“有效学习”培训心得体会.docx

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1、“有效学习”培训心得体会 “有效学习”培训心得体会 “有效学习”培训心得体会1 20xx年国庆节起，我参与了20xx20xx学年安徽省中小学老师接着教化远程培训，培训期间，我先后听取了好几位专家关于“有效学习”专题的报告；几天来，我仔细听讲，做笔记，主动思索，收获甚大。 本人从事语文教化教学工作已有20多年，从中学部到初中部，又到中学部，总觉得自己在教化教学阅历方面有了肯定的积累，但是通过参与远程培训，通过专家的剖析，觉得自己距离优秀的距离还不小，还不能紧跟时代的步伐。下面就自己几天来的网上培训谈谈几点感受： 一、学无止境，老师要不断的去补充新的学问。 多年以来总觉得自己只是一名一般中学语文老

2、师，总认为自己还能胜任语文学科的教学，因此对自己要求不高。可是在几天以来的远程培训之后，让我深有感受。作为老师仅仅驾驭了书本上的专业学问还不行，更须要拥有渊博的学问及教化的才智，须要变更的是过去的老师的形象，我们要做一名有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐的人，要想让自己的课教得更好，更能吸引学生。要有良好的品德和渊博的学识才能吸引学生，才能激发学生的学习爱好。因此多读书，是提高自己的品德及文化内涵的最佳途径，这样才能成为一名优秀的老师。 二、老师要敬重学生的人格，要关爱学生的成长 中学生都有独立的人格，他们的爱好、爱好、追求等参差不齐。所以老师要敬重他们，同等地对待他们。聪慧的老师总是把

3、自己当成学生，把学生当成自己，这样师生之间就能相互理解、相互沟通，自然感情也就建立起来了。要敬重学生探究和相识四周世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生，应赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。可见，关爱学生的成长对老师来说显得多么重要。 三、老师要创新教学方法，打造高效课堂。 若想打造高效课堂，就要求老师必需在各个方面打造自己。好的教学方式方法可以拉近师生之间的距离，可以充分调动学生的思维，让他们绽开想象的翅膀进而感受到学习的乐趣。一个优秀的老师肯定是驾驭了多种多样的课堂方式，课堂形式多样，才能有效的

4、吸引学生。一节课结束，老师肯定要有教学反思，反思自己做了些，学生收获如何。所以备课这一环节相当重要。不仅仅要备教材，更要备教法、备学生，只有这样，课题才能成为有效乃至高效课堂。 四、老师要学会终身学习。 新的课程标准要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只是学习自己的专业方面，要扩 充到各个领域。首先必需树立终身学习的意识，相识到学习是自身发展的源泉和动力。我觉得以下几个方面值得深思：一，老师要把学习融入到自己的教学实践中，做到理论与实践相结合。二，在丰富自己专业学问的同时，还要获得不同科学的学问，以便更好地适应教学的须要。四，要充分利用现代化教学手段，扩大自己的学习资源

5、和空间，洞察专业领域以及其他领域的最新发展动态，多与其他老师和专家的合作、探讨和沟通，因此老师必需拥有终身学习的理念，才不至于被社会所淘汰。 以上是我的一些浅薄的相识，恳请指导老师多多赐予指教。 “有效学习”培训心得体会2 20xx年暑假，我参与了 本学年度安徽省中中学老师接着教化集中培训，培训期间，我先后听取了好几位专家级老师关于“有效学习”专题的讲座；几天来，我仔细听讲，做笔记，主动思索，收获甚大。 本人从事中学语文教化教学工作已有20多年，从低年级到高年级，又到低年级，总觉得自己在教化教学阅历方面有了肯定的积累，但是通过参与集中培训，通过专家的剖析，觉得自己距离优秀的距离还不小，还不能紧

6、跟时代的步伐。下面就自己几天来的集中培训谈谈几点感受： 一、学无止境，老师要不断的去补充新的学问。 多年以来总觉得自己只是一名一般中学语文老师，总认为自己还能胜任语文学科的教学，因此对自己要求不高。可是在几天以来的集中培训之后，让我深有感受。作为老师仅仅驾驭了书本上的专业学问还不行，更须要拥有渊博的学问及教化的才智，须要变更的是过去的老师的形象，我们要做一名有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐的人，要想让自己的课教得更好，更能吸引学生。要有良好的品德和渊博的学识才能吸引学生，才能激发学生的学习爱好。因此多读书，是提高自己的品德及文化内涵的最佳途径，这样才能成为一名优秀的老师。 二、老师要敬

