花儿朵朵开教案.docx

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1、花儿朵朵开教案篇一：幼儿园中班数学教案：花儿朵朵开 活动目的： 学习根据数字或圆点制作相应数量的花朵，培养幼儿的动手能力，让幼儿感受美的体验。活动准备： 1、用白色的纸剪出5个花瓶外形贴在墙上，并给每个花瓶分别写上15的数字或画上15个圆点。 2、提供蜡光纸，剪刀 活动过程： 1、复习，取出数字卡片，请幼儿看一看是否认识这些数字。引导幼儿认读数字4和5，并说一说4和5分别象什么。 2、让幼儿根据花瓶上的数字或点数，剪出相应数量的花朵贴在相对应的花瓶上。 3、按花瓶上数量从少到多或从多到少的顺序排列，然后找出相应的数字或点数卡片摆放在一起。引导幼儿思考为什么数字*排在*数字的前面或后面。 篇二：

2、花儿朵朵开教学设计 花儿朵朵开教学设计 刘金侠 一、设计意图： 通过本节课的学习，使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义，感知大于号和小于号的开口方向及内在规律，并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。 二、教学目标： 1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。 2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。 3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系，初步理解不等式的含义。 三、教学重、难点： 1、重点：（）比较数量的多少，理解等号，大于号，小于号的含义。（）能正确运用“、”完整表达数量关系。 2、难点：认识大于号，小于号，并能正确运用“、”来完整表达数量关系。

3、四、课前准备： 1、材料准备：花园图一幅；等于号、小于号、大于号卡片；数字头饰；小包（里面放有数字卡片）；鼓；幼儿画册。 、环境创设：活动室中有可供幼儿比较数量的物品。 、幼儿经验准备：熟悉以内的数量关系，能正确比较数量的多少。 五、教学过程： （一）激情导入，激发兴趣 、比较数量的多少，理解等号的含义，引出大于号和小于号。 （1）出示花园图并提问：花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花，每种花各有多少朵。 （）请幼儿说出各种花的数量，并贴上相应的数字卡片。 （）提问：红花和黄花相比，哪个多？哪个少？还是一样多？如果用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？还是一样大？ （）启发幼儿用一个符号表示

4、两个数量之间的关系。教师：我们可以在两个数量之间放上等号（教师出示“”）。这样，一眼就可以看出两边的数量一样多。 （）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？在这两个数字之间能放“”吗？ （二）和大于号、小于号做朋友。 、引导幼儿认识大于号“” （1）出示大于号“”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说像什么。 （2）教师小结：“”就像张着嘴巴对着大数笑，表示前面的数比后面的数大。 （3）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果红花多于蓝花，可以用数字怎样表示？ （4）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在两个数量之间加上大于号（教

5、师出示大于号），这样一眼就能看出哪个数大。 （5）引导幼儿说出“大小”，并列出不等式“”，读作“大于”。 、引导幼儿认识小于号“”。 （）出示小于号“”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说与大于号“”有什么不同。 （）教师小结：“”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧，表示前面的数比后面的数小。 （）提问：蓝花和红花相比，哪个多？哪个少？如果蓝花多于红花，可以用数字怎样表示？ 引导幼儿说出“小大”，并列出不等式“”，读作“小于”。 （）引导幼儿学儿歌：大于号，开口对着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。 、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号，加深对两种开口方向的记忆。 （）请两名幼儿扮演数字宝宝，任

6、选一个数字头饰带好，再请另一名幼儿扮演符号，站在两个数字宝宝中间，用身体动作表演“”“”，全体幼儿轮流扮演。 （）请全体幼儿根据表演读出“几大于几”或“几小于几” 、引导幼儿在游戏中练习使用大于号和小于号。 （）游戏“击鼓传数”。 教师敲鼓，幼儿传数，鼓声停止，装有数字的盒子在谁手里，谁就和前面一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片，比较大小，如抽出的数字卡片的顺序是“”和“”，抽出的幼儿说“大于”，抽出的幼儿说“小于”。 游戏可根据幼儿兴趣反复进行。 （）指导幼儿理解幼儿画册内容，完成练习。 请幼儿数一数图中花园里的花朵各有多少，在对应的空格中填上相应的数字，并在 两个数字中间的空格处填上大于号

