PEP小学英语三年级上册第五单元教案.docx

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1、PEP小学英语三年级上册第五单元教案 PEP小学英语三年级上册第五单元教案 Unit5 Lets eat！ 第一课时 教学内容：(A Lets talk; Lets play) 教学目标： 一、教学目标 1、驾驭句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子Id like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.要求仿照正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。 2、能够运用Have some?.给别人供应或邀请别人吃些东西。如：Have some bread.并能够联系实际运用。在英语沟通中能理解并敬重他人的意

2、愿。 3、能够听懂、认读并表演对话。 4、对中西方餐饮文化有肯定了解。了解中西方饮食文化差异。树立学生健康饮食意识。 教学重点: 1、驾驭新句型Id like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.并能够联系实际运用。 2、知道并能够正确朗读课文，仿照正确，语音标准。 教学难点：联系实际表演、运用对话。 教具打算：打算教材Letstalk/A部分的教材配套录音带。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，老师提示学生运用句型 I have? 和 Here

3、you are.（2）嬉戏：Simon says。内容为第四单元 A/B - Lets do 部分的指令语。 （3）师生共唱歌曲 Old MacDonald，边唱歌曲可以边表演动作。 2 呈现新课 (Presentation) （1）老师将juice，bread 的板书在黑板上，指着juice说：I d like some juice.And what would you like? 重复I d like some juice, please.一句，并伴有和果汁的动作和表情。 （2）T: What would you like? 引导学生回答I d like some juice, pleas

4、e.教读句子I d like some juice, please.并说明。 (3)T：谁能试着读一读？学生试读。老师赐予表扬，并加以订正。T：Yes, Who can try？ S：I d like some juice, please.全班齐读。 (4) 教读Here you are.Have some bread, too.学生跟读。 （5）教读对话Id like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.学生跟读。 3 趣味操练 (Practice) （1）听音正音。让学生跟着录音机读对话，这样可以订正学生发

5、音。留意让学生仿照录音中的语音、语调。 （2）学生进行角色表演A Lets talk 部分的内容。 （3）让学生做 Lets play 部分的嬉戏。 老师先将嬉戏方法简洁说明，之后带领学生一起做嬉戏。老师将面包的单词板书在黑板 上，师生一起说：Id like some bread .老师再板书eggs说：Id like some bread and eggs.接着进行，Id like some bread ,eggs and juice。 4.Homework.听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学内容。 Unit 5 Lets eat 其次课时 教学目标: 1 能听说、认读本课时有关食物的

6、4个单词 juice, milk, bread, egg。 2 能听懂、会说：I m hungry.Have some bread.并能在实际情景中运用以上各句子。要求仿照正确，语调自然。 教学重点： 能听说、认读本课时有关食物的4个单词 juice, milk, bread, egg。 教学难点：bread 和juice两个单词的发音 教具打算：老师打算教材配套录音带。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，老师提示学生运用句型 I have? 和 Here you are.（2）复习第一课时学习的对话。 2 呈现新课

7、 (Presentation) （1）导入新学问。老师置疑：你们还记得Mike的妈妈给Mikep打算了些什么食物吗？学生凭借记忆说单词。 （2）老师不对学生的回答做过多评价，提示学生留意视察。 T: Ok.Whats on the table? Lets see together.Look at it carefully. （3）再次让学生说说都有哪些单词？ （4）此环节学习食品单词bread, juice, eggs ，并依据学生状况扩展学习milk.（5）认读词语的学习过程。指着书上插图中食物单词的英文拼法学习新单词。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。 （6）让学生听录音、指单词、

8、读单词。 （7）老师板书单词，学生认读单词。 （8）老师播放教学录音，学生进一步学习。 在此环节中，老师要强调 I m hungry.是在表达自己饿了想吃东西。如：在学生练习对话时，老师引导学生运用I m hungry，对全班学生说：I m hungry.然后引导说： Have some bread.3 趣味操练 (Practice) （1）让学生操练Lets do部分的嬉戏。 （2）说明单词eat，drink和have。 （3）分小组竞赛说、做Lets do 部分的指令语。做得精确，说得清晰为胜。采纳老师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。 4 课堂评价 (Aement) 两人一小组表演

