jqx第一课时教案.docx

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1、jqx第一课时教案 j q x第一课时教学设计 年级一学科 语文学校大丰区试验小学姓名陈杏兰 【教材简析】 通过美丽的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松开心的氛围中驾驭j、q、x的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。 【教学目标】 1.学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.初步驾驭j q x和相拼时，上两点省写的规则。 3.学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读j q x开头的三拼音节。 【教学重点】 正确认读声母j q x，读准音，认清形，能正确书写。 【教学难点】 初步驾驭j q x

2、和相拼时，上两点省写的规则。 【教学打算】 教学课件、拼音卡片。 【教时支配】 两课时 【教学流程】 一、情境激趣，复习引入 1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经相识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可肯定要打声招呼啊！好了，现在我们就动身吧！ (课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。) 2.复习巩固：瞧，我们的老挚友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、k、h。) 3.引入新课：刚刚和老挚友打过招呼了，现在我们是不是应当相识几个新挚友了？

3、不过，这几个新挚友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做挚友，你们有信念找到它们吗？ 1 【设计意图】激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精致课件的协作、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。孩子们在生动的情境中复习旧知，在老师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来肯定会事半功倍的。 二、观赏图片，整体感知 1.过渡：原来，拼音王国里立刻要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？ (课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。) 2.引导学生看图：喜爱这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？ 3.引导学生相识新声母j、q、x。老师依据学生的回答在

4、黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。 4.板书课题，指导读课题。 三、结合图画，识记声母 1.认读声母j。 (1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好方法记住声母j。 生(预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形态很像这个声母。 (2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。 生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。 (3)开火车读，老师订正发音。 (4)引导学生依据前面学习声母的阅历给声母j编一首儿歌。 生编儿歌：母鸡蝴蝶，jjj。 2.认读声母q。 (1)过渡：同学们真聪慧，这么快就记住了声母j，现在我们再来看一看这幅图片，(出示

5、小女孩手拿气球的图片)请大家视察图片，小女孩手里拿的是什么？(气球。)数数一共有多少个气球。 生：7个。 (2)出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。 生跟读，念口诀：声母读得轻又短，qqq。 (3)引导学生想方法记住声母q。 2 生1：左上半圆qqq。 生2：q很像数字“9”。 (4)编儿歌：七个气球qqq。 (5)男女生拍手读。 3.认读声母x。 (1)过渡：认读了两个新挚友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？瞧，这个小挚友已经给我们打算了水果。他打算的是什么水果呢？(师适机出示切开西瓜的图片。) 生(预设)：西瓜！ (2)

6、引导学生视察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。 生(预设)：西瓜被切了四块，像个大叉。 (3)(出示声母卡片x)结合图片引导学生想方法记住声母x。 (4)编儿歌：刀切西瓜x x x。小组赛读。 4.学习j、q、x的写法。 (1)过渡：我们相识了这三个声母挚友，还要知道它们怎么写。请大家打开书翻到31页，视察它们在四线格中的占格及写法。 (2)请学生汇报视察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写，老师巡察指导。(订正写字姿态) 5.嬉戏巩固。 (1)变魔术，区分形近字母。 过渡：同学们写得特别仔细！为了嘉奖你们，老师给你们变个魔术吧！ 拿出声母卡片i，请学生认读。折起钩钩，变成j，再次请

7、学生认读。 拿出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变成d，再让学生认读。倒过来，变成p，请学生认读。翻个面，变成q，请学生认读。 （2）引导学生完成学生活动卡(一)。 【设计意图】对于现在的学生来说，拼音学问都不是零起点，在学前班、幼儿园的时候就已经有肯定的接触了，所以在教学之前，肯定会有很多小挚友已经相识这三个声母了，这一环节的设计是让学生在情境中整体感知本课教学内容，同时也关注了学生的起点，对学生的基础有了肯定的了解。 四、故事激趣，拼读音节 3 1.过渡：同学们刚刚相识了三个新挚友，我们的拼音宝宝们也想和它们交挚友，快看，第一个要和j、q、x交挚友的是谁？ 2.(出示i的拼音卡片)小i

8、和j、q、x交挚友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗？ 3.学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。 4.讲故事：望见小i和j、q、x玩得这么快乐，小也来了，它也要和j、q、x交挚友，小特殊有礼貌，见到j、q、x后，它立刻把帽子摘了下来，然后落落大方地说：“我可以和你们交挚友吗？”于是小就和j、q、x手拉着手，一起做起了嬉戏，而且嘴里边还唱着：“小小有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小见到j、q、x，去掉两点还念。” 5.课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知。 6.引导学生练习拼读j、q、x与组成的音节。 【设计意图】语文课程标准指出:汉语拼音的教学要尽可能的好玩。为了避开学习汉语拼音

9、时的枯燥无趣，我讲汉语拼音的图、形、音联系起来，既增加了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。 五、儿歌激趣，总结提升 1.总结：这节课同学们的表现特别棒，我们不但相识了三个拼音挚友，还了解了小遇到j、q、x要摘帽子，最终老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听？ 2.出示儿歌： jqx，jqx，三个挚友在一起，母鸡蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。 【设计意图】创编儿歌与嬉戏的引入，极大地调动了孩子学习的主动性，同时发展了学生的创新实力和创建性思维，在儿歌中，巩固了新学问的学习。 六、布置作业 1.练习j q x 的正确发音和书写。 2.仔细完成习字册。 教学反思： 4 第一课时教案 第一课时教案 第一课时 教案 第一课时教案 最终一课第一课时教案 春第一课时教案 水第一课时教案 非洲第一课时教案 zcs第一课时教案 jqx第一课时教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页