《11—20各数的认识》教学设计.docx

《《11—20各数的认识》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《11—20各数的认识》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1120各数的认识教学设计 1120各数的相识教学设计 教学内容： 小学一年级数学第一册（青岛版）第五单元P6465页。 教学目标： 1、借助学具操作，相识1120各数。 2、正确书写11-20各数，正确相识计数单位“个”、“十”和数位“个位”、“十位”。 3、经验动手操作初步相识计数单位和数位以及11-20各数的过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括实力。 4、结合现实活动学习认数，提高学习爱好。 教学重难点： 教学重点：正确相识计数单位“个”、“十”和数位“个位”、“十位”。 教学难点：（1）让学生理解10个一是1个十。 （2）发展学生的数感。 教学打算： 自制多媒体课件、

2、老师学生每人一个计数器、20根小棒。 教学过程： 一、创设情境，提出数学问题 1、小挚友，你们到海边玩过吧，在海边你望见过海鸥吗？今日也有一群小挚友来到海边，瞧，（多媒体出示情境图）有的小挚友正在给海鸥喂食，请你细致视察画面，能不能用几句话把这幅画面的情境说给小挚友听听呢 2、小挚友，依据你的视察，你能提出哪些数学问题？ 二、自主探究，沟通提高 （一）学生沟通提出的问题 （二）重点出示相关问题并引导学生解决 1、我们先来解决“沙滩上有多少只海鸥”好吗？（多媒体出示问题）那就快来数一数吧。 2、你是怎样数出来的？数给大家听听。（学生沟通） 3、组织有关的相识活动 （1）假如用一根木棒代表一只海鸥

3、，沙滩上的海鸥要用多少根木棒表示呢？请你数出相同数目的小棒。 （2）老师这儿也有一些小棒（散放在实物投影上）谁能很快精确说出这是多少根小棒？ （3）其实老师这儿也是11根小棒，这样放就很难一眼就看出有多少根，你有什么好方法，把这些小棒重新摆一摆让大家不用数和估计一眼就看出有多少根小棒？用自己的小棒摆摆看。 （4）生沟通摆法 1根1根地摆；2根2根地摆；5根5根地摆 把11根分成5根和6根地摆。 把11根分成10根和1根地摆。 （生介绍摆法，师引导学生对各种摆法进行评议） （5）优化形成共识 最终一种摆法是不是最好的方法呢？老师发觉有的小挚友没出声，可能是不赞成这种摆法，没关系，我们做个嬉戏，老

4、师说个数，请你以最快的速度摆出相同数目的小棒，摆好的小挚友就举手。 （7）小结：1捆和1根虽然都是“1”，但它们是不同的，这个“1”表示1个十，这个1表示1个一，谁能完整地把这两个“1”各表示什么说一说？ （8）讲解：这1个十的位置我们叫它“十位”，这1个一的位置我们叫它“个位”，我发觉个位和十位是一对好挚友，他们靠得很近，你还发觉什么？（生沟通） （9）请你拿出计数器，细致视察，和小组的小挚友说说计数器上“个位”和“十位”的位置。能不能在计数器上拨出“11”（生沟通拨法） （10）拨得真好，大家再猜一猜，怎样写“11”？（十位上写1，个位上写1） （11）探讨：看到“11”这个数，你能想到什

5、么？ 4、解决“沙滩上有多少个小挚友？”（多媒体出示问题） （1）请你用自己的方法数出有多少个小挚友。 （2）用自己最喜爱的方法表示出“15”。 （3）老师发觉有的小挚友用小棒摆，有的小挚友用计数器拨，有的小挚友写在本上，请写在本上的小挚友展示一下,能说说你是怎样写的吗？ 5、你还想数什么？ 估计一下这些问题中哪个数比较大一些？ 请你数出天空中有多少只海鸥？（多媒体出示问题）然后将你数出的数写在本上。（沟通写法） 6、今日我们通过自己动手操作，相识了11-20各数（板书11-20各数的相识） 三、巩固练习，拓展应用 摆一摆 看看哪个同学摆的小棒最简单看出是多少跟？ 12里面有（ ）个十（ ）个

6、一.14里面有（ ）个十（ ）个一.15里面有（ ）个十（ ）个一.16里面有（ ）个十（ ）个一.17里面有（ ）个十（ ）个一.18里面有（ ）个十（ ）个一.19里面有（ ）个十（ ）个一.问题二：礁石上有多少只海鸥？ 先数一数再用手中的小棒代表海鸥摆一摆。 数完以后把十个捆成一捆，看你的海鸥能捆成几捆？ 才智果园：第一关 才智果园 ：其次关 才智果园：第三关 四、回顾总结，评价反思： 1.这节课你最喜爱学的是什么？ 2.你学到了什么？ 3.这节课你收获了几个苹果？ 4.你相识11-20了吗？ 相识1120各数教学设计 1120各数的相识教学设计 1120各数的相识教学设计 1120各数的相识教学设计 1120各数的相识教学设计 教学设计(1120各数的相识) 1120各数的相识教学设计 1120各数的相识教学设计 1120各数的相识教学设计 1120各数的相识教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页