7、重学生的人格，要关爱学生的成长 中学生也有自己的人格，他们的爱好、爱好、追求等参差不齐。所以老师要敬重他们，同等地对待他们。聪慧的老师总是把自己当成学生，把学生当成自己，这样师生之间就能相互理解、相互沟通，自然感情也就建立起来了。要敬重学生探究和相识四周世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生，应赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。可见，关爱学生的成长对老师来说显得多么重要。 三、老师要创新教学方法，打造高效课堂。 若想打造高效课堂，就要求老师必需在各个方面打造自己。好的教学方式方法可以拉近师生之间的距

8、离，可以充分调动学生的思维，让他们绽开想象的翅膀进而感受到学习的乐趣。一个优秀的老师肯定是驾驭了多种多样的课堂方式，课堂形式多样，才能有效的吸引学生。一节课结束，老师肯定要有教学反思，反思自己做了些，学生收获如何。所以备课这一环节相当重要。不仅仅要备教材，更要备教法、备学生，只有这样，课题才能成为有效乃至高效课堂。 四、老师要学会终身学习。 新的课程标准要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只是学习自己的专业方面，要扩 充到各个领域。首先必需树立终身学习的意识，相识到学习是自身发展的源泉和动力。我觉得以下几个方面值得深思：一，老师要把学习融入到自己的教学实践中，做到理论与

9、实践相结合。二，在丰富自己专业学问的同时，还要获得不同科学的学问，以便更好地适应教学的须要。四，要充分利用现代化教学手段，扩大自己的学习资源和空间，洞察专业领域以及其他领域的最新发展动态，多与其他老师和专家的合作、探讨和沟通，因此老师必需拥有终身学习的理念，才不至于被社会所淘汰。 以上是我的一些浅薄的相识，恳请指导老师多多赐予指教。 “有效学习”培训心得体会3 20xx年暑期，我有幸参与了合肥学院举办的“有效学习”（专题）集中培训，倾听了多位专家、名师的精彩讲座，感受颇多。 合肥师范学院的汪昌华老师带领我们学习了中小学老师职业道德规范。深化浅出地讲解了老师法，帮助我们从法律的角度明确了老师享有

10、的权利和应尽的义务。结合大量的案例，分析了学校事故及其法律担当的7种状况：即 1、老师无过错，不负法律责任。 2、老师某些过失不构成事故缘由，但是事故发生的一种条件，担当部分责任。 3、管理失当导致学生受到损害，担当部分责任。 4、干脆由老师在工作中造成的事故，担当法律责任。 5、明知或应当知道会造成损害却违反规定造成事故，担当法律责任。 6学校以外活动由学校组织并且学校有过错，负法律责任。7事故的连带赔偿责任。介绍了老师行政申诉、行政复议和行政诉讼的内容和范围。汪老师细致的讲解，风趣的语言，让我对老师这一职业有了进一步的了解，爱国遵守法律作为最基本的职业道德规范，有着细致严谨的要求，作为老师

11、必需要知法、学法、遵守法律、护法、用法，依法执教，履行老师职责。汪老师提出爱学生就要了解学生，她从孩子的成长阶段向我们逐步介绍了不同时期孩子的特点及面对的教化难点和应对方法。汪老师说：教化孩子其实一点也不难，无论是家长还是老师，只要远远地看着，时刻地关注着即可。在孩子不良心情和行为爆发前，就用才智抑制，当孩子出现不良行为时，耐性地引导，静默地陪伴，时间会教会孩子成长。这不正是要有一颗爱孩子的心吗？没有爱，就没有教化，厌弃一个孩子就是在毁灭他的一生。作为老师，要把学生当成一个独立的人，取同等地对待他，在他人生遇到困难的时刻，真诚地帮助他，引导他，用爱心去呵护每一个孩子。这是老师职业最核心的道德规

12、范。 瑶海区教研室的教研员钱敏老师从心理学的角度，分析了儿童认知发展的特点，提出要先教会儿童生存，再让儿童学会生活，最终才是教会儿童学习。作为一名小学老师也是一位小学生的妈妈，觉得这样的教化观真是太对了，生存是全部生物包括人类必需学习的技能，是满意人的生理需求的基础，不会生存，就谈不上华蜜的生活。而人终归不同于动物，不仅要学会个体生存的本事，更要学会社会生存的本事。只满意了生理须要是远远不够的，人是情感的动物，如何让孩子欢乐华蜜的生活，就要帮助学生树立正确的价值观，唤醒孩子本性中的善。作为老师假如能够意识到生存和生活高于学习，就不会再教化教学中只对孩子进行学问的传授，只盯着作业和分数了。 合肥

