上半年《语文学科知识与教学能力》（初级中学）真题,语文学科知识与教学能力（初中）,教师资格（中学）.docx

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1、上半年语文学科知识与教学能力（初级中学）真题,语文学科知识与教学能力（初中）,教师资格（中学）上半年语文学科学问与教学实力（初级中学）真题精选, , 语文学科学问与教学实力（初中）, , 老师资格（中学）第 1 题 (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预料题）> 单选题 > 无在文言文总结课上，老师举例讲解古今异义词的用法，下列不合适的是（）。A. 中间力拉崩倒之声口技 B. 香远益清，亭亭净植爱莲说 C. 肉食者谋之，又何间焉曹刿论战 D. 自此冀之南、汉之阴，无垄断焉愚公移山 正确答案：B,第 2 题 (单项选择题)(每题 3.00

2、分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预料题）> 单选题 > 无纪念伏尔泰逝世一百周年的演说课后练习题是感情充足地朗读课文，体会雨果充溢激情、富于浪漫主义色调的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落，把它背下来。对该练习的设计意图，分析不正确的是（ ）。A. 引导学生体会语言风格、激发感情共鸣 B. 提高学生概括文本大意的实力 C. 背诵精彩段落，增加语言积累和语感培育D. 品尝诗化语句中的哲理和激情 正确答案：B,第 3 题 (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预料题）> 单选题 > 无在某次 口语交际教学

3、的主体研讨活动中，老师们特殊探讨了 口语交际教学应当留意的问题。下列说法不恰当的是（ ）。A. 注意师生合作，创设民主和谐的交际氛围 B. 营造说话情景，激发学生表达沟通的爱好 C. 激励学生多说，随意表达个人观点和见解 D. 小组相互评价，体现了评价主体的多样化 正确答案：C,第 4 题 (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预料题）> 单选题 > 无某版教科书敬业与乐业课后有一段补白，介绍了因果类复句的特点。这段补白属于教科书的什么系统？（ ）A. 练习系统 B. 学问系统 C. 助读系统 D. 选文系统 正确答案：C, 第 5 题 (

4、单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预料题）> 单选题 > 无义务教化语文课程标准(2022年版)建议老师在教学中努力体现语文的实践性和综合性。对该教学建议的理解，不恰当的是（ ）。A. 注意听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹支配教学活动 B. 注意语文学问的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础 C. 擅长通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会 D. 充分利用学校、家庭和社区等教化资源，拓展语文学习空间 正确答案：B,第 6 题 (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预料题）&g

5、t; 单选题 > 无阅读与朱元思书教学实录(节选)，对画线部分的分析，不正确的是（ ）。A. 评价内容详细，对全班同学书写具有引导作用 B. 运用多种朗读方式，利于学生初步感知文本内容 C. 即兴唱歌分散了学生的留意力，偏离教学重点 D. 朗读后干脆分析结构，缺乏过渡，略显突兀 正确答案：D,第 7 题 (分析题)(每题 20.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预料题）> 教学设计题 >醉翁亭记欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭

6、者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明改变者，山间之朝暮也。野芳发而清香，佳木秀而繁阴，风霜高洁, 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜， 觥筹交织，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在

7、山，人影散乱，太守归而来宾从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 简要分析醉翁亭记的语言特色。第 8 题 (分析题)(每题 20.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预料题）> 教学设计题 > 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少

8、辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明改变者，山间之朝暮也。野芳发而清香，佳木秀而繁阴，风霜高洁, 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜， 觥筹交织，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而来宾从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟

9、乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。依据上述材料确定本篇课文的教学目标，并说明依据。第 9 题 (分析题)(每题 25.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预料题）> 教学设计题 > 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在

10、酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明改变者，山间之朝暮也。野芳发而清香，佳木秀而繁阴，风霜高洁, 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜， 觥筹交织，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而来宾从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。依据教学目标设计教学过程，简要说明每个环节的教学内容和教学方式。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页