《传染病及其预防》说课稿.docx

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1、传染病及其预防说课稿 传染病及其预防说课稿 各位老师好！我的说课题目是传染病及其预防，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来分析一下这节课。 一说教材 本节内容选自由人民教化出版社出版，2022年教化部审定通过的义务教化教科书，生物学八年级下册，第八单元第一章第一节。 传染病及其预防的学问，是新课标确定的“健康地生活”这一主题的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。在第四单元生物圈中的人中，已经结合人体生理的内容，介绍了有关卫生保健学问，但尚不系统和全面。尤其是新课标中规定的，传染病和免疫等内容，难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲解并描述。学习本节内容，为使学生日后预防疾

2、病，增进健康，养成良好的生活习惯打下基础。 教学重点、难点 依据教材的作用和特点，围绕教学目标，结合学生的认知规律，我确定了如下教学重点、难点。 教学重点：病原体的概念、传染病流行的三个基本环节和传染病的预防措施。 教学难点：传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。 学问与技能目标： ：学生能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 ：学生会例举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 过程与方法目标： 培育学生收集、整理资料，运用所学学问分析资料、解决问题的实力；提高学生自主学习、合作探究学习的实力。 情感看法与价值观目标： 激发学生关注健康，树立健康的生活看法，养成良好的生活习惯

3、，并学会关切和帮助他人的健康。 二说教法 本着新课标中“促进学生转变学习方式”的思想，参照前面几个环节的分析，我采纳了探究式教学为主，直观演示法为辅，创设情景剧和问题情景来完成教学，为学生营造一个良好的学习氛围，激发学生爱好，启发学生思索，注意学生主动参加，一步一步地引导学生探究、总结和运用新知，从而达到最佳的教学效果。同时，我考虑学生的个体差异，在各个环节进行分头指导。采纳多媒体教学手段，变抽象为直观，化虚为实，激发学生爱好，提高教学质量。 三说学法 初二年级的学生，特性活泼，思维活跃，学习主动性高，初步养成了一些学习习惯，已经具备了肯定的学习实力，对本节内容的学习有肯定的基础，但两极分化已

4、经形成，个体差异比较明显。思维由形象思维向抽象思维转变，但形象思维仍占主导地位，合作、探究式学习是学生驾驭学问的较好方法。 从学生的思维特点动身，我指导学生自主探究、分析归纳学问，学生通过动手、动口、动脑，全面而正确地学会传染病及其预防的学问。 四说教学过程 1、导入新课 影片导入新课，激发学生爱好。播放一段“非典”纪实片，并给学生说：希望你们能在其中找到对你们有用的信息。通过学生的观看、思索，引导学生得出：“非典”是一种传染性很强的传染病，给国家、社会及人民带来了很大的损害，我们就有必要学习传染病及其预防的学问。从而导出新课。 2、探求新知 主要是为了让每个学生都主动参加到教学过程中去，实现

5、教学目标，我采纳情景剧与问题情景结合，启发学生思索、归纳，探究性学习本节的三大学问点： （1）病原体的概念 创设问题情景：同学们有患过传染病吗？为什么说它是传染病呢？引导学生分析得出传染病的特征：传染性和流行性。 检查学生课前填写的课本上的表格，向学生提问：哪些是传染病？为什么是传染病？是什么缘由引起的？引导学生回答、分析后，用多媒体课件展示结核杆菌、艾滋病病毒、蛔虫的图片，增加学生的感性相识，引导学生总结得出病原体的概念。 （2）传染病流行的三个基本环节 创设问题情景：前面我们说的这些传染病是如何流行开、传染开的呢？请学生表演课前打算好的流感情景剧。向学生提问：大家认为情景剧中的其他人为什么

6、会患流感呢？和学生共同探究分析出：患者为传染源，被感染的体质弱的人是易感人群，患者和被感染的人群之间的“桥梁”是传播途径。进一步引导学生得出传染病的三个基本环节，并用假设法假设没有传染源、传播途径传、易感人群，传染病就不行能传染开，说明三个基本环节是缺一不行、环环相扣的。 （3）传染病的预防措施 创设问题情景：同学们，患流感的人有时是一把鼻涕一把泪，甚至还会有生命危急。你们有过预防传染病的经验吗？为什么那样做可以预防？让学生回答、分组探讨，引导学生分析归纳出传染病的预防措施。接着向学生展示人们预防传染病的挂图，让学生说出分别是针对哪一环节进行预防的。 通过严峻威逼人类健康的传染病艾滋病为例，来

7、复习巩固前面所学的学问，进一步说明:在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，实行合理措施，又要依据不同病种特点和详细状况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。 3、作业布置 针对学生两极分化的现象，进行分层训练，让不同层次的学生完成不同难度的任务，这样既可以使学生驾驭基础学问，又可以使有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的，作业题为课后的一些习题、探讨。 传染病及其预防说课稿 传染病及其预防说课稿 传染病及其预防说课稿(精) 传染病及其预防 体育与健康传染病及其预防说课稿 传染病及其预防教案 传染病及其预防学问 传染病及其预防教案 传染病及其预防教学设计 传染病及其预防教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页