13、学院的陈芬萍老师结合生动的事例，介绍了有效的课堂管理和组织策略，从课堂常规的制定到上课学生行为的管理技巧，让我不觉地从新谛视自己的课堂存在的问题。来自师范附小的喻老师，有着30多年的教化教学阅历，她真诚地向我们传授了小学语文学习策略与有效学习指导的方法，肥西的李亚玲老师用自己亲身经验，告知我们学习的重要性。合肥市和平小学的夏春梅老师结合教学案例分析了小学语文学科教学问题诊断与解决 经过学习，我相识到，学生假如学习有效，必需要自主学习，而自主学习恰恰是要强化老师的有效指导，而有效指导也必定是有利于促进学生自主学习的教学行为。如何在教学中落实今日所学，还要靠今后自己在教学中大胆实践，不断摸索。我信

14、任，只要擅长钻研，肯定会提高课堂的有效性。 “有效学习”培训心得体会4 通过有效学习内容专题培训使我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是专家执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的教学工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇。在这里浅谈几点自己的感悟： 一、丰富学问、提高修养 始终以来觉得自己只是一名一般的初中英语老师，对自己总是很放松。可是在我听完专家的讲座之后，让我深有感受。我们的老师须要的不仅仅是书本上的专业学问、更须要的是渊博的学问、教化的

15、才智，我们要变更的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐的人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好。只有提高了自己的文化内涵，才能讲诞生动的一课。老师只有丰富学问提高修养，才能使自己的教化教学理念不断更新，教学水平才会不断提升。 二、敬重学生、关爱学生 每一个初中生都是有独立人格的人，他有自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重他们，同等地对待孩子。才智的老师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生。要敬重学生探究和相识四周世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生

16、，应赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。总之一句话，老师要喜爱学生、爱孩子。 三、敏捷教法、生成多彩课堂 老师要创建有效多彩的课堂，就要求老师必需在各个方面提高自己，尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。一堂课下来，老师肯定要明白你教了什么，学生学会了没有，变更了没有。这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法，变更教

17、学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在的老师要多学习。 四、终身学习、持续发展 新的课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间

18、，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。 五、加强培训、深化理念 老师是培育人才的开拓者，这就要求我们老师要不断充电，不断参与业务培训，进而有效地更新学问，深化理念，进而更能有效地为教化教学服务。作为学校，应当为各类老师供应各种平台，加强培训。通过培训，使不同水平、不同层次的老师在原有的基础上都能得以成长和发展；通过培训，把学校构建成老师的精神生态园，使老师身有闲适，心怀感谢，与书为伴，超越自我；通过培训，使老师成为学生心中“真人”楷模，真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见，通过培训来实现老师的专业化发

19、展。 总之，有效学习内容专题培训使我受益良多，通过学习教化专家最先进的理念和教学思想，进而促成老师专业化的发展，使我们老师得到了更有效的学习和提升。在今后的教化教学中不断深化教学理念进而生成有效多彩课堂。 “有效学习”培训心得体会5 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国好用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教化学者的关注。 有效教学，通俗地说就是通过课堂教学活动，使学生在学业上有所收获、提高和进步。详细表现在:认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;情感上，从不喜爱到喜爱，从不感爱好到感爱好,从厌学到乐学。 那么，如何才能使学生乐学且

20、有收获呢? 首先，老师要“活用”材教。我们在解读教材时要有课程意识和教材意识，撰写时要有目标意识和年段意识，上课时要有生本意识和训练意识。老师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不行侵扰的。老师可以依据教与学中的实际状况，对教材进行补充、延长、拓宽、重组，或添或删，敏捷运用教材，使教材更具开放性，内容更贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征。如此“活用”教材还会怕学生不乐学吗? 其次，老师要学会换位思索。众所周知，教学是“教”与“学”双方面的活动,要进行有效的教学,在思索如何把学问传授给学生的同时,更重要的还要从学生的角度去思索学生是否能够接受、驾驭、应用。这就须要老师在对学生的

21、认知发展须要以及学生的认知规律有足够的了解的基础上,采纳换位思索的方法，全面而充分地考虑到课堂上学生可能的发言，可能遇到的困难，对课堂有足够的预料。有备而来，有备无患，这样做可以有效避开老师在课堂上为了实现教学预设而越俎代疱。 再次，在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，使师生间产生心灵的共鸣。老师要抓住机会，适时地把自己的主动的看法传达给学生，进而达到感染学生的目的。老师的语言要有魅力，有幽默感，同时又富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。正所谓“亲其师，信其道”，暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的

