小组长发言稿.docx

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1、小组长发言稿小组长发言稿团结协作勇争第一尊敬的各位领导，大家好！我是七年级8班的衣德政，很荣幸今天能站在这里给大家分享做小组长的经历与收获。年级（9）班是一个大的集体，自从步入这个大家庭，我就荣幸地被选举为六个人中的小组长，为了我们的启航9班，我甘愿担此重任。首先我组织我组6位同学制定了我们的组名、组训、组规、小组奋斗目标和每个人的分工与责任，使每个同学能有一份工作更好地为班级服务，下面做一简单介绍，组名就是“激流勇进”，寓意是希望我们组的每一个成员像滔滔的河水一样，勇往直前。组训是滔滔不绝，勇往直前；组规是：尊敬小组长。遵守班级公约。认真听课，认真完成各科作业，上课积极发言。带头搞好班内卫生

2、，认真遵守纪律。我们小组的奋斗目标是期中考试争取达到班内小组第一名，期末考试保持住第一名。孙然我们知道这个任务很艰巨，但是我们相信自己，认为自己能超越奇迹，把这个第一名拿到手。同时我们还制定了每个同学的学习目标，期中考试的名次和超干目标，还针对每个同学的薄弱学科制定了学习措施。各位小组成员积极参与，使得过程非常顺利。为了这一系列的目标，我们小组团结互助，同舟共济，在这次期中考试中超额完成目标，并夺得了纪律、卫生、学习单评小组第一名，总评第一名的好成绩。有了这次好成绩，我们更坚定了当初定下的目标。现在又是一个新的起点，我一定会带领我们的激流勇进组的每一名成员奋力扬帆，努力向新的目标前进。我的汇报

3、完毕，谢谢大家！扩展阅读：小组长培训材料发言稿小组长培训材料松山中学八级部小组长是一个学习小组的灵魂，小组长的学习能力，直接影响着小组成员的学习状态，小组长的职责到底是什么？如何培训小组长呢？中国有句老话：火车跑得快，全靠车头带。要想让学生自主学习，小组学习见成效，每个学生都有收获，必须要有一个优秀的组织者，领导者，和协调者。因此，一定要重视培养好小组长，发挥好小组长的作用。一、明确小组长的角色小组长就是在有老师的时候是老师的助手，老师不在的时候你就是老师。我们组长必须有这种责任感，如果没有很强的责任感，组长的执行力就无法行使。组长应该时刻提醒自己：我就是老师！并且还要有一荣俱荣，一损俱损的大

4、局意识。这种意识不但自己要反复强化，还要对小组的每个成员进行培训、灌输，让他们接受。因为这是小组合作的保证。简单说你就是：学习领袖教师助理。二、明确小组长的职责你们是班主任、任科老师的得力助手。怎么去当好这个助手呢？（1）管好本小组的同学的课堂纪律。（2）定出本小组“一帮一”的对象。（3）按导学案把任务分到个人。学习基础差一点的同学，可以分容易一点的题目（最好是能从课本直接找到答案的）（3）组织同学开展交流、讨论,开展的方式可以是对子，可以是几个人，也可以是本小组的所有成员。检查个人完成任务的情况,当然可以由对子互相检查完成。也可以由小组长检查完成。（4）定出谁上黑板展示。一般是分到谁的任务谁

5、展示，有不同意见的先由本小组的同学补充，再由别小组的同学补充。不用举手，“抢”到教鞭就可以上去说。（5）根据本小组同学的表现作出评价，并记录统计。（6）协助班主任、老师做好其他教学工作，如督促同学预习，检查同学作业，分发试卷等。三、明确对组长的要求：（一）、学会组织协调1、要有个人责任感。小组里的每个成员都要为小组的学习任务承担一部分责任，不要有依赖思想，也要对自己的学习负责，从而激励自己努力参与小组合作学习。2、小组长在合作时要求学会倾听，懂得尊重别人，对别人的发言要能表示出赞同或提出不同的见解。3、小组长要清楚表达自己的观点。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。合

