《逍遥游》教学心得.docx

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1、逍遥游教学心得 我心目中的“鹏” -逍遥游教学心得 我心目中的“鹏” -逍遥游教学心得 李白有诗曰“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”这是李白借助大鹏呈现自己自信乐观人生看法。的确是该深挖逍遥游的潜在意义了，在惊羡于庄子的汪洋恣肆想象绮丽的同时，我更崇敬大鹏的坚忍不拔、志存高远精神气概。 学习逍遥游这一课的前一节我在班上做了一个铺垫，说这一篇如何如何的经典，如何如何的有味，让学生下去做了充分的预习打算，课堂上原本想让一男生朗读一下文段，想不到的是，该男生竟一口气背诵下来，下边的其他同学在赞许同时，有几个举起手：“老师我也能背诵”。问其缘由，回答是感觉有意思。对我来说，这种状况多少还是有点意外的。

2、这是学生最质朴的回答，感觉有意思！ 逍遥游是高考必备64篇之一，本文意境开阔，想象奇妙，运用大量幻想、传闻、和现实的事例，阐明观点，想象奇妙，汪洋恣肆。文中有一些易写错的字词 ，比如：南冥、坳堂、夭阏、蓬蒿、抟扶摇、蟪蛄、腹犹果真、辩乎荣辱之境、御六气之辩等，这些字词，通过课堂板书、课下反复巩固等方式，以期达到理解识记娴熟驾驭的目的。庄子在文中列举了许多形象：鲲、鹏、蜩与学鸠、大椿、朝菌蟪蛄、宋荣子、列子等，而这些形象当中，最令我感动的就是“鹏”。 在庄子心目当中，客观世界皆有所待，没有肯定的自由，要想无所凭借就得无所待，希望一切顺应自然，超脱现实，否定人在社会生活中的一切作用，追求无条件的肯

3、定自由，达到无己、无功、无名的 1 境界。庄子的思想的这种思想，跟当时的大背景有关，庄子年轻时也有自己的幻想，并非生来就无用世之心，“其学无所不窥”但等到庄子学成后却发觉“而今也天下惑”、“窃钩者诛，窃国者为诸侯”，所以，才有了后来楚王派人携重金邀其做相时，庄子只是“持竿不顾”，好一个持竿不顾的庄子！面对高管重金的诱惑丝毫无动于心，不得不说是一种境界，哀莫大于心死，因此笔者认为：这应是庄子对这个世界的不平之鸣，宁可玉碎不行瓦全的境界，既然变更不了这个世界，那就冷眼相待。 “鹏”是庄子在逍遥游中塑造的独特形象，它体大无比，“鹏之背，不知其几千里也”这么雄壮无比的实力，仍旧志在南冥，实在难能珍贵。

4、 “海运则将徙于南冥”机会转瞬即逝，机会只留有打算的人，擅长捕获机会，是鹏的才智所在。 “抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”表明“鹏”擅长借助外物，“君子性非异也，善假于物也”“他山之石，可以攻玉”鹏的才智由此可见一斑。九万里的高空，没有坚忍不拔的毅力，是无论如何达不到的。 “抟扶摇而上者九万里”的鹏比抢榆枋而后止的蜩与学鸠，有着更大的格局，而我们，就要吸取其正能量，要有雄心壮志、要胸怀世界，要做一个大格局的人，当然，仅仅仰视星空并非智者之举，我们在仰视星空的时候还须要脚踏实地。大到鲲鹏大椿，小到蜩与学鸠朝菌蟪蛄，抑或宋荣子列子，这些皆有所待，都非庄子所说的“逍遥游”。 2 逍遥游有许多优秀

5、的思想值得我们借鉴，大鹏的形象尤其奇妙，“扶摇而上者九万里”这种汪洋恣肆的想象，更令人难以置信的这么多举的例子竟然都是无所待，这种思想在两千年前的战国时代，的确是凤毛麟角屈指可数了，九万里的高空在后来的人们看来的人们将之理解为天堂，而庄子却让大鹏展翅高飞却只为南冥，怎能不令人惊羡不已信服万分呢。从大鹏身上，我们应当学到坚忍不拔、矢志不渝的精神，当然，要想胜利，不但要仰视星空胸怀壮志，还须要主动进取脚踏实地的务实精神。 蜩与学鸠、朝菌、蟪蛄也是一种生存状态，只是与大鹏有小大之别，他们生活在自己的土壤上，知足常乐小富即安。大鹏也没有达到庄子心目中的逍遥游，但我个人认为，它的那种“水击三千里，抟扶摇

6、而上者九万里”的心存高远的气概、擅长捕获时机擅长借助外物的才智、坚韧不拔的毅力，实在是无人无物能比，尽管没有达到庄子心中的逍遥，但是仍给后世留下无尽的念想和崇敬。“天空没有留下鸟的痕迹 但我已飞过”。 俞敏洪这样说过：“人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你终归是一棵草，你汲取雨露阳光，但是长不大。”所以我们每一个人，都应当像树一样的成长，“当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是漂亮的风景，死了依旧是栋梁之才，活着死了都有用。” 逍遥游中的“鹏”，我个人认为，就是这样的化身：志存高 3 远、擅长捕获时机并借助外物、坚忍不拔矢志不渝。假如说 “逍遥”是庄子深邃哲学思想中那潭水，那么大鹏则是其中最具魅力的涟漪。 逍遥游教学心得 逍遥游 逍遥游 逍遥游 逍遥游 逍遥游 逍遥游 逍遥游 逍遥游 逍遥游教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页