22、距离，学生只有感受到老师的真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。 “有效学习”培训心得体会6 自从参与完培训后，我更进一步了解了课改实效性和实施课改的必定性，回顾以往工作，我觉得自己有许多的不足。下面我就谈谈通过本次培训获得的几点感受： 一、变更观念，构建和谐的师生关系 “老师是教学活动的组织者、引导者、合作者。”老师要变更以前师道尊严的观念，应同等参加教学活动，蹲下身子，贴近学生，与学生一道参加学习过程，与学生一起质疑释惑，对学生的学习活动进行刚好有效的帮助、指导与调控。在老师与学生的共同学习活动中，在师生的交往互动中心情放松、思维活跃、有利于创新意识的培育。在小组沟通中，老师要刚好捕获和激励学生

23、回答的精品，尽可能让学生充分呈现自我。变更学生学习方式，渐渐推行小组合作探究，自主学习，培育学生的自主学习实力。组织引导学生主动投入到各项学习展示中，加强老师的主导作用，刚好对学生进行评价、引导。 二、课堂教学全员参加，个个展示 没有学生的主动参加，就没有胜利的高效课堂教学。高效课堂提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗?我认为：站起来发言是参加，但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活跃，学生

24、所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索;要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。”简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热喧闹闹，学生能精确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。 那么，怎样调动学生的“思维参加”呢? 听了报告后，我明白

25、了，要充分打算深化的挖掘学生和教材。创设真实贴近于生活的情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时老师要发动、利用、观赏、认同大胆放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。 三、学习阅历取其精华，去其沼驳 我觉得特别具有实效性，可以借鉴。但是也不能一味生搬硬套，应依据我校学生特点、正确选择教学模式。注意教学模式必需要与教学目标相契合，考虑实际的教学条件，针对不同的教

26、学内容以及学生状况来选择教学模式，不应拘泥于一种模式。数学课堂教学要上出数学的味道，数学课堂的活跃主要体现在学生思维的活跃上，教学中应力求“神”而不是“形”，只有结合数学学科的特点，敏捷运用教学模式，才能实现课堂教学的有效性。因为不同的课有不同的特点，所以无论采纳何种模式，只要能在一节课中让学生有最大的收获与发展，就是“高效课堂”。 教学之道，任重道远。要想畅通无阻的走下去，贵在得法，要想得法必需遵循教学规律，从学生实际动身，以学生为主体，老师为主导在和谐的师生关系中共同成长。 “有效学习”培训心得体会7 近日接受了余世维老师有效沟通的视频教材培训，在看完教材后，觉得自己对于沟通方面的相识，对

27、于工作中的沟通又有了进一步的了解和认知。 在于老师的有效沟通课程中，让我充分相识到了自己在工作中沟通技巧的不足，让我刚好的为自己敲响了警钟，学会在工作的一些沟通技巧，让自己的工作更加精彩，让工作效率得以进一步的提高和加强，让工作效率做到又好又快的发展与进步。那么接下来就是我在于老师的有效沟通课程中的一些心得体会： 先引用余世维博士的一句话来说明“有效沟通”的重要性，“假如一生真要出人头地，肯定要学会有效沟通”按光碟中说的，沟通的目的有四个方面：限制成员的行为、激励员工改善绩效、改善情感、流通信息。但我觉得只有一个最主要的目的：那就是为了发觉工作中存在的问题，解决问题。让公司获得更大的利润。 作

28、为生产一线的管理者，有效的沟通是我工作中不行缺少的。我见过不少人在工作中发生争吵的，有时候还吵得不行开交。但是我认为这些都是可以去避开的，有时候可能的因为大家所处的角色不一样，工作职责不一样。但是只要换位思索，当你清晰对方的要求之后，站在对方的立场去思索一下，在回到自己的岗位立场去思索一下该如何沟通答复他。多站在对方的角度想问题，端正自己的看法，其实这些问题都是可以得到合理的解决方法！我们最重要的是解决问题，而争吵是不行能解决问题的。 每天上班面对手下几十位员工，每个员工都有自己的思想，工作中也难免会遇到一些异样，而我们管理者就是为员工处理这些异样的，要留意他的状态与难处，了解他的需求与不便，

29、重视员工给你提出的每一个看法，尽量去满意员工合理的需求，为员工处理这些难处。这样员工才会依靠你，才会认为你是一个值得追随的好领导。每一个管理者都要明白“任何一个企业，只有员工才是真正创建价值的” 对于上级学会主动报告，也就是余世维老师所提到的回报制度，要在干完工作或者工作达到肯定进度的时候主动向领导回报工作进展状况，这样你可以让领导在了解你工作状况的同时，为你指正你在工作进展中的错误，或者刚好修正实际工作进展与上司预期愿望的差异。主动地回报工作是对你自己工作状况的一项总结，也是表现你工作主动性的、工作仔细程度、对领导的重视程度等等各个方面的一个综合的体现。 要想真正的做好各种问题的解决方案，就