7、“”或小于号“”。然后请幼儿大声读一读不等式。 （三）活动拓展 、准备一些可供幼儿比较数量的物品，引导幼儿在日常生活中正确运用“，”来表达数量关系。 篇三：幼儿园大班科学有戏花儿朵朵开教案 课题五：花儿朵朵开 教学目标： 1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。 2、经历简单的探究过程，用实验验证猜想。 3、乐意动手操作，对实验充满兴趣。 教学准备： 学生：每人带一盒水彩笔或蜡笔 教师：纸花每人2朵（210*2=420），大水槽（15个），一个大水桶，一个小瓢 教学过程： 1、纸花涂颜色(12分钟) （1）大家看，这是什么？（纸花） （2）它是什么颜色的？（白色） （3）是的啊，

8、我们每个人的花都是白色的，老师觉得好单调啊，你们想不想把它们涂成五颜六色的花朵？（想） （4）老师给每一个小朋友一朵小白花，请你给它涂上漂亮的颜色。 要求：1、只涂一面。2、只涂花瓣，3、先把花瓣折出来，沿着折线画一条线，然后开始涂。（师拿出已经涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的颜色，也可以像这样，间隔着涂颜色。 3、我们来比一比，哪个小朋友涂的又快又好！ （5）发纸花，学生涂色，师巡视指导。 （6）待学生全部涂完后，请学生把水彩笔收起来，放在桌子下面抽屉里。 （7）接下来，请小朋友把纸花折成一个花苞，怎样折呢？（师示范）把每一个花瓣都向着花心折，一个接一个折。全部折好之后，用手按一下，一朵花

9、苞就做好了！ 设计思路：从一个白色纸花导入，引出色彩单一，动手涂色，培养孩子们的审美能力，以及动手能力，体验动手的快乐。 2、纸花开放（12-14分钟） （1）现在每位小朋友手里都有一朵漂亮的纸花苞，纸做的花苞也能像真花一样一点一点地慢慢地盛开吗?（学生猜想，如果有孩子说能，问他是怎样做？如果孩子说不能.） （2）花苞放到水里后会怎样呢? （学生猜想） （3）你们想不想试一试？（想） （4）（师示范），我们把纸花放在水里，怎样放？花心向下行不行？斜着放行不行？ （5）正确的方法是：把花心向下，轻轻的放入水中。 要求： ?2个人共用一个水槽，给每个水槽加水。?静静观察花苞的变化，实验介绍后， 请

10、小朋友说一说，你的发现。 （6）发水槽，学生实验，师巡视指导。 （7）待实验结束后。学生的纸花苞均已开放。 （8）教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢? （9）（请小朋友发表见解，老师进行对比。） （9）小结：原来水用力挤进纸的纤维，纤维轻微膨胀，折痕处的纤维膨胀就使花瓣打开了，道理就是这么简单。 （10）整理桌面。 （11）设计思路：通过提问“纸做的花苞也能像真花一样一点一点地慢慢地盛开吗?”，激发孩子的探究欲望，在动手之前讲明要求，然后思考“为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?”，通过老师讲解，孩子亲手实验，感受其中的科学原理。 拓展延伸（4分钟） （1）这里有两个纸花苞，一个

11、是平时用的白纸做的，另一个是用手工纸做的，同时放进水里，你觉得哪一个会先开放？ （2）如果折一个小纸船，你会选择哪一种纸？ 在了解了其中的原理之后，通过一个对比实验，进一步探讨花朵开放快慢和什么有关系。 花儿朵朵开教案由：免费论文网互联网用户整理提供； 链接地址： 转载请保留,谢谢! 上一篇：考试挂科检讨书 下一篇：新疆公务员考试公告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页