9、Lets learn / A 部分的内容。 Unit 5 Lets eat 第三课时 教学目标： 1 能认读并会书写大小写Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 。 2 能依据单词的发音，推断单词的第一个字母.3 进一步培育学生良好的书写习惯。 教学重点： 学习书写英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小写 教学难点：能依据单词的发音，推断单词的第一个字母.教具打算： 1 写有大小写Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2 录音机和与教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1 复习所学过的字母Aa-

10、Nn。老师出示字母卡，学生认读字母。老师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。 2 嬉戏：老师念一个字母，学生快速写出相应的字母，举起来并大声朗读。老师嘉奖反应最快的学生。 3 让学生说出所学过的含有以上字母的单词。 （二）呈现新课（Presentation） 1.教授字母Oo 1）老师引导学生看书上的orange的插图，让学生回答：Whats this?引导学生回答出：Its an orange.时，老师在黑板板书单词orange， 让学生读出来并说出中文。老师问学生orange的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：o。老师出示字母卡，让学生辨别字母

11、Oo的大小写。老师说：今日我们再来学习一个以字母o打头的单词。板书单词on，教读on和orange。老师：这两个词都是以字母o打头的单词。可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，老师可再找其他学生书写。要让学生细致视察小写o占了几个格几条线，提示学生在书写这个字母时留意占格位置。 2）先让学生认读和区分大小写字母Oo。并让学生说出大小写Oo的笔顺。对学生回答正确的刚好给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。 3）老师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Oo。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以

12、达到学会的目的。老师在这一时间内要在学生中进行巡察，以便刚好发觉和订正错误。 2老师出示字母卡，让学生辨别字母Pp的大小写。让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空。老师在四线三格中教写字母大小写Pp。教写中告知学生小写p的小帽子要超出其次条线一点。 3、老师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空。老师在四线三格中教写字母大小写Qq。老师提示学生留意区分字母Pp和Qq。 4、老师出示字母卡，让学生分辨字母Rr的大小写。让学生说出大小写字母Rr的笔顺并书空。老师在四线三格中教写字母大小写Rr。 5老师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。让学生说出大小写字母S

13、s的笔顺并书空。老师在四线三格中教写字母大小写Ss。让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确 的学生给与表扬，如书写错误，老师可再找其他学生书写。 6老师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写。让学生说出大小写字母Tt的笔顺并书空。老师在四线三格中教写字母大小写Tt。让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，老师可再找其他学生书写。 7.让学生在练习本上把所学字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每个写一行。老师在教室中巡察，刚好给学生进行辅导。 8 播放教材相配套的教学录音带，看课本听录音跟读单词和字母。尤其是能依据单词的发音，推断单词的第一个字母.9

14、Listen and circle, 听录音，圈出字母。 （三）趣味操练（Practice） 嬉戏：看谁找得快 老师把字母卡依次摆放在讲台上，让一位学生来到讲台上，老师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向老师出示。可以多操练几次。 （四）作业布置： 1 本单元Start to say的Find and say部分。让学生仔细视察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。 2 让学生课后书写大小写字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。 Unit 5 Lets eat 第四课时 教学目标： 1 能听懂、会说Can I have.? 以及 You are welcome.2 通过创设实

15、际情景，让学生能在相应的情景中精确运用以上句型。 3 培育学生正确、自然的仿照语音、语调的实力。 教材分析 本课时的重点句型为Can I have some/? Lets talk部分通过 Chen Jie等几个中外小挚友在野餐时的对话，教给学生如何用 Can I have ?来询问自己是否能得到想要的东西。 Lets play 部分是为了复习巩固Lets talk 部分的内容所设计的嬉戏活动。 教学重点：句型Can I have some? 教学难点：理解water 为不行数句词，不能说a water, waters.教具打算: 录音机和与教材相配套的教学录音带 教学过程 l热身复习（War

16、m-up Revision） （1）日常口语会话活动。 （2）请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。 2新课展示（Presentation） （1）引导学生看书上B部分 Lets talk的插图，对全班学生说：Look！Today is a lovely day.Chen Jie and her friends are having a Picnic.They are eating and drinking（老师在说eating和drinking这两个词时，肯定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinki

17、ng water边做动作边教授单词water。老师说：Taste it，PleaseYes，its waterWe drink every day然后老师领读water。告知学生有关饮料的词第五课时，1复习本单元的有关食物的单词和句型，进一步让学生了解英语的语音语调，教学重点:复习本单元学问，3Storytime.听故事学英语，用英语把他们说出来，（2）老师将水放在讲桌上，激励学生用Idlike?CanIhavesome?？的问句来表达自己想喝的饮料。老师回答SureHereyouare.接着学生用Thankyou感谢老师；老师说：Yourewelcome（3）让 （2）老师将水放在讲桌上，激

