试析实践性法律教学与法学教育改革要点.docx

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1、试析实践性法律教学与法学教育改革要点试析实践性法律教学与法学教育改革要点 本文关键词：教育改革，法学，要点，实践，法律试析实践性法律教学与法学教育改革要点 本文简介：【摘要】法治社会的建设，使越来越多的人开始重视，并学习法律。尤其是很多学校也引以为鉴，开設法律课程的学习，就我国目前的法学教育现状而言，仍存在一些不足，法学教育改革势在必行，本文将以法学基础理论作为研究标准，结合我国教育的实际情况，对我国当前的法学教育提出一些可施行的建议，从而促进我国学生对法学教育试析实践性法律教学与法学教育改革要点 本文内容：【摘要】法治社会的建设，使越来越多的人开始重视，并学习法律。尤其是很多学校也引以为鉴，

2、开設法律课程的学习，就我国目前的法学教育现状而言，仍存在一些不足，法学教育改革势在必行，本文将以法学基础理论作为研究标准，结合我国教育的实际情况，对我国当前的法学教育提出一些可施行的建议，从而促进我国学生对法学教育内容的学习，顺应当今社会的发展及需求。【关键词】法律教学；实践性；教育改革【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2022）11-0114-01法学教育是国家改革之所需，而法学教育也因教育水平的不同，出现很多问题，当然，在教育过程中，还要对整理出一条适用于当前教学的思路，设置更多符合当前教学的内容，为法学教育提供更多的实践性，这样才能明确我国法学教育的定

3、位，注重对复合型法律人才的培养。一、实践性法律教学与法学教育目标的基本概述实践性法律教学与传统的教学目标不同，实践法律教学的目标应用性较强，教学过程需要与情景化与社会化相融合，所以，教师在教学时，要对学生进行积极指导，将教学内容付诸实践。同时，实践性法律教学更应注重两个方向，一，教育的资源，应有实际的案例或生活中产生，二，教学的用途，在实际生活中可以被运用。法学教育是较为高级的教育手段，它需要通过对法律知识、法学思维、法律条例等等内容，帮助学生进行更具实践性的教学内容的学习。法学教育的目标就是让学生，通过基础法律概念和法律条例等内容，对实际发生的问题进行法制问题的推理，通过对法律体系框架内容的

4、评定，在依据法律逻辑解决实际出现的问题，同时法律教学讲求的是理性思维的考量，所以，要求学生运用理性思维去面对各种按键，运用法律条例却解决问题。在我国，法学教育大多数培训内容是侧重法律常识，而讲述最多的内容是法律技巧，只有少数的教育内容是根据实际的案例或事件进行教学与分析，这样的结果，导致学生面对法律问题时，毫无头绪，解决能力低，实践能力差等，违背法学教学的终极目标。所以，在当今的法律教学中，校方需要对实践性法律教学提供有效教学方案，使学生能够面对问题，提出正确的法律解决办法。二、我国法学教育改革的必要性由于我国法学教育还存在多种弊端，这些弊端对于教学产生严重的阻碍作用，所以必须加强教学力度，使

5、我国法学教育能面对市场，进行更好的实践与操作。1.传统的法学教育重分数、轻能力。受应试教育的影响，我国法学教学内容，更重视学生的分数，这在一定程度上限制了学生能力的培养。尤其是，大学生通常都是经历应试教育选拔而来，所以，在大多数人心中，被种种模式影响，导致教学目的是为了以高分赢得考试，而不是为了学习更多的知识，解决实际发生的问题，这种教育，从最本质的问题上限制了学生对于知识的应用能力，严重影响学生面对实际问题的应变能力1改变这种状况，最实际的办法就是对现有教学体制改革，从教学内容入手，消除应试教育带来的隐患。2.实践教学存有一定的混乱性。受传统教学体系影响，即使有部分学院开展实践性法律教学，但

6、在教学实施中，仍有许多问题和不足，究其原因，在于对实践性法律教学内容的划分有着模糊性，将一些不属于实践的教学内容强行划分为实践内容，而有些学校对于实践教学强的内容却没有将其应用到实际教学当中。3.学生所学知识不能与社会进行良好的对接。就目前法学教育发展状况而言，大部分法学院校所采取的教学内容，依旧在强调对法律条文以及和法律有关知识的学习及掌握，通过这些内容，进行理论上的学习与分析，这种对于条例及基本理论的教学模式，不能说对于当前的教学效果不起作用，但其发挥作用效果是有限的。所以，在实际教学中或工作学习中，这种以理论进行分析找到响应解决办法的法律内容是不存在的2。4.法学学生的实习状况不理想。在

