《绘画中的透视现象》教学设计.docx

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1、绘画中的透视现象教学设计 绘画中的透视现象教案 梅列区试验小学 陈晖 教材分析： 本课是人美版美术教材五年级上册第三课，属于“造型表现”学习领域。教材的意图是通过视察、分析和讲解使学生相识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视学问运用到实际绘画之中，进而提高空间表现实力。 教学过程中老师带领学生反复视察、对比教材上和所搜集来的图片，让学生渐渐理解透视现象。 学情分析：五年级学生对于近大远小的透视现象早就留意到了，为使学生把感性认知上升到理性相识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习爱好。 透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就须要我们提前进行渗透，做好铺垫。 资源利用：

2、 师：幻灯片 生：美术教材，尺子，铅笔，美术本，彩笔。 教学目标： 1、通过学习能发觉生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的实力，时绘画作品更真实。 2、逐步发展学生的想象力、视察力、表现力和创建力。 教学重点：通过对四周环境的视察能发觉近大远小的透视现象，能驾驭简洁的原理和规律，将透视学问运用到绘画中，使描绘的现象更真实。 教学难点：绘画实践中运用所驾驭透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的视察力、想象力、表现力和创建力。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们走进生活你们是否留意到以下场景呢？ 如：酒店的走廊和排列的积木、酒店的大厅、高速公、葡萄园、

3、公园池塘里的睡莲 在刚才的场景中同学们是否发觉什么共同的视觉规律呢？ 对了他们在视觉上近处的物体显得更大，远处的显得更小。 设计意图： 这样设计首先将学生的留意力全部收回到课堂上来，其二通过引导，调动学生主动思索、主动参加，激发学生的探究欲望。 二、探究新知: 1、和图上的队列一样我们会发觉一个近大远小的视觉透视改变。 这就是我们今日要学习的内容 人美版五年级美术第三课绘画中的透视现象 透视现象是同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小的现象，在绘画中被称作透视现象。 例如：我们望见的火车铁轨的枕木近处显得更宽远处显得更窄，在视觉上产生近宽远窄的透视现象 那么请同学们仔细视察下面这幅

4、图你们从图上还可以找出那些透视规律呢？ 对了正犹如学们说的火车看起来近的更高远的更矮的透视现象；站台有近的更宽远的更窄的透视现象;雨棚近处伸得更长远的更短；铁的柱子近的更粗远的更细，而且排列的时候近的更密远的更稀.好的依据同学们的视察老师总结出了下列透视规律： 近大远小近宽远窄 近高远矮近长远短 近粗远细近疏远密 总结：这种现象叫做透视现象（板书课题，让学生伸出手和我一起写课题）出示幻灯片让孩子跟着幻灯片的内容读。 现在我们就能说明照片中我们座位排列的现象了吧！ 设计意图： 此环节通过对图片资料的视察和探讨，让学生深刻领悟到了本课的学问要点。老师细致的分析，对提高学生的视察实力、分析问题和解决

5、问题的实力有着很大的帮助。 2、了解了生活中的这个现象，我们再观赏几幅名画，看看画家们在他们的作品中是如何表现物象的透视现象的。（出示画家代表作） 同学们，我们在来视察下这张照片 一条伸向远方的路产生近宽远窄的透视现象，道路始终伸向远方最终消逝在一个点上，这个点我们称为消逝点，通过消逝点画一条水平线就是我们望见的地平线也成为视平线，视平线也我们眼睛所在的高度。 所以我们在绘画的过程中就要抓住这几条线进行表现，比如屏幕上上的这张油画：首先我们要表现出路面的近宽远窄，在表现路上树木的近高远矮，他们的延长线同时相交于同一个消逝点，在消逝点上画一条视平线为远处的地平线，就构成了画面中基础的透视现象 3

6、、嬉戏：请同学们试着画出书中三幅图片的消逝点、视平线。 设计意图： “温故知新”。而学问的积累也恰恰在于巩固。学生在嬉戏中沟通，在沟通中相互学习，在观赏中视察、在视察中思索，在实践中总结，以达到最佳的教学效果。 4、我们假如要用透视现象画诞生活中的现象，应当怎么入手？（出示幻灯片） 大家分组探讨怎么表现这个场景。（探讨后学生代表上黑板表现） 老师也用了一种方法来表现，大家看一下和你们的方法一样吗？（出示带有透视线的幻灯片，并黑板示范） 老师先找出消逝点，然后找到视平线，再找出各个透视线，最终画出每个门的轮廓线。画好以后擦掉前边的协助线，这样一幅具有透视关系的画就画好了。 从中你们还发觉了什么？

7、（回到探讨幻灯片） 和地面垂直的线仍旧垂直。 总结画的方法 设计意图： 通过实践，学生能精确的找出图片中的视平线和消逝点。能够以近大远小的透视原理来视察景物。从而发觉生活中更多的透视现象。 三、布置作业（出示作业幻灯片，并播放音乐） 四、评价作业： 作业评价标准： 1、透视现象是否能合理把握； 2、线条是否流畅； 3、画面是否完整； 4、能否将物体的外轮廓简略的表现出来 五、课堂小结。 1、让学生总结我们今日学习到什么？我们会画什么了. 2、同学们，我们今日学习了近大远小的透视关系，了解到在生活中同样大小的物体距离我们有远近时，会出现不同的大小改变。所以美就在我们身边，老师信任，我们每个同学都

8、有一双慧眼，都能发觉身边的美，让我们用自己的行动让班级、让学校变得更漂亮！ 绘画中的透视现象教学设计 绘画中的透视现象 绘画中的透视现象教学反思 绘画中的透视现象 教学反思 绘画中的透视现象教学设计方案 5、绘画中的透视现象. 绘画中的透视现象说课稿 绘画中的透视现象教案 绘画中的透视现象教案 3、绘画中的透视现象 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页