《声音的强弱》教案.docx

《《声音的强弱》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《声音的强弱》教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、声音的强弱教案 声音的强弱教案 教学内容： 1、音乐活动：声音的强弱。 2、在故事、乐曲中体验声音的强弱。 教学分析： 声音有四种基本属性，即强弱、长短、凹凸、音色。声音的强弱是很简单表现出来的，但往往在说法上与凹凸相混淆。对于一年级学生来说，驾驭好音的强弱有助于培育学生感受音乐的实力。在教学过程中我通过律动、让学生找寻自己发出的声音，拍节奏、演唱歌曲、用声音讲故事等一系列活动来表达自己对声音强弱的感受。 教学目标： 1、依据学生已有的生活阅历，仿照生活中的声音，理解、感受声音的强弱，相识音乐中的力度记号：f和p，能正确地运用到演唱歌曲中。 2、在音乐故事和乐曲中理解音乐形象，发展学生的创建实

2、力、表演实力及仿照实力。 教学难点： 运用声音的强弱的音乐形象，拓展学生想象的空间。 教具打算： 钢琴、饮料瓶、塑料袋、沙锤、大鼓、碰铃、课件。 教学过程： 一、组织教学，韵律活动。 师：同学们好，今日老师要跟大家上一节好玩的音乐课，让我们随着音乐一起来做一个好玩的律动吧。老师播放课件拍手歌。 二、感受音的强弱。 1、探究声音活动。 师：现在请你们闭上小眼睛，老师给你们放两段音乐铁匠波尔卡和摇篮曲，在观赏的过程中你们可以把自己的感受用动作表现出来。 师总结：有的同学在观赏铁匠波尔卡时，因为音乐很大声，同学们都动了起来，学着铁匠师傅们用力地在打铁。在观赏摇篮曲时，因为音乐很温柔，同学们都随着音乐

3、进入了梦乡。 出示乐器大鼓。 师：老师今日打算了一面大鼓，下面请一位同学上来敲一下，而且是用力敲。 谁来形容一下刚才这位同学敲的声音？ 生：强、重、大。 师：同学们有三种答案，老师比较同意其中的一位同学的答案，他敲的声音比较强。 出示“强”，用音乐的标记来记强“f”。 师：今日我们就来学习“强”，请大家看大屏幕。“强”是我们音乐中的一种力度记号，在音乐中一般我们用“f”来表示“强”。以后你们在音乐中遇到“f”就知道它表示“强”。那么你能仿照我们生活当中强的声音吗？ 师：你们知道“强”的反义词是什么吗？ 对，是“弱” 出示“弱”。 师：“弱”也是我们音乐中的一种力度记号，在音乐中一般我们用“p”

4、来表示“弱”。 师：刚才老师请同学仿照很强的声音，现在请一位同学上来仿照一下弱的声音。动作幅度小。 师：我们什么时候声音要弱一些呢？用肢体语言表示说静静话、跺脚声。 2、师：老师请同学们看看大屏幕中的几组图片，你们想象一下，其中的声音有的强，有的弱，请你用“f”、“P”记号分别填写在方框内。 3、再次通过韵律活动，与学生复习强弱练习，引导学生辨别强、弱的声音。这一次的要求和第一次做的不同，这次老师拍强，学生就拍弱，老师拍弱，学生就拍强。 4、敲击节奏。 师：下面我们来学习一条节奏。 X X X X X X X X X X X X X X X 擂 起了 大 鼓 咚 咚， 敲 起了 碰 铃 叮 铃

5、 铃。 师：老师用我们今日学的学问“f”、“p”放到节奏里，老师把它们移动，我把“f”放到了第2小节，“p”放到了第4小节，想一想我们怎样拍？老师拍一下，看看和你们刚才拍的一样吗？同学们再拍一次。 师：老师考考你们，假如把它们的位置调换一下，看看你们应当怎样拍？每个小组探讨一下，老师下去指导。 学生按节奏朗读歌词，并拍打节奏。老师在节奏谱上标明“f”和“p”，引导学生在节奏谱中运用强记号和弱记号。 5、播放一段音乐，让学生进一步感受音乐中的强弱。 （1）播放小蘑菇舞蹈其中的音乐片断，学生听。 师：春天不光大雨和小雨出来唱歌，连小蘑菇也出来跳舞呢！现在让我们来观赏一段小蘑菇的舞蹈片断，看看小蘑菇

6、在干什么？ 师：你知道它们在干什么？ 生：它们在跳舞。 师：它们是怎样跳的？音乐弱的时候，小蘑菇怎样跳？音乐强的时候，小蘑菇怎样跳？ 小蘑菇扭扭腰；小蘑菇长高了；小蘑菇羞涩地藏起来；小蘑菇哈哈大笑。 师：让我们和小蘑菇一起跳舞吧。再次播放小蘑菇。 6、倾听观看活动，观看声音的故事大雨和小雨，感受不同的音乐形象，获得情感体验。 要求：要求学生观看后能依据自己的视察，感觉故事中声音的强弱，能随音乐用小沙锤、塑料袋表演故事内容。 出示课件，老师讲故事，学生感受故事中的强弱。 师：刚才我们用歌声和动作来表现声音的强和弱，那么我们能不能用声音来讲故事呢？下面呀，老师给同学们带来了一个音乐故事，故事的名字

7、是大雨和小雨，这个故事特殊好玩，请大家细致听。 师：森林里住着一群可爱的小动物，早晨，小动物们可兴奋了，因为它们可以出来唱歌、跳舞了。你听，它们的歌声多好听。突然，打起了大雷、下起了大雨，雨呀，越下越大，你看，好大的雨呀，过了一阵，雨呀渐渐地变小了，你们细致听一听，雨声是不是变小了呢？雨声真的变小了，小动物们还在树下唱着歌，可是雨声已经把歌声盖过去了，根本就听不到它们在唱歌，那什么时候才能听到它们在唱歌呢？哇，天晴了，小动物们又可以出来唱歌、跳舞了。故事讲到这，你们说说故事里哪些声音是强的？哪些声音是弱的？ 让学生说说音乐故事中哪些声音强？哪些声音弱？引导学生运用小沙锤、塑料袋仿照雨声。 师：

8、你们听听这两种声音。老师示范沙锤、塑料袋发出的声音。 师：他们分别似乎什么声音？ 那你能不能用这几样东西发出的强弱声来表现这个音乐故事呢？ 再播放一次故事，学生运用乐器及自己的想法随故事表现音乐中的强弱。 师：下面让我们一起用声音来表现这个好玩的故事吧！ 三、小结。 同学们，我们这节课学了什么学问？在这节课里我们有哪些东西发出的是强的声音？哪些是弱的声音？在音乐里，只有进行强弱对比的音乐才是最美的音乐，让我们一起享受那奇妙的音乐吧！ 声音的强弱教案 声音的强弱教案 声音的强弱教学设计 音的强弱教案 一年级音乐声音的强弱教案 演讲声音强弱训练让演讲更生动 学前专业乐理教案4 音的强弱 幼儿园中班教案强弱 声音的传播教案 声音的改变教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页