7、传统的应试教学模式下，法学生在完成一段内容的学习后，学校习惯性做法，将其安排在某法院、某检察院或者某律师事务所，对其进行实践工作检测，由于工作地点的特殊性，所以这些工作单位在名义上接受了学生的实习安排，让他们在单位进行实习，可在实际工作过程中，大多数学生在工作单位中所从事的工作，多与法本专业关联性无关，譬如：复印打印资料、整理装订、送取资料等。同时，由于学生是以实习生的身份进入工作单位，又操控与实际从事的工作并无大的相关性的内容，所以，单位并没有对学生工作完成性进行监督，法学生在实习过程中完全不能更好的实践所学内容，更不能将自身的知识应用在其中，所以，实习在某种程度上是限制了学生能力的发挥。三

8、、实践教学的优势由于实践性教学具有多方面的优势，需要在法学专业提升实践教学比重，将实践教学作为法学教育课程改革的抓手和推手，实践教学具有以下几个方面的优势：1.实践教学，在培养学生综合素质方面更有优势，传统的课堂教学，重理论，轻实践，导致学生毕业以后不能应用理论服务于具体法律纠纷。2.实践教学的开展打破原有的课程概念，对上课的形式，学习方式，考核方式等方面都有较大变革，在提升学生课程兴趣，理解，参与等方面有较好的推动作用。3.实践教学，有利于学生应用法律能力的提升，由于带入了具体案例，学生参与到具体法律事务中，对法律条款的应用环境，适用范围等方面会有较高提升。四、提高实践性法律教学质量1.对法

9、律教学中的实践性教学提升重视度。法学教育的目标是将法律知识传授给学生，需要学生对所学内容进行更好的应用。所以，要在学习过程中忽略以往的重视成绩，而轻视实践。所以，在实际教学过程中，不单只要求学生背诵法律条文，还要对各种内容熟练掌握至应用。还有我国的一些从事法律先关专业人才，需要通过司法考试，才能获得相关的从业资格，这要求学生在毕业前，就要对各种法律条例进行熟练掌握，对于习题中出现的案例，可以熟练应对。因此，在法律教学中，必须要考虑与生活中实际相关内容，按照实践的要求去培养学生对于法学内容掌握情况，同样，将更具实际能提高学生实践能力教学内容设置在其中。这需要教师具备专业的从事经验，可以对法律教学

10、进行更具实际的革新教学，改善只重理论的现象，增加对法律实践教学应用能力，有效改革与创新法学教学分方式与方法。2.增强法律教学的实践效果。将实践教学应用在法律教学的基础知识中，尽量安排具有实际性的法律课程，通过模拟法庭开庭审理过程、模拟律师实际的应对能力等等，有效地促进学生贴近法律、应用法律的能力。同时，可以利用法律条文来解决校园中出现的一些不符合规矩的事情，提升学生对于实践法律教学的应用能力3。比如，在模拟的法庭开庭审理案件时，可以进行不同的角色的扮演，根据角色不同，有效利用自身的所学知识，提升在法庭中的言论，让学生在实际生活中对法学内容有个全新的认识，通过模仿审判的全过程，有效提高学生的应用

11、法律的水平，为了学生能更好的实践做足准备工作。3.以多样化的法律教学方式进行实践性教学。现代化的法律教学方式，要重视学生的学习方法。在这一内容的探索中，教师要做好引导者的身份，将学生综合能力的培养视为重点。在教学过程中，教师可以引用多样化的方式来激发学生的思维能力的扩展，引入新型的教学模式，调动出学生学习的积极性，提高学生应对法学教育时的实践能力，通过这样的学习办法改观传统的学习方式。同时，教师可以在课堂上，用划分小组的方式，让学生对于同一个法律内容进行不同方面的答辩，根据法律知识、法律条例进行讨论。通过这样的训练，引导学生熟练掌握法律条文，以及分析案例中培养逻辑的养成。在小组间，学生可以进行

12、交叉讨论，协同合作共同进步。4.促進学生以当事人的身份接触真实案件。在法律教学中，要培养学生实践教学能力，不仅需要依靠教师的教学方法，还有要引用更加真实有效的办法，帮助学生建立灵活应用法学条例的能力4。让学生以当事人的身份接触真实案例，在这中状况中，将学生处理案件的能力提升，同时在当事人的视觉下，找到维护法律、提升自我责任心，加速找出维护权益有效办法，使得学生在面对法律案件中建立职业独立性。因此，在法律教学的实践教学中，促进学生参与审理真实案件，在一定程度上可以有效提升学生的积极性，同时，在面对案件时，真正切感受到办理案件使所要履行的义务与职责，通过实践，促使学生亲身体会到学习法律的乐趣，通过

13、法律知识帮助他人，并可以将案件中经验逐步积累，运用到更多的案件中去，进而保障学生高质量掌握对法律知识学习。结语实践性法律教学对于学生综合能力的提升有着重要的作用，因此在实践教学过程中，要逐步改善及调整我国的法学内容。只有做好实践性法律教学的培育工作，才能从本质上解决学生所学的法律内容与工作不对接的矛盾，这样才能我国法学教育事业发展的更加完善。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页