《幼儿园课程论》作业.docx

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1、幼儿园课程论作业 扬州高校 C.师幼互动中 D.区域空间布置上 10下列属于综合性课程的特长的有( )。 A能促进儿童的主动学习 B能符合儿童的爱好与须要 C能促进儿童系统地把握学问、技能 D已有相当长的运用历史 幼儿园课程论作业 一、填空题 1根据课程的表现形态划分，课程可以划分为 与 ， 这两种在性质和功能上都不同的课程类型。 三.推断题 1.首先提出悬缺课程这一概念的是凯米。( ) 2.幼儿园教化的非义务性，使幼儿园课程具有更大的敏捷性。( ) 3.人类的学问不是幼儿园课程编制理论决策的依据。( ) 4.以综合形式组织幼儿园课程的内容，简单导致学科学问的逻辑性、系统性不强。( ) 2嬉戏

2、和教学可以以、插入式和 等各种方式进行结合。 5.教化行政和管理人员评价课程主要是为了改进、完善、开发、发展课程。( ) 3幼儿园课程的特点是：更充分考虑 ，较多地采纳 的形式。 6.目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。( ) 7.瑞吉欧在教学方面突出的特点在于强调师生合作探讨某一问题。( ) 4在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有 和 。 8.按季节和节日两条线索选择主题是单元主题活动设计常常采纳的方法。( ) 5幼儿园课程内容的组织原则有逻辑依次与 ，纵向组织与横向组织，直线式组织 四、名词说明 与 。 1五指活动课程 二、选择题 1“世界上不存在一种最好的适应不同社

3、会文化背景中全部儿童的教化方案”假如用勃朗芬布伦纳德人类发展生态学理论来说明这句话，说明白（ ）在发挥作用。 A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统 2具有（ ）特征的幼儿活动通常可以被认定为嬉戏？ A 真实性 B 源自内在动机 C 自由选择 D 过程导向 3以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（ ） A 光谱方案 B 班克街早期教化方案 C 瑞吉欧教化体系的课程 海伊斯科普课程 以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（ ） 纵向依次 直线性依次 逻辑依次 心理依次 幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（ ）问题。 为什么教 如何教 教什么 教得怎么样

4、6被称为“行为目标之父”的是( )。 2鹰架教学 A.博比特 B泰勒 C惠勒 D斯坦豪斯 7受阅历论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。 A.蒙台梭利课程 B瑞吉欧教化方案C方案教学 D福禄贝尔的恩物教学 8“儿童能够说出其四周环境中东西的颜色、形态、大小和样式。”这个课程目标是( A行为目标 B生成性目标 C表现性目标 D以儿童详细的、可被视察的行为表述的目标 9区域活动的教化价值主要附着在( ) A.区内操作材料上 B.老师的指导上 第 1 页 共2 页 3课程编制的目标模式 3.科学的课程评价标准应具有哪四个基本特征？ 4课程的全纳化 五、简答题 1.简述单元目标表述的一般要求。 2.

5、如何克服课程实施中时间奢侈的现象？ 第 2 页 共2 页4.幼儿园教化有哪几种途径？ 参考答案 一、填空题 1 显性课程， 隐性课程 ， 2 分别式、整合式 3 每个幼儿的发展水平 ， 活动 4以学科为中心， 以儿童为中心 。 5 心理依次 ，螺旋式组织义心理学 3.科学的课程评价标准应具有哪四个基本特征？ 答：科学的课程评价的标准应具有四个基本特征： （1）精确性，评价保准应能保证所获得的信息是须要的、牢靠的； （2）有用性，即评价结果具有好用价值，能向各类对象供应丰富的信息，并对课程的发展、应用和推广有肯定的影响作用； （3）合法性，即评价过程应符合社会道德准则，敬重机构或个人的权益； （

6、4）可行性，即切实可行，投入的人力物力相宜有效。 4.幼儿园教化有哪几种途径？ 答：幼儿园教化具有多途径的特点。我国幼儿园教化的途径归纳起来，至少包括以下几种： （1）教学活动，即老师特地组织的教化活动（2）嬉戏（3）日常生活和常规性活动（4）学习环境（5）家园合作 二、选择题 1 D 2 * 3 BCD 4 D 5 C 6B 7A 8A 9* 10ACD 三推断题 1 2 3 4 5 6 7 8 四、名词说明 1五指活动课程是 陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活

7、动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比方课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。 2.鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童供应教学，并逐步转化为供应外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必需发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 3课程编制的目标模式是自己写。 4课程的全纳化，即课程服务于全部的儿童，包括一般儿童和有特别须要的儿童，这也是西方早期儿童教化课程的一个发展趋势。其目标是创建出一个全部儿童和成人都能够学习并体会自己价值的全纳社会，使全部儿童确信自己会获得胜利。 五、简答题 1.简述单元目标表述的一般要求。答：

8、对于单元目标来说，一般有如下要求： （1）表述要明确，与上层目标的关系要亲密、要比较干脆。 （2）目标的涵盖面要广，应包括学问的学习，实力的培育、操作技能和情感看法方面的学习。当然，单元的目标可以有重点，但必需兼顾各方。 （3）目标要有代表性，每一条均是单独的内容，不要有交叉重复。 2.如何克服课程实施中时间奢侈的现象？ 答：（1）尽量削减不必要的集体行动（包括不必要的集体活动），削减“等待” （2）过渡环节供应一些好玩的活动，削减消极等待 （3）活动支配要符合儿童的爱好和须要 （4）避开照看过度，培育幼儿的自理实力 （5）养成良好的常规和用心做事的习惯 第 3 页 共2 页 幼儿园课程论 作业 幼儿园课程论作业 幼儿园课程论作业、答案 文档 华师幼儿园课程论作业 幼儿园课程论作业答案3 幼儿园课程论作业答案4 幼儿园课程论作业一答案 幼儿园课程论 幼儿园课程论 幼儿园课程论 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页