3、数字媒体艺术课程群教学改革综述及典型案例.docx

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1、3、数字媒体艺术课程群教学改革综述及典型案例 数字媒体艺术课程群教学改革综述及典型案例 数字媒体艺术课程群贴紧专业前沿、紧跟时代步伐，重视专业学问的刚好更新与完善，更重视教学改革措施齐头并举，尝试着从多方面绽开教学改革工作，并取得肯定教学成效以及社会成效。 一、数字媒体艺术课程群教学改革思路: 几年来，数媒课程群教学建设坚持以下改革发展思路： 1、产学研一体化培育模式改革： 数字媒体艺术专业是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向，这是传统教化人才培育的空白，又是新兴产业崛起的急需。依据目前社会多种行业对数字媒体艺术应用型人才急需的现实状况，我院所开设的数字媒体艺术专业定位以培育学生的基本的数字媒

2、体艺术创意实力和制作实力、培育具有较强的实际操作技能的应用型人才为主。鉴于此，本专业试推行产学研相结合的人才培育模式，加强学院内部师生的学术探讨，并加强校企合作，主动发挥产、学、研在人才培育中的协同作用；加强专业课程、教材建设；实行合理有效的教学科研激励机制，促进专职老师对专业教学方法和手段等方面的改革，促进课件建设与老师授课竞赛等活动；启用符合时代与专业发展的教学方法和教学模式；拓宽实践教学渠道，建立学生走向社会，结合实践，“以赛促学”等有效机制。通过主动探究有效的专业建设机制，逐步做到服务方向明确，社会效益明显，把具有跨界设计实力的复合型艺术人才培育和学生特性发展作为人才培育特色。稳步形成

3、教学、科研和社会实践有机结合的人才培育模式。 2.教学方式方法改革： 主动激励并促进本专业老师不断深化教学探讨、更新教学观念、注意因材施教、改进教学方式。利用数字媒体艺术的现代信息技术专业优势，努力探究启发式、探究式、探讨式、参加式、开放式、网络化等教学方法；同时，用不断完善我院考试改革试验区建设，充分利用考试考核在教学评价和人才培育中的导向作用，促进学生主动学习、自主学习和创建性学习的主动性；促进实践与教学、科研与教学的互动，完善老师和学生工作室建设和设计竞赛制建设，及早地把学生引入社会，引入实践。依托信息技术创建各专业网络教学平台，创新教学手段，产生一批具有显明专业特色的教学改革成果。 3

4、、社会实践改革： 数字媒体艺术专业教学需建立与社会、市场的互动关系。本专业的毕业生须要综合运用所学学问与技能去分析和解决实际问题。以工作室为载体，由传统的学校封闭式教学变为面对生产实际的开放式教学，以课程学问为基础，以专业技术的应用为核心；以专业老师为主导，将课程、教室与生产实践融为一体， 将生产与教学紧密结合，由老师带领学生在承接和完成生产技术项目、竞赛任务中完成综合专业技术的训练。 本专业方向强调学生多方面实力的实践，安排供应多种机会让学生参加数字媒体艺术实践活动。主要包括：外出采风、建立实习参观基地，专业考察与设计实践、毕业设计(论文)与答辩等。 1、外出采风主要包括外景拍摄与采集、校外

5、学术观摩与沟通活动等；为学生建立实习、参观基地，供应机会让学生参加各种涉及数字媒体设计与制作的项目，让学生充分地体悟到学以致用的真实意义； 2、成立面对社会服务的数字媒体艺术工作室或服务公司，为学生专业实践和项目实训供应便利，引导并开发学生的创作潜能，使学生将数字媒体制作的技术与艺术有效的结合起来，从而熬炼自己的实践操作实力； 3、通过与电视台、传媒公司、广告传播公司、影像服务公司、婚纱影楼、地方电视台、地方企业甚至地方政府等合作，为学生供应机会参加产业项目合作等艺术实践活动，提高他们的专业实践实力和实际应用实力。 4、考试制度改革： 在众多高校艺术设计专业中，课程成果考核评定早已成为课程教学

6、工作重要组成部分，学生评优评奖、学业鉴定干脆与之挂钩，正常教学开展也需以此为推手。作为一项关系到学生切身利益、推动教学管理顺当进行的工作项目，艺术设计课程考试的合理性与公正性、对教学的能动促进作用、学生实力培育素养提升等问题日益成为当今艺术教化探讨者越来越关注的重要命题。针对艺术设计课程传统考试模式所存在的问题，为探究应用型艺术设计创新人才培育的新方法、新途径，数字媒体艺术专业方向以学生实力培育和综合素养教化为核心，组织实施了系列专业课程考试改革试点项目工作，在教学实践中推出了艺术设计考试改革新方案，探究多元化、实力化、过程化的艺术设计专业课程考核模式，发挥课程考试在教学过程中的引导、评价和激

