《三峡之秋》的课堂教案设计.docx
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1、三峡之秋的课堂教案设计 课题 三峡之秋 课型 自读课文 课时 2课时 教学目标: 1、通过齐读、默读、自由读、选择读等多种读法,有感情地阅读课文,体会作者表达的思想感情。 2、体会按时间依次写作的方法,驾驭文中采纳的修辞手法。 3、理解一天当中三峡景物的不同特点。 4、学习抓住特点描写景物的方法 5、培育学生感受美和观赏美的实力,激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 教学重、难点: 1、了解三峡秋天的景色特点。 2、体会按时间依次写作的方法。 3、学习抓住特点描写景物的方法 4、体会作者表达的思想感情。 第一课时 教学目标: 1、对三峡做总体上的了解。 2、通过各种读法,有感情地阅读课文,体会
2、作者表达的思想感情。 3、体会按时间依次写作的方法,驾驭文中采纳的修辞手法。 4、培育学生感受美和观赏美的实力,激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 教学重、难点: 1、体会按时间依次写作的方法,驾驭文中采纳的修辞手法。 2、培育学生感受美和观赏美的实力,激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 教学用具: 多媒体课件、三峡图片。 教学过程: 1、导入课题 “同学们,你们去过长江吗?领会过长江三峡的美吗?无论你们有没有去过长江,信任你们都知道,是长江哺育了炎黄子孙,滋润着我们每一位华夏儿女。长江三峡,那里群山屹立,雄奇壮美,就像一幅连绵起伏的画卷。今日,同学们愿不情愿跟文老师一起走进三峡,共同领会
3、三峡之秋的神韵呢?”(板书:三峡之秋) 假如有学生去过三峡并有诉说的欲望的话,可以请一个代表做简洁的介绍,然后老师引导学生更深化了解。 2、学生展示课前利用从网络或书本等地方搜集、整理的长江三峡的有关资料或图片。 3、初读感知,从整体上感悟美。 学生齐读题目。找出题目中的关键字“秋”。 全体有感情地朗读课文,从整体上感悟三峡之秋的漂亮。 4、默读课文,找出让你印象最深刻,感觉最漂亮的一段。 学生就自己印象最深刻的一段有感情地朗读,留意读出三峡之秋的美感。 说出喜爱这一段的缘由。 5、带着以下问题自由阅读课文。(课件展示阅读要求) 课文根据什么依次写作?你是从哪些地方发觉的? 假如你是一位摄影师
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