2022高中三年班级管理心得.docx

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1、2022高中三年班级管理心得 中学三年班级管理心得中学三年班级管理心得盐城经济开发区中学徐正国班级管理的好坏犹如一个木桶能装多少水，它并不取决于长板，而是取决于短板，这就是闻名的“短板效应”。班上的后进生就像这块短板，怎样让这些短板发挥最大的潜能，是摆在每个班主任老师面前的一个难题，笔者认为应当“一张一弛”，严厉要求和激励相结合，做到“张弛有度”。科学发展观认为，第一要素是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。联系到班级管理工作就要求我们教化要面对全体学生，一切为了学生，为了学生的终身可持续发展。这就从理论上强调了对后进生管理的必要性。一、“张”用制度明确要求，用

2、惩罚规范行为一般来说，后进生不单是学习成果差，而且最让人头疼的是学习习惯不好。练习没有完成的有他们，上课不听讲淘气捣蛋的有他们，迟到旷课的也有他们。笔者通过对后进生的视察和谈心，发觉他们并不是天生就本性顽皮，有时是因为他们对于自己做的事情没有一个推断标准，是对是错，他们往往并不清晰。当我去指责此类的学生时，他们还会振振有词。因此，对于后进生首先要让他们明确什么事情可以做，什么事情不能做。这就须要我们在班上制定一个具体的班规，用规章制度明确要求，让他们做了错事后，无话可说。违规了就是做错了事，比如学校平常开的音乐课、体育课，有同学不想去上，就在教室里做练习。我发觉了这一状况指责他，他尽然说我不喜

3、爱上计算机课，在教室里做练习，为什么不行，我又没有去玩。假如我在班规上明确要求不准旷课、缺课，这样他就知道了不去上音乐课、体育课是不对的行为。仅仅明确了“对与错”，而没有相应的惩罚措施，那制度就会形同虚设，无人遵守。所以我们必需还有“罪与罚”，所以在每条班规后面都会有相应的惩罚措施，用惩罚规范同学的行为。当然惩罚不是目的，目的是要让同学们明白做错了事就要被惩罚的道理。人要学会对自己的行为负责任。惩罚针对不同的违纪违规行为会有轻有重，我在制定班规时，对于考试舞弊，打架斗殴，顶撞老师，沉迷网络嬉戏的同学通知家长，由家校联合教化。上学期我们班二名同学在晚上偷跑去网吧上网，被我和家长发觉，就严格根据这

4、条规定进行惩罚，对他本人和班上其他同学都有震慑作用。或许有老师会认为，有些同学是老油条了，惩罚他又有什么用呢，回去几天再到学校来，还是老样子，是无药可救的。关于这一点我是这样看的，首先对于这样的同学假如我们放任自流，他不仅毁了自己，更严峻的是会在班上起到很坏的影响。还是以刚才我举的二名同学为例，他在晚上去上网，其次天就在班上和同学大谈网络嬉戏多么精彩，一些同学就受到了他的影响。惩罚他，不仅是对他个人行为的否定，也是对其他同学进行教化。从班级管理讲，这样的后进生必需管，而且要严管。我向其他班主任老师学习并结合自己的工作实践，提出几点做法，让他们把自己每一次的违规行为写在班务日志上；旷课要找全班同

5、学或科任老师签名担保后才能进班；课文没有背会，练习没有做完就罚抄写课文或练习。通过这些措施，后进生都有肯定程度的变更。二、“驰”用爱心去关怀，用诚意去打动后进生一般都是成果不好，学习习惯差的同学，他们在初中可能就始终是老师头疼的学生，他们得不到老师的关切，相反还会遭到老师的轻视、羞辱、体罚。从思想上他们对于老师就会产生敌对心情，不情愿和老师进行沟通，不信任老师。遇到问题喜爱独自解决，往往会使事情变得更糟。古人认为用兵之道：“攻心为上，攻城为下。”对于后进生同样如此，从思想上去变更他们，思想的问题解决了，其他的问题也就迎刃而解。闻名教化家夏丐尊先生曾说过：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水

