《包装设计》课程标准.docx

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1、包装设计课程标准 包装设计课程标准 一、学习领域定位 包装设计是计算机系高职（高技）装潢艺术设计专业的一门专业技术课程。随着市场经济的发展,包装在人们的生活中已成为非常注目,不行缺少的需求,包装行业在诸行业中,在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位.通过教学,使学生对包装流程中的市场调研,包装材料,包装技术,印刷流程,以及运输,销售和计算机制作过程有系统了解.学生能从艺术设计的角度动身,依据商品的特点,销售方式,结合市场学,消费心理学,以及包装材料和生产方式,独立进行包装结构和容器造型,包装装潢的统一设计,并驾驭系列化,礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法.为其将来参与设计工作打下良好的基

2、础.教学中应留意对学生高级技能培育,注意应用型人才的塑造. 二、学习领域目标： （一）专业实力 1、了解包装设计的渊源，相识包装设计的概念和特征以及设计方法，驾驭包装设计的设计规律。 2、敏捷运用包装设计中各视觉传达要素的方法。 3、综合相关专业课程学问进行多元设计教学，增加学生创建性思维的同时，强调理性的视觉设计并注意设计的文化价值的提升。 （二）社会实力 1、具有良好的思想政治素养、行为规范和职业道德。 2、具有较强的自我限制实力和团队协作实力，有较强的责任感和仔细的工作看法。 3、具有较强的开拓发展的创新实力。 （三）方法实力 1、具有较好的学习新学问与技能的实力。 2、具有较好的分析和

3、解决问题的方法实力。 3、具有汇总资料、市场调查和综合制作的实力。 三、学习情境设计 1、学习情境设计思想 包装设计依据课程目标和人才培育需求，将教学大纲与电子教案在内容的宽度、深度和重点等方面实现平安对接，共设计了 4个学习情境。学习情境的排列依次根据从简洁到困难的规律。 2、学习情境课时安排 情境序号 情境1 情境2 情境3 情境4 情境名称 了解包装的起源与发展 包装设计概要 包装材料以及结构 包装装潢设计与制作 课时数 合计总课时 3、学习情境描述： 学习情境1 了解包装的起源与发展 课时数 6 学习目标 包装设计的基础理论部分,要求学生了解包装的起源,驾驭包装的基本概念,针对商品拟定

4、市场调研的内容,实施调研方案.了解国内外包装的历史以及古代包装的形式,材料,造型等相关内容;了解现代包装的发展趋势与制造特点和要求； 学习内容 学习的内容: 第一节 包装设计的萌芽时期 其次节 包装设计的成长时期 第三节 包装设计的发展时期 教学方法和建议 教学方法： 采纳讲授法、案例教学法等教学方法。 媒介资源： 教材、教案、多媒体课件、图片、设计标准、案例、软件等。 教学条件要求 光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学 学生已有基础 1.美术基础、绘画实力； 2.基本的设计构图实力； 3.基础软件运用的实力； 老师所需执教实力要求 1.具有良好的专业素养和较为丰富的设计专业学问。 2.具有较

5、高的教学、教研水平，同时有着丰富的平面设计工作阅历。 3.明确本专业培育目标和课程教学安排，能将实践阅历带入包装设计课程教学之中。 学习情境2 包装设计概要 课时数 16 学习目标 1.包装设计运用现状的市场调查与评析。 2优秀包装设计案例分析。 3.设计方法、基本程序与练习（实践）。 学习内容 学习的内容: 第一节 包装的功能和价值 其次节 包装的分类 第三节 包装设计的绿化 第四节 包装设计的范围 第五节 包装设计的程序 第六节 包装设计的定位设计 教学方法和建议 教学方法： 采纳讲授法、案例教学法、探讨法、师生互动等教学方法。 媒介资源： 教材、教案、多媒体课件、图片、案例、软件等。 教

