“同课异构”活动实施方案.docx

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1、“同课异构”活动实施方案 “同课异构”活动实施方案 为了落实承德市进一步全面提高教化教学质量工作电视电话会议精神，深化中学新课程改革，提高课堂教学效率，构建高效课堂，促进老师专业成长，发挥我市优秀老师的引领示作用，依据承德市教化局中学教研室2022年工作要点，确定在全市中学学校分学科开展“同课异构”教学示课活动，详细实施方案如下： 一、指导思想 以提高课堂教学的有效性为中心，着力改进教法和学法，使课堂充分体现有效教学的理念，夯实学生基础学问、基本技能，重视培育学生创新精神，引导全体老师参加教学探讨，培育和打造一批教学基本功过硬，教有特色的探讨型老师，科学有效地提高教学质量。 二、目的意义 开展

2、“同课异构”活动，就是让不同的老师面对相同的教学内容，依据自己的生活经验、学问背景、情感体验，学生的认知水平、接受实力和学科教学的规律，实行不同的教学方法和策略，呈现出不同风格的课堂教学形式，让老师实现思维碰撞，提升教研水平，加速专业成长,促进自身发展，从而不断优化教学，提高课堂教学效率。开展“同课异构”活动，有利于老师更新教学理念、创新教学模式、推动课程改革、提升教学效益。 三、工作思路 开展“同课异构”教学活动，应充分应用比较探讨的方法看待“同”中之“异”，侧重点是探讨“异”。明确比较探讨的的主题，关注同课之中的异构在何处，各种异构在课堂教学中的效果如何，还存在着什么题，怎样解决这些题。开

3、展“同课异构”教学活动，要做到四个结合：与学校教学常规要求相结合；与学科集体备课活动相结合；与校本教研相结合；与题探讨相结合。通过活动，加强全体老师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体运用等方面的关注程度，为深化探讨课堂教学的有效性储备思想认知和典型案例。 四、组织领导 为加强活动的组织管理，提高活动质量，由市中学教研室牵头，各校教学校长负责组织落实。 五、活动支配 每学期举办两次新课程“同课异构”示课活动。20222022学年度活动支配如下： 1承德市20222022学年度高一年级新课程“同课异构”示课活动时间、地点： 3月21日：丰宁一中：数学政治 3月22日：滦平一中：外

4、语生物 3月23日：围场一中：历史物理 3月24日：卉原中学：地理存瑞中学：化学 3月25日：试验中学：语 2承德市20222022学年度高二年级新课程“同课异构”示课活动时间、地点： 4月11日：平泉一中：化学历史 4月12日：宽城一中：政治生物 4月13日：承德县一中：地理物理 4月14日：承德一中：数学承德二中：语 4月15日：兴隆一中：外语 几点说明： 1本次教研活动为期一天，上午 2、 3、4节由3位老师分别讲授同一课题，下午研讨。 2打算阶段：各校要提前在校内分学科组织“同课异构”活动。参与市“同课异构”示课授课老师的课，代表本校的教学教研水平，是本校学科集体才智的呈现。学科教研员

5、到学校指导授课老师备课。 3研讨阶段： （1）授课老师阐述本节课的设计思路、理念和理论依据，总结教学环节等方面的得失。 （2）专、兼职教研员等点评。 （3）学科教研员作总结发言。 4总结阶段：结合两次活动，总结阅历、分析题、提出改进措施。中学教研室并以书面材料形式下发各校。 5观摩老师食宿自理。假如活动时间有改变，另行通知。 附：高一年级新课程“同课异构”教学活动授课人、课题 承德市教化局中学教研室 2022年3月9 高一年级新课程“同课异构”教学活动授课人、课题 1授课单位、授课人 语试验中学郭慧杰存瑞中学刘东明宽城一中金秀军 数学丰宁一中李玉娥滦平一中李连海存瑞中学周学 外语滦平一中刘海燕

6、承德二中常艳秋承德一中李雪娇 物理围场一中杨玉国滦平一中李海深承德二中吕广超 化学承德一中杜丽存瑞中学刘雄伟承德县一中陈玉荣 生物滦平一中卢长侠存瑞中学孙腊梅试验中学石国锋 历史围场一中李彬宽城一中袁瑞斌承德一中赵佰艳 地理卉原中学李树增承德一中朱万宏承德县一中计艳秋 政治存瑞中学姜克东围场一中孙久启丰宁一中任金兰 2授课课题 语：林黛玉进贾府（第一课时） 数学：数列求和（第一课时） 外语：HWLFEBEGANNTHEEARTH(NUNTFUR) 物理：曲线运动中的向心力 化学：化学反应中的热量改变（第一课时） 生物：伴性遗传 历史：民国时期民族工业的曲折发展 地理：农业地域类型 政治：民主选举：投出理性一票 “同课异构”活动实施方案 同课异构活动实施方案 “同课异构”教研活动实施方案 “同课异构”教研活动实施方案 “同课异构”教研活动实施方案 同课异构的实施方案 东华小学同课异构活动实施方案 小学数学同课异构教研活动实施方案 同课异构活动方案 同课异构活动方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页