30、要不断地深造自己的学问结构，让自己不断的充电，是自己的学问水平始终保持在领导水平的左右，因为只有这样，你才有可能做到向领导所想，及领导之所及。 当然这仅仅依靠你的平常学问积累还是不够的，要想做到刚好了解领导传达的言辞意会，还要常常与领导进行沟通，那么在沟通中难免会把自己的一些缺点、问题暴漏，不要怕，哪怕是领导为此指责你，那也是为了你能够进步，假如某天领导对你缄默了，或许就是领导觉得你是朽木不行雕的那一天，距离失业就不远了，因此在领导教化指责的时候，务必要虚心接受指责，把领导的指责句句记到脑子里去，工作中遇到了这些错误，就坚决不让自己在这些错误上绊倒其次次，就像余世维老师所讲：第一次是你不懂，其

31、次次是不熟识，第三次是你不长脑子或者有意的犯错。最终一种人万万要不得。 因此这也让我们醒悟的相识到，在用人的时候，就要去分析好每一个人的特点，详细了解每一个属下的特点，把每个人支配到合适的岗位上，不要造成人力资源的奢侈，让自己可以更好的操控整个大局。每个人尽量发挥出自己的特长，这样大家不仅是在自已喜爱的岗位上欢乐的工作，也是一种提高工作效率的好途径。 最终一点也是尤为重要的一点，那就是礼貌的运用，礼貌体现在生活中的每个场合、每个角落，因此礼貌中的很多细微环节肯定要做到了解熟知会运用，因为有时候你代表的不仅仅是你个人，是你部门的形象，甚至是一个公司的形象，所以礼貌是很重要的，是打开两颗心的钥匙。

32、 最终希望能够接受更多类似的培训课程，让自己可以不断地积累阅历，让自己更好的去工作。我每学习一遍都会有新发觉、新收获，在此感谢公司给我学习的机会，我将尽自己的所学，运用在生活、工作中来，为我们公司做出贡献！ “有效学习”培训心得体会8 近几年来，我主动地投身于学校举办的校本培训活动。今年我又参与了我校“有效学习”的暑期校本研修。通过参与这次活动，使我不论是在教化理论上还是在教学实践中，都有了很大的提高。下面谈谈我对如何“上好课”的一点体会和做法： 一、很抓常规，落实教学。 我认为，校本培训就是以将课程实施过程中老师所面对的各种详细问题作为探讨对象，以老师为主体的一种教学探讨活动，目的是提高我们

33、的教学质量，培育学生的实力。在教学上，我给自己制定了如下教学原则： 1、仔细备好每一节课。备课前，我总是先仔细探讨教材，再结合学生实际，然后揣摩教材编排意图，落实重点训练项目，依据学生的年龄特点和学问现状，选择教法，训练学法，既注意学问的传授，又突出实力与学法的培育，使学生形成良好的学习习惯。 2、仔细上好每一节课，探究教改新模式。课堂上，我总是主动地给学生搭建探究的平台，努力营造出一种宽松、愉悦、自主、合作、探究的课堂气氛。课后，仔细总结，主动反思，写好教学随笔。 3、仔细辅导每一位学习有困难的学生，全面提高教学质量。我从不应当卑视班级内的任何一位学习有困难的学生，我总是满腔热忱地去关切、辅

34、导他们，使他们及早转化，实现教学质量的全面提高。 二、主动学习，更新理念。借着校本教研这股东风，我仔细学习了数学课程标准，自学校本培训教材，用新的教化教学观念指导转变教化教学行为，主动探究教法的改进和学法的指导。做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。 三、不断反思，升华相识。在不断的探究和探讨中，我相识到下面两点是我们全部老师都应要努力追求的： 1、当好教学活动的组织者。在学习和探讨中，我认为老师要充分信任学生，信任学生有完全学习的实力。我们应把把机会交给他们。应俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施

35、的敏捷性大，让我觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。 2、做好一个胜利的“引路人 ”。一堂新课起先，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自

36、学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人 总之，校本培训活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教化、教学理念;学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己;使我对如何“有效学习”有了更深层次的理解。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更好。 “有效学习”培训心得体会 有效学习”校本培训心得体会 “有效学习评价”培训心得体会与学习反思 有效课堂培训心得体会 有效教学培训心得体会 有效教学培训心得体会 有效教学培训心得体会 有效老师培训心得体会 有效备课培训心得体会 有效上课培训心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页