6、学条件要求 光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学 学生已有基础 1.美术基础、绘画实力； 2.基本的设计构图实力； 3.基础软件运用的实力老师所需执教实力要求 1.具有良好的专业素养和较为丰富的设计专业学问。 2.具有较高的教学、教研水平，同时有着丰富的平面设计工作阅历。 3.明确本专业培育目标和课程教学安排，能将实践阅历带入包装设计设计课程教学之中。 学习情境3 包装材料以及结构 课时数 16 学习目标 1.分析目前包装材料以及结构形式，并做市场分析 2设计方法、基本程序与练习（实践）。 学习内容 学习的内容: 第一节 包装材料应有的性能 其次节 其次节 常用的包装材料 第三节 包装结构的设

7、计要求 第四节 常见的包装结构 第五节 纸盒的结构设计 第六节 特别用途的包装结构 教学方法和建议 教学方法： 采纳讲授法、案例教学法、探讨法、师生互动等教学方法。 媒介资源： 教材、教案、多媒体课件、图片、案例、软件等。 教学条件要求 光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学 学生已有基础 1.美术基础、绘画实力； 2.基本的设计构图实力； 3.基础软件运用的实力； 老师所需执教实力要求 1.具有良好的专业素养和较为丰富的设计专业学问。 2.具有较高的教学、教研水平，同时有着丰富的平面设计工作阅历。 3.明确本专业培育目标和课程教学安排，能将实践阅历带入包装设计设计课程教学之中。 学习情境4 包

8、装装潢设计与制作 课时数 10 学习目标 1.包装设计的规范制作。 2.包装设计的制作技巧与胜利阅历的驾驭。 学习内容 学习的内容: 第一节包装装潢的构思 其次节 包装装潢的构成元素 第三节 包装装潢的构图手法 第四节 包装装潢的构图与视觉 第五节包装装潢的色调设计 第六节 民族风格的设计 第七节 系列化设计 第八节 手工制作 教学方法和建议 教学方法采纳讲授法、案例教学法、练习法等教学方法。 媒介资源： 教材、教案、多媒体课件、图片、案例、软件等。 教学条件要求 光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学 学生已有基础 1.美术基础、绘画实力； 2.基本的设计构图实力； 3.基础软件运用的实力；

9、老师所需执教实力要求 1.具有良好的专业素养和较为丰富的设计专业学问。 2.具有较高的教学、教研水平，同时有着丰富的平面设计工作阅历。 3.明确本专业培育目标和课程教学安排，能将实践阅历带入包装设计设计课程教学之中。 四、课程考核 1、期末考核及方式说明： 采纳开卷考试形式。 2、过程考核说明： 通过以下几种形式进行综合评定。 由于包装设计是一门提高学生审美实力，注意驾驭包装设计的表现方法的学科， 在平常的教学过程中，老师主要培育学生的包装设计创建力，学生须要辅以大量的实践和练习，因此包装设计的作业训练须要加大力度，以提高学生的设计实力。 1）平常小练习制作。 2）设计作品分析。 3）小组探讨

10、与考勤记录。 2）期末大作业制作。 3、课程成果形成（比例安排） 本课程考核为期未综合实力考核与平常项目实力考核相结合。总成果=期未大作业成果（50%）+平常项目实力过程考核成果（50%）。 五、教教教教材材材材 运用教材：包装设计，编著者：，出版社：，版别（2005年版） 参考书：，编著者：，出版社：，版别（2007年版） 第五部分第五部分第五部分第五部分 编制说明编制说明编制说明编制说明 编 制 人：冯鹏跃 编制单位： 编制日期： 专业建设委员会主任审批： 教学单位负责人 包装设计课程标准 茶叶包装设计课程标准 包装设计课程小结 包装设计课程小结 包装设计课程小结 包装设计课程小结 包装设计课程教学(二) 包装设计课程设计报告 包装设计 协作ppt包装设计 包装设计课程教学大纲 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页