且以备课组整体为比较。在联合体整体排名前3名、区内整体排名前 2 名为优，联合体排名 4—5 名、区内排名第 3 名为良，联合体排名 6—7名、区内排名第 4 名为中，其余为差。数据实行以校内择算后分数为准，校内择算的班级人数由考核领导小组会同教务处、年级组共同确定(视每年的择校生比例及借读生人数确定)，不因个别特别学生而影响对老师的整体评价。在激励备课组团结协作整体提高，反对备课组内低层次平衡的同时，激励老师个人冒尖，以起到引领作用。同备课组各科目组间也将视详细状况，在考核时酌情加分和

17、扣分。对年老体弱、因病或其它特别缘由影响阶段教学成果的同志，学校赐予关切和照看，评估得分经考核小组认定，可适当上浮。 (2)、老师个人参与各级各类竞赛及辅导学生参与各级各类竞赛获奖，嘉奖方法另定，不列入考核量化评估表内。 四、 考核结果处理： 考核评估工作每学期进行一次，一学年的考核结果取两学期平均值。考核总分为 200分，分优、良、中、差四个等级，各等级得分标准为：优：170 分以上;良：140—169 分;中：120—139 分;差：120 分以下。考核与老师年度考核、评优、职务评聘、年终奖金挂钩，年度考核优秀等次人员及各类先进的评比人员必需从考核优等次者中产生，职

18、务评聘优等次者优先，年终奖金以良等次为基础，优等次上浮 10%，中等次下浮 10%，差等次下浮20%。 出现下列状况之一实行一票推翻制，即考核不得评为优、良等次： 1、违反老师职业道德规范，体罚或变相体罚学生，造成严峻后果的; 2、擅自向学生推销教辅资料及其它商品的; 3、经查实从事有偿家教活动的;4、触犯法律法规的; 5、工作中失职造成严峻后果的 中学老师考核的方案就是以上小编所讲到的，信任大多学校都有自己的考核方案，这里给大家做一个参考，希望可以帮到大家。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页