PEP版小学英语六年级上册教案.docx

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1、PEP版小学英语六年级上册教案 PEP版小学英语六年级上册教案 -小学英语六年级上册第一单元第一课时教案 教学目标 1、能够听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2、能够听、说、认读短语 by plane，by ship，by subway。 3、能用句子“How do you go to school？How do you go to ？ By .”来询问和回答人们日常出行的方式。 4、能够听懂、会唱Lets chant的歌谣。 一、教学重点： 1、学习Lets learn部分的train，plane，ship，subway几个单词。 2、

2、在情景中运用对话中的句子，驾驭句型学会询问和回答人们日常出行的方式。 3、听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train。 4、听、说、认读短语 by plane，by ship，by subway。 二、教学难点： 1、subway中字母u在单词中的读音和词义的理解。 2、用句子“How do you go to school？ How do you go to ？ By .”来询问和回答人们日常出行的方式。 3、描述出行方式的英语表达法多是由 “by + 交通工具名称”构成，只有“走路”一词要用介词on。 三、课前打算： 1、教学过程中所需的录音（L

3、ets learn, Lets play）、课件、动画素材。 2、本课时（lets learn部分）的单词短语的图片和卡片，以及（lets chant部分）的单词短语卡片。 四、教学过程： 1、Warm up （ 热身） 活动一：Lets start 教学参考时间：2-3分钟 和学生一起看教材Lets start部分，请学生说一说知道哪些交通工具。 活动*rainstorm（头脑风暴） 教学参考时间：2-3分钟 1.老师点击课件：画面中出现 road 一词?淌嵛剩篧hat can you think of from the word “road”? 2.老师请学生拿出纸，在纸上写出看到这个单词

4、后能够联想到的一切单词。假如学生实在有困难，可以允许部分用中文。 3.四人一组，沟通所写的单词或短语，相互启发。 4.老师可以让每个小组汇报探讨结果。 5.老师点击课件，出现相应的词汇。这些词汇可以是学生说到的，也可以是学生没有说到的。如：car jeep bus taxi people police shops building bike kite traffic lights driver train plane ship subway trolley bus。 6.老师请学生试着读出这些单词。 2Presentation （新课呈现） 活动三：学一学 教学参考时间：5-8分钟 1.接着上

5、面的教学步骤，老师请学生试着读出没学过的单词。 2.引导学生读出符合拼读规律的单词，老师赐予必要的帮助：ship 中字母i读短音/i/；plane是开音节， 字母a读/ ei /；train中ai字母组合读作/ei /。subway老师可以带读。 3.老师点击单词，出现相应的图片，让孩子能够将单词的音形义联系起来。 4.在没有地铁的地方，老师可以进一步说明：Its an underground railway in a city.It tr*els very fast.增加学生的印象。 5.老师播放Lets learn A部分单词的录音，让学生跟读单词，订正发音。 活动四：锁链嬉戏 教学参考时

6、间：2-3分钟 1.请一个学生说出学过的有关交通工具的单词。 2.后一个人必需重复前面同学的单词，然后再加上自己的单词。 3.老师适当加以提示。 4.在学生比较娴熟后，可以以组为单位记时，看哪组速度快，用时少。 活动五：有问有答 教学参考时间：5-7分钟 1.老师播放Lets learn A部分的录音。 2.学生跟读单词和句子。 3.老师板书：How do you go to ？I go to . 4.师生相互问答，老师可以用学过的其他地点提问，学生回答。 5.激励好学生主动向其他同学提问。 6.老师在练习中有意识的替换其他距离比较远的地点，让学生练习by train，by ship，by p

7、lane等远途交通工具。 7.由老师对学生的提问，导入到学生对学生的提问。 8.反馈练习：老师出示下面的对话。（选自北京版教材其次册 第四课课文） Mi Lin: How do you come to school every day? Student A: I come to school by bus. Student B: I come to school by subway. Mi Lin: How about you, Sun Hong? 3、Lets play ( 趣味操练 ) 活动六：说歌谣： 教学参考时间：2-3分钟 1.老师播放Lets chant部分录音2-3遍，学生以小组

8、为单位将单词短语的卡片按歌词中的依次摆好。 2.应打算的单词卡片有： go to school sometimes by bike by car by train never how do you get to Paris on foot always 3.老师再次播放歌谣，请学生依据歌谣内容举起相应的图片。 4.老师可以依据学生状况，引导学生边唱边出示图片或单词短语。 5.学生依据卡片供应的内容练习说唱儿歌。老师适当强调歌词中的发音和节奏处理。 6.学生以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作。 7.小组展示，同学之间赐予适当评价。 活动七：趣味问答： 教学参考时间：2-3分钟 1.老师在黑板

9、上板书问题How do you go to ？课前打算不同的地点和交通工具的卡片。 2.学生依据老师随意出示的卡片中出现的地点和交通工具回答问题：如：出示学校和飞机：学生可以说：I never go to school by plane。又如，出示电影院和公共汽车，学生可以说：I sometimes go to cinema by bus，sometimes by bike。 3.学生依据老师随意出示的卡片，可以替换不同的频度词，以使句子能够基本成立。 活动八：鹦鹉学话： 教学参考时间：4-5分钟 1.老师播放课件中Main scene的画面或请学生打开书。 2.请学生描述画面。 3.老师播放

10、录音或课件。 4.学生跟读句子。 5.请学生分段说一说。 6.请学生自愿分组练习。 7.到教室前面表演对话。 8.激励学生自己在原有对话基础上改编对话。 4、C*olidation and extension 活动九：说说练练： 教学参考时间：2-3分钟 1.老师和学生一起做A部分的Lets play的嬉戏。 2.参考教参P4页该部分的相关内容。 活动十：练一练 教学参考时间：3-4分钟 1.完成活动手册P1 第 1、2题。 2.学生打开书，自己读图。 3.假如时间允许，可以让学生两个人一小组，相互叙述画面。 4.老师播放录音。 5.学生进行连线练习。 6.老师请学生订正答案。 7.老师再次播

11、放录音，请学生试着重复或复述每个人的话。 8.请学生试着说一说为什么选择该种交通工具。 9.老师再次播放录音，学生完成第2题。 10.老师收练习册，或请学生到黑板上写正确答案，学生交换练习册相互订正。 活动十一：小结 教学参考时间：1-2分钟 1.老师请学生自己总结本课所学的重点内容。 2.老师在学生小结的基础上How do you go to ？ 英语六级 英语六级 英语六级 英语六级 英语六级 英语六级辅导 英语六级经典 英语六级作文 英语六级作文 英语六级作文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页