三顾茅庐教学设计.docx

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1、三顾茅庐教学设计 三顾茅庐第一课时教学设计 曙光小学 缪琼 教学目标 1、学习课文中的生字，其中田字格前面的只识不写，理解书后的四字词语的意思。 2、正确、流畅地朗读课文，感知课文内容。 3、抓住课文中的语句，概括课文的主要内容。 4、初步相识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 教学重点： 正确、流畅地朗读课文。 教学难点： 抓住课文中的语句，概括课文的主要内容。 设计理念： 创设学生主动参加的教学情境；激发学生自主阅读的爱好，主动探究题目意思；联系生活实际理解词语，利用课外阅读丰富课文情节；主动质疑，培育良好的学习习惯。 教学打算：PPT多媒体课件 教学时间：两课时 第一课时 教学过程

2、一、导入课文 1、（课件出示一组邮票）从1988年起先，我国起先发行以三国演义为主题的邮票，每一枚邮票就代表一个动人的故事。 2、依据邮票上的图片，说说三国故事。 3、今日我们学习其中的一个故事，它是由依据三国演义第37回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”中的部分内容改编而成。 4、师板书课题，相机指导生字“顾”、“茅”的写法。生读课题，质疑课题。 二、初读课文 1、自由读课文。 课件出示要求： （1）自由朗读课文，争取读正确、流利。 （2）遇到生字或不简单读好的地方多练习几遍。 2、检查自学状况： （1）课件出示：三顾茅庐 诚意诚意 恭尊敬敬 半晌工夫 一个时辰 诸葛亮 蜿蜒起伏 青翠欲滴

3、秀丽宜人 群雄纷争 三分天下 茅塞顿开 草堂 探讨 协助 策略 （2）轻声自读，找出难读、易错字给大家提个醒。 （3）相机学习多音字：S堵塞 茅塞顿开 Si瓶塞 塞车 Si边塞 塞外 （4）开火车读词。 3、学习生字。 （1）课件出示生字。 （2）谁来做小小诸葛亮算算同学们写生字时会出现什么错。 （3）重点指导“恭”字。 课件出示“ ”，视察小篆体，这个字的左右两边代表两只手，上面是一个牛头，下面是一颗心，这就是古人供神、祭祖、拜佛时的样子，充溢虔诚。这就是恭的篆书。后来人们为了让恭字更好看一些，就把心的第2笔卧钩改为竖钩。大家要留心竖钩的右边是两点，而且两点的位置是并列的。打开书到46页，将

4、恭字描红一遍。再将其他生字也仔细描红一遍。 4、词语学习得不错，老师信任大家课文读得会更好。下面我们分小节读课文，感知课文大意。 （1）第一小节：谁来挑战？ （2）其次小节：谁来读一读其次节！ （3）第三节：这节比较长，我们分成两个部分，请一个同学读描写“卧龙冈景色”部分，另一个同学读写刘备怎么做的内容。 A课件出示：“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，似乎一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流澄澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 ” b 谁知道“蜿蜒起伏”的意思，让我们先了解“蜿蜒”的意思，再说说整个词语的意思。（这就是抓住关键字，再理解整个词语的方法。）相机出

5、示图片，升华学生对这个词语的理解。 c同法学习“青翠欲滴”、“秀丽宜人”的意思。 d了解词语意思后再读这段话，留意要读出节奏，读出画面。 e 听范读，再读。 （4）第四小节：想一想，这里的“茅塞顿开”也可以换成哪些词语？（茅塞顿开 茅塞顿开 豁然开朗） （5）第五小节：刘备的话，让你想到了什么？ 三、整体感知 1、课文读完了，让我们再回到课题上，想想刘备为什么要三顾茅庐，三顾茅庐的结果如何？ 2、其实这就是事情发生的起因和结果，中间部分就是经过。谁来根据事情发展的依次来划分文章脉络。 3、了解每部分内容后我们可以用小标题的形式概括其内容。 生回答，师相机板书：1 二访无果 24 三顾茅庐 如鱼

6、得水 4、让我们将每部分串联起来说说课文的主要内容。 四、精读仿写 1、刚才，我们读准了字音，读通了课文，感知了内容。课文中描绘的美景始终萦绕在我的眼前，让我们在读读文中的景物描写部分。 2、课件出示：“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，似乎一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流澄澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 ” 3、其实像这样的美景，我们也见过不少。请大家用“来到公园，只见”这样的句式描绘一下！ 4、质疑：观赏了卧龙冈的美景，你有没有产生疑问？（提示：上学期我们学习了李时珍夜宿古寺一课，结尾也有一段景色描写。） 五、课堂总结： 其实三国演义中还有许多精彩的

7、故事。大家可以去读读青少年版的三国演义，过段时间，我们来个三国演义学问竞赛。 六、板书设计： 8、三顾茅庐 二访无果 24 三顾茅庐 如鱼得水 七、作业设计： 1、完成习字册。 2、课外阅读三国演义。 八、教学反思： 三顾茅庐教学设计 三顾茅庐教学设计 三顾茅庐教学设计 三顾茅庐教学设计 三顾茅庐教学设计 三顾茅庐教学设计 三顾茅庐教学设计 三顾茅庐教学设计 三顾茅庐教学设计 三顾茅庐教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页