6、一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。”关爱渗透于班级，滋润着每一个学生的心灵，而后进生我们则须要投入更多的感情。在详细的管理工作中我总结了四条原则：1、多沟通，少冷漠。2、多分析，少武断。3、多激励，少指责。4、多信任，少怀疑。当然，许多班主任老师也都是这样做的。我想谈谈对第四点的理解，我班有一名叫陈浩的艺术生，学习习惯差，但品性并不坏，假如不加正确的引导，他很有可能自暴自弃，走向老师的对立面。对于老师他总是缺乏信任感，总认为老师不关切他。一次他受其他班同学之邀，去帮忙打架。事情发生后，我通过调查，对整个打架事务已经有了大致的了解。我让他自己写事务经过，他对自己的错误轻描淡写，避实就

7、虚。我装着对整个事务不知情，对他投以信任的目光，并且说：“老师信任你，我不会看错人的，你本质上还是一位好学生。”当时我望见他的眼神拂过一丝惊诧，随着后来整个事务水落石出，他也受到了年级的相应惩罚，但从这件事后，我明显感觉到他对我亲近了很多。然后我趁热打铁，让他担当班上的劳动委员，参加班级管理。我对他的信任，让他消退了对老师的隔阂，他也由一名后进生变成了一名优秀的班干。老师的关爱犹如春风细雨润无声，让后进生重新找到前进的方向和动力。老师的一片诚意换来了同学的敬重，拉近了师生的距离。三、“一张一弛，合理结合”每个后进生的状况都不一样，假如我们能做到“一张一弛，合理结合”，既有慈爱地关爱，又有严厉地

8、管教，那将会事半功倍。针对不同的后进生我们的教化应当有所区分，当然，我们应当和家长保持紧密联系，主动去了解他的家庭状况，他的爱好爱好，他的性格等诸多学习以外的信息，制定后进生成长信息档案，这样我们才能更好地“找到症结，对症下药”。班级管理无小事，它的好坏影响着班上同学们的将来和前途，后进生的管理则是重中之重。我们须要拥有爱心、耐性和责任心，既要当好“严父”，又要当好“慈母”，做好后进生的帮扶工作，工作中始终牢记：放弃一个同学很简单，但变更一个同学意义更大！扩展阅读：我班级管理心得体会我的班级管理心得体会古人云：“治大国若烹小鲜”，这句话的真实内旨意在表明，无论是“治大国”还是“烹小鲜”都须要一

9、些技巧和方法。同样，此道理也适用于班级管理。班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则须要班主任做大量深化细致的工作，这就必定要求班主任在工作中要通过一系列方法来达到管理好班级的目的。当然事有所异，人有不同，每一位班主任都有自我的方式，但是毋庸置疑的是，一套良好的班集管理方法对每一个学生的学习成长都起着至关重要的作用。这正是班级管理的重要性所在。在参与工作这十几年时间里，我长期担当班主任工作，深知班级管理的重要性，所以在实际工作中我特殊注意自我班级管理方式方法的学习和提高，以期自己成为一名优秀的班主任。十几年如一日，长期的工作实践，让我形成了自我的一套班级管理方法，现将这些方法总结如下，与广

10、阔教化同仁共享，更期能有抛砖引玉之用。一、创设良好的班级人际关系氛围要育好人，首先要有好的环境。“教室”作为学生学习的天地，其优雅的环境、卫生、布置当然重要，但是这还远远不够，相较而言，我觉得创设良好的班级人际关系氛围更为重要，只有这样才能从根本上充分调动学生的主动主动性，方能达到志向的教化效果。创设良好的班级人际关系氛围主要应从以下两个方面着手进行：1.学生与学生之间：创设同等和谐的同学关系一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在全部的班风中我觉得同等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，酷爱这个班集体，就必需让孩子觉得无论成果好坏，自己跟别人一样都是同等的，都一样

11、受到老师同样多的关注和爱惜。除了班主任对全部的同学同等对待外。我以民主选任班干部取代干脆任命，在竞争条件下，每个人都有机会参加班级管理。此外，我将妥当处理学生之间的关系作为日常管理学生的一项重要任务，有备无患，向学生传达班级内部人人同等，无特权、无特别的理念，让每一个孩子感觉到自己处于一个和谐友爱的集体中。2.学生与老师之间：创设师生沟通的良好氛围师生通过相互间的沟通，得以实现看法沟通、可以联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为老师应当留意以下几点：（1）保持有距离的沟通。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么

12、自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你指责他的时候，他喜笑颜开地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关切、关爱、敬重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我体验中长大。（2）让学生养成写周记习惯，自己仔细阅读、仔细阅读。许多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、友情提示：本文中关于中学三年班级管理心得给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中学三年班级管理心得：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页