《小巴掌童话》读书课教案.docx

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1、小巴掌童话读书课教案 小巴掌童话读书课教案 第一课时 阅读指导 教学目标： 1.通过引导学生读自己喜爱的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩高校生的学问视野，培育学生的阅读习惯。 2.使学生在童话故事的启发下，在潜移默化中，渐渐使自己的心灵得到净化，感情得到升华，情操得到陶冶。 教学重点：通过引导学生读自己喜爱的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩高校生的学问视野，培育学生的阅读习惯。 教学难点：读出自己的感受，并受到潜移默化的教化。 教学方式： 学生用喜爱的方式开展活动，师生共同评议。 教学打算：小巴掌童话，读书汇报单。 教学过程： 一、情境引入： 同学们，你们知道吗？人的8

2、0%的学问都是从读书中获得的。自从学校开展阅读活动以来同学们读了哪些书呢？在我们共读的过程中不仅给了我们欢乐，也给我们带来了很多收获，你的收获是什么？ 二、了解书名，了解作者： 刚拿到新书，小挚友肯定很想打开它看一看吧？别焦急，看看这本书的封面你知道些什么？老师很想知道为什么这本书叫小巴掌童话？你怎么理解的？ 通过共同探讨，理解小巴掌童话的涵义： “小巴掌童话”的特征就是短小。有的文章只有几十个字，篇幅短小，但是意境深远，这就是小巴掌童话。 看看其他作家怎么评论他的 小巴掌童话，如诗，如画，如歌。它以美的形象、美的意境、美的语言，吸引、感染小读者，赐予小挚友们欢乐、温馨、才智和信念。从作者心灵

3、深处涌流出来的爱，使小巴掌具有奇妙的魔力，拍出一个个真善美的小童话，引起孩子们心灵的共鸣。葛翠琳（儿童文学作家） 张秋生先生是位出众的童话作家，他笔下的“小巴掌童话”，散发着淡淡的漂亮、淡淡的悲伤，不愠不火。这种真性情的流露恰是一个儿童文学中佼佼者的宝贵之处：敏感而名贵的心灵。秦文君(作家、编辑家) 现在就让我们一起走近张秋生，走近百年百部儿童文学经典书系。 三、自读故事： 小挚友想知道这本书写了哪些故事吗？现在我们翻开书目，自己看看这些故事的名字，猜猜这个故事会发生什么事？ 同学们，在你们的想象中故事很好玩，那么在张秋生的想象中这些故事中又会发生什么呢？请小挚友们翻开书让我们在静静的阅读中走

4、进小巴掌童话，让我们的心灵在这里放飞。 此时孩子们迫不及待地打开书本，走进了文本在静静的阅读中与作者进行了对话。 要求：读出感受，明白道理。（板书） 四、举荐观赏：赞扬 （出示）朗读、体会赞扬这篇小童话是我写的众多“小巴掌童话”中的一篇。在这短小的篇幅里，我想通过故事中的两位主子公对别人的赞扬和接受别人的赞扬，来显示人与人之间相互观赏、相互赞扬、相互激励有多么地重要，能产生多么大的精神力气。 小獾在制作凳子时，正为自己做的凳子粗糙而感到泄气时，小刺猬经过这里，他赞扬小獾的这几个凳子一个比一个做得好，这热忱的赞扬确定了小獾的努力和进步，给已经感到有点泄气和懊丧的小獾很大的鼓舞，让小獾有了接着努力

5、的信念和志气。 所以，当傍晚小刺猬再次经过小獾身边时，小獾送给他一把制作技术更高的椅子，并向小刺猬真诚致谢，自己能制作椅子，完全是由于他的热忱赞扬和激励，这给了他信念。 同样，当小獾得到小刺猬的回馈两只苹果时，他也热忱地赞扬了两只大苹果，这是对小刺猬辛勤劳动的赞扬，也是对小刺猬关爱自己发自内心的感谢。这赞扬也让劳累了一天的小刺猬消退了疲惫。 赞扬。是人与人之间的一种关爱。 四、课后小结： 仔细思索赞扬这个故事的，理解表达的意境。 其次课时 教学目标：通过一块赏析赞扬这个故事，体会张秋生的作品表达意境的深刻。老师在举荐一篇类似的文章，让学生自己品读。 教学重点：专心体会小巴掌童话表达意境的深刻。

6、 一、回顾导入： 1.说说小巴掌童话的作者是谁？ 2.上节课我们重点学的那篇文章，名字是什么？ 今日我们接着学习小巴掌童话。 二、探讨赏析赞扬： 1.探讨小獾为什么送给小刺猬一把椅子呢？ 明确：因为正值小獾做椅子有点泄气的时候，小刺猬赞扬了它，使它有了志气。 小刺猬为什么送给小獾苹果呢？ 2老师引导： 从“早晨”到“傍晚”，这一整个白天过去了，由于小刺猬和小獾之间的相互赞扬，他们这一天过得很开心，很难忘，也很有意义。 我想，只要我们每个人有一双慧眼，能看到别人的点滴进步和胜利，而加以真诚的赞扬，我们的每一天，也会过得很有意义的。 接受别人的赞扬是一种华蜜和欢乐，适时地赞扬别人，也同样能获得华蜜