6、作学习需要小组长清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。4、小组长领导小组成员管理有方，组长与基础弱的同学结成对子，要有耐心帮助其进步，再次明确学习责任，完成课堂学习任务。5、小组长应有高度的小组意识，你是领头雁，你领先了，你的小组就领先了，老师不在，你就是老师，你就是比老师更棒的小老师。小组长一定要学会当好小老师。6、小组长要有竞争意识、不服输的意识。带领小组成员不断追求进步，争取把自己的小组建成最优秀的小组。（二）、学会上传下达1、熟悉小组合作学习的流程，要有不同问题不同的合作交流的程序。精确的把握学习时间，确保小组成员在适当的时间干恰当的事，讨论与本课程有关

7、的话，不说无关的话题。2、及时组织本组成员展开讨论和结束讨论。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。3、组长要正确、公正的作好本组成员的评价。小组长要公正、公平的对待小组成员。不要在小组内拉帮结派。4及时与老师联系，及时向老师正确的反馈小组成员对学习知识掌握情况，在组内解决不了的事情可以请老师帮助解决。（三）、学会合理安排调度1、小组长要自信心足，回答问题声音洪亮，起带头作用。2、当学习任务较大，需要分工协作的时候要做好合理分工。3、小组长要和本组成员制定本小组名字和学习口号。4、小组长在课堂上要清楚的知道小组成员对知识的掌握程度，在学生板演、回答提问、交流发言方面，小组长一定作好调控，要

8、有针对性，不要只让优生参与。（四）、学会团结组员，互帮互助1、严于律己，以身示范，带头谦让，又要谦让他人。2、带动其他组员建立互相信任、团结互助的关系。成员之间只有建立相互信任、团结互助的关系，才能以诚相待、荣辱与共，不计较个人的利益得失。3、小组长带头帮助学困生，中等生帮助学习较差的学生，在组内形成互帮互助的氛围。4组长布置任务时，不要以命令的口气，要心平气和，不要盛气凌人，要平易近人四、我们要消除几个认识误区。误区一：教别人会浪费时间，耽误学习。（1）要当小老师，教会别人知识，自己必须得先学会，不但自己要学会，而且还要把知识讲出来，讲给不会的人，在我们教别人的同时，我们就会思考，用什么方法

9、讲？怎么讲就讲清了？（2）同学不会这个问题，问题不在这个问题本身，而是究于与这个问题相关的基础知识学的不扎实，教会他这个问题，你要给他讲还要补充相关的基础知识，在教别人的同时，你不但对所学知识理解的更深入更透彻，你还复习巩固了旧知识。并且讲的多了，你就会用学科语言描述问题。（3）根据学习金字塔理论我们知道，转教别人，两周以后，知识保持率在90%，你教别人，看上去费时间，可你想想这点知识以后你就永远会了，省了期中期末考试复习的时间，一算帐就清楚，实际是省了时间。在教别人的同时，我们学会了交流的技巧，学会了交流的方法，锻炼了我们的表达能力，理解能力，思维能力，巩固了我们的新知识，复习了旧知识，还提

10、高了自己小组的整体成绩，这是一举多得呀。做到这些，一个学生就拥有了老师的素质，这时我们和其他同学比起来，我们是何等的有能力，同时我们又是多么的自豪呀。误区二：教会别人，超过我我不就落后了吗？首先说这种可能性有，但不大，就说真有，也不是什么坏事，你帮助了自己的组员，你多有成就感呀，你多么了不起呀。换个角度说，你培养了一个让自己永远不去骄傲的对手，让自己不停地努力，这不恰恰是在帮助自己吗？另外，我们的竞争对手不仅仅是本组的成员，也不仅仅是本班的同学，还有本校的，全市的其他同学，我们班每个同学成绩好了，大家都优秀才叫优秀。最后，各位同学你毕竟是组长，可能有很多问题解决不了，这就需要我们的组长们经常交

11、流，互相借鉴小组的管理办法，特别是对于小组内的不和谐因素我们应该怎样处理。组长还要多和老师交流，去汇报你们小组的情况，去请老师帮助你解决一些疑难问题，你就是同学和老师之间的桥梁、联络员。各小组长，我们班的同学守不守纪律，看大家能不能做出榜样；我们班的同学学习好不好，看大家有没有热心肠；我们班的同学有困难，看大家能不能援助之手。其实，你们大家的成长离不开老师的精心培育，离不开同学的热心帮助，愿你们在我们今后的生活中尽情地展现你们的风采，愿你们健康的成长!友情提示：本文中关于小组长发言稿给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小组长发言稿：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页