18、励学生用I d like? Can I have some?？的问句来表达自己想喝的饮料。老师回答Sure Here you are.接着学生用Thank you感谢老师；老师说：Youre welcome （3）让学生听录音，B部分lets talk的内容。 3趣味操练（Practice） （l）复习所学单词及句子。老师带读并按纵排一个接一个地读。老师要留意每个学生的发音。 （2）嬉戏：从后往前跟读句子 老师先说“Can I have some water, please？”然后说“water”，学生重复“water”老师说：“some juice”，学生重复这两个词。老师用每次多加一词的方

19、式始终引导学生能流畅地说出“Can I have some water？ （3）同桌一组依据Lets play操练以下对话： A：Can I have some?，please？ B：SureHere you are A：Thank you B：Youre welcome （4）三人一组表演Lets talk部分的对话。 4课外活动（ Addactivities） （1）听录音，仿读Lets talk的对话。 （2）和挚友们一起探讨自己想要吃的食品及饮料。 Unit 5 Lets eat 第五课时 教学目标： 1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, fish, rice, wate

20、r 。 2 进一步复习、巩固所学Can I have some?？的问句来表达自己想吃的食物。 3 能听懂一些简洁的有关进食的指令语，并能根据指令做出相应的动作。 教学重点：学习单词：cake, fish, rice, water 。 教学难点： 听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 教具打算：教材配套的录音带。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）复习B Lets talk部分的对话。 2 呈现新课 (Presentation) （1）老师引导学生留意视察书上的插图。 T: What can you see in the pi

21、cture? Lets see together.Look at it carefully.（2）让学生说说都有哪些食物？ （3）此环节学习食品单词cake, fish, rice, water.（4）认读词语的学习过程。板书各种食物单词的英文拼法并教读单词。 （5）让学生听录音、指单词、读单词。 （6）老师引导学生把单词带入句子中Can I have some?？巩固单词。 3 趣味操练 (Practice) （1）让学生边听 Lets do 部分的录音边用卡片做动作。老师用动作演示并讲解 drink, cut, eat,的意思。 （2）分小组竞赛说、做Lets do 部分的指令语。做得精确

22、，说得清晰为胜。采纳老师评和小组间互评相结合的方法。 4课外活动（ Addactivities） （1）熟读单词和句子并能娴熟运用在日常生活中。 （2）同学之间练习Lets do 部分的指令语。 Unit 5 Lets eat 第六课时 教学目标： 1复习本单元的有关食物的单词和句型，使学生进一步巩固A，B部分的内容。 2做本课Lets check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的驾驭状况。 3学习本课Lets story部分，进一步让学生了解英语的语音语调。 教学重点: 复习本单元学问，做听力练习。 教学难点: 听力练习。 教具打算 Lets check部分的听力磁带和Lets

23、 story部分的录音带。 教学过程 l热身复习（Warm-upRevision） （1）日常口语会话活动。 （2）复习所学的食物词汇。 2趣味操练（Practice） （1）完成书上Read and count的练习。 （2）听力练习：Lets check依据听到的句子，让学生推断对错。 （3）完成书上练习Look and match。 老师可引导学生用Id like?表达他在图中所找到的食物（egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water）。引导学生进行自我评价和小组评价。 (4).学习本课歌曲 Lets have a picnic tod

24、ay.3Story time.听故事学英语。 4扩展性活动（Add-activities） （1）听录音，读A、B两部分Lets do的内容，边读边做动作。 （2）和同学一起看第4647页的主情景图，用手指着主画面上的人和食物，用英语把他们说出来，看谁说得多。 都是不行数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。 PEP小学英语三年级上册第五单元教案 PEP小学英语三年级上册第五单元教案 PEP小学英语六年级上册第五单元教案) PEP小学英语六年级上册第五单元教案 新版PEP五年级英语上册第五单元教案教 某年五年级英语上册第五单元教案(PEP新版) PEP小学英语五年级上册第五单元教学设计 pep三年级英语上册第五单元备课 PEP小学英语四年级上册第五单元教案 PEP小学英语四年级上册第五单元教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页