7、和欢乐。 3，你和同学之间发生过这样开心的事情吗？请说一说 4、朗读汇报： 1小组内朗读自己喜爱的一个童话故事，并说说为什么喜爱？并举荐出一个同学代表本组在全班朗读、发言。 2请各组代表在全班朗读、汇报谈感受。 三、老师在举荐一篇文章像音乐和想锤子的敲门声 体会这篇文章在说一件什么事？ 土拨鼠很调皮，原来常常不按时回家，爸爸和他说了什么，他今后就再也不晚回家了呢？爸爸指责他了吗？ 六、布置任务： 同学们，刚才同学们带来的小巴掌童话好听吗？其实，还有好多的童话等着我们来阅读。 请同学们做出安排：如113个小故事，两周内必需读完，每天至少读9个故事，并勾划好词、句、段。填写读书汇报单。 板书设计：

8、 小巴掌童话 张秋生 赞扬 观赏 激励 美妙 要求：读出感受，明白道理。 第三课时 阅读拓展 教学目标： 1、通过读书并沟通，激发孩子读书的爱好，体会作者丰富的想象力，语言运用的美，丰富自己的语言。 2、培育孩子阅读的习惯。 教学重点：学习小巴掌童话语言的美。 教学难点：培育孩子阅读的习惯。 教学过程： 一、激情导入。 屏幕出示题目及其文章：去童话王国的路。（音乐响起） 老师吟诵文章，激发情感。 今日，老师带领同学们一起进入童话王国，再去感受童话给我们带来的欢乐！ 二、学习童话。 一块读去童话王国的路 引导：今日我们在一块走进童话王国，那条路很美很美，我们去看看。 前两节课我们已经学习并阅读了

9、小巴掌童话的几篇文章，感受到了下巴掌童话的魅力。今日老师在举荐三篇文章，我们来体会一下作者写文章语言的美。 1太阳，你是粉刷匠吗。 2夏日里的小巴掌童话。 3铺满金色巴掌的水泥道 要求： 仔细读这三篇文章，用笔画出你认为很美的句子，说说你认为怎么美？ 过渡：好的童话只是开了一扇窗，窗外全部的风景可以让心灵最丰富的孩子细细填充和体会。 三、学生读故事展示沟通文章美的句子。 太阳，你是粉刷匠吗 你把沙滩粉刷的金黄金黄，就像是一条用黄金铺设的海岸；你把大海粉刷的碧蓝碧蓝，就像一块晶莹剔透的蓝色水晶；你把天空中的云彩，粉刷的那么雪白，就像一条温柔飘曳的纱巾 把沙滩比成黄海岸，把大海比成蓝色水晶，把天空

10、比成雪白的纱巾，特别具有想象力。 夏日里的小巴掌童话 其中一篇七月黄昏的窗口描述了这样一副情形：“小熊望见，七月黄昏的窗外，晚霞涂红了半边天空。她是用柔白的云朵，为疲惫的夕阳擦拭了脸，才被夕阳染得通红的；七月黄昏的窗外，森林请轻风为夕阳送去绿叶特有的凉爽，让劳累了一天的太阳有个好心情；七月黄昏的窗外，小山和画眉鸟在唱着晚归的歌，他们把自己撒落在枝头的歌声，献给夕阳，献给晚霞，献给清风和森林，当然也献给站立在窗外的小熊。”把七月黄昏的景色描写的那样有童话韵味又诗情画意。就像是一幅幅画面呈现在我们面前！ 铺满金色巴掌的水泥道 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地，平展地 粘在水泥道

11、上。他们排列的并不规则，相反，很凌乱。然而，者更增加了水泥道的美。 学生充分探讨这些句子，体会作者用词的美，语言的流畅，比方的恰当。 四，读一读，仔细体会： 五、总结延长： 我们下节课还要从中找一些更有意义的文章大家品读，自己抓紧时间去读这本书。 第四课时 教学目标： 1、通过读书并沟通，学习作者故事蕴含意义的深刻，激发孩子读书的爱好，从故事中领悟道理，并且从中能学习他人之长。 2、培育孩子阅读的习惯。 教学重点：通过读书沟通，激发孩子读书的爱好，并且从中能学习他人之长。 教学难点：让孩子体会故事的涵义。 教学过程： 1欢乐的小箩筐故事展示。 在童话王国，我们遇到了一只欢乐的小箩筐，你还记得他

12、吗？ (出示故事)师：一只考试没考好的小兔子，由于胆怯爸爸的指责打骂，不敢见到爸爸，走路时顶着一只小箩筐。但是他最终得到了爸爸的谅解。下面，让我们邀请他们为大家讲一讲，好吗？ 大屏幕出示故事图片，依次请3位同学讲故事， 请同学们分别讲解并描述： 举荐故事：无颗蜜蜜甜的葡萄 变成小虫子，也要在一起 “大吃一井”的兔子 2师生评议，并给以热忱的激励。 3说说通过这些故事，你明白了什么道理？ 四、拓展。 1师：在童话王国里，不仅仅只有小巴掌童话这其中的故事，还有许多许多我们不知道的故事。（出示更多童话故事图片）请同学们跟老师一块儿先阅读一些吧！ 2举荐：稻草人叶圣陶 湖北少年儿童出版社 狐狸小学的插班生北董 著 板书设计： 小巴掌童话 张秋生 感情朗读 明白道理 小巴掌童话读书课教案 小巴掌童话读书课沟通课教案 小巴掌童话教案 小巴掌童话 小巴掌童话阅读题 读小巴掌童话有感 小巴掌童话阅读题 小巴掌童话读后感 小巴掌童话读后感 小巴掌童话读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页