7、励作用，实现着以考促学、以考促教的专业课程良好教学状态。数媒专业方向课程考试改革目标以学生实力培育和素养教化为核心，主动探究多元化、实力化、过程化的课程考核模式，充分发挥考试在教学过程中的评价、引导和激励作用，展示成果，集体评分；看结果，也看过程；重视完成度，更重视创新；看课内成果，也看课外成果；严格成果比例，公允、公正，综合评价；以考促学，以考促教；彰显特性，激励创新。通过“区分对待”、“看过程也看结果”、“教学、展览、评价三位一体化”考试改革模式的探究探讨，不断提升着教学质量，推动创新型、实践型、应用型数字媒体艺术人才的有效培育。 二、数字媒体艺术课程群教学改革成效: 通过课程群老师的共同

8、努力，教学改革在以下典型案例上取得了肯定成效。 1、教学科研课题及成果探讨的突破： 胜利申报江苏省厅课题高新技术在教化教学中的应用；胜利申报省教化厅高校哲学社会科学基金资助项目：西游文化的CG视像传播探讨；连云港市度重点社科应用课题动漫文化产业商业模式的发展探讨胜利结题；胜利申报淮海工学院教改课题课堂教学与工作室实践相结合、淮工哲学社会科研课题连云港旅游数字可视化探讨、赵宝刚电视剧探讨 ；胜利申报高校生实践创新训练安排江苏省省级项目连云港西游记文化产业中的影像图形创意探讨以及实景与数字动画的创新性探讨项目；数字背景下宣扬片的符号化探讨、西游记动画产业的探讨与应用等淮工哲学社会科研课题已胜利结题

9、；目前正在参加大型项目海洲湾徐福文化产业园创意设计、西游记文化主题公园创意设计、新亚欧大陆桥（连云港）文化产业园创意设计。几年来，分别在装饰、电影文学等核心期刊发表论文多篇，在美术教化探讨、美与时代、江苏文艺探讨与评论、大众文艺、艺术科技等专业期刊发表学术论文数篇。胜利引进教授1名，胜利晋升副教授1名。 2、学科竞赛成果的突破： 课程教学工作间，主动激励学生创作主体化的成果作业，以协作学院专业学科竞赛工作、参与各种专业竞赛，如江苏省领航杯高校生数字作品赛、15th全国高校生设计大师奖、全国大中学生其次届海洋文化创意设计大赛、第11届中国高校生广告艺术节学院奖等赛事，其中多件作品获奖。 1）、2

10、022.6，指导段广双等同学的动画作品漂亮海洋、管时敏等同学的动画作品保卫海洋、胡梦玲等同学的影像作品拥抱海洋3件作品分别获“全国大中学生其次届海洋文化创意设计大赛”优秀奖； 2）、2022.9，指导邹琪瑶等同学的影视广告压力大调查、王倩等同学的微电影追梦之励志片2件作品分获“第11届中国高校生广告艺术节学院奖”入围奖。 3）、2022.9，指导赵云龙等同学的影视广告你敢有不同的味道吗、戴倩倩等同学的动画广告腾讯亲情等3件作品获“第10届中国高校生广告艺术节学院奖”优秀奖。 4）、2022.8，指导黄威等同学的微电影梦魇获“江苏省高校生微电影作品赛”三等奖。 5）、2022.10，指导钮丹青等

11、同学的2件数字短片作品获“江苏省领航杯高校生数字作品赛”三等奖。 3、学术活动： 几年来，数媒课程群筹备组织学生专业展览活动以及学术讲座活动多次，其中有影视广告设计、数字影视广告、动画设计、电子图书等课程作业展，参与的连云港西游文化产品博览会等展览，组织DV影像创作、电视栏目包装技巧等讲座。这些学术活动，为全院同学拓展了专业学问并开阔了专业眼界。 三、数字媒体艺术课程群教学改革应用: 通过课程群师生们努力，教学改革成果也获得了现实应用。其典型案例如：13年胜利申报的江苏省厅课题高新技术在教化教学中的应用，使得现代数字高新技术得以走向我校现实教学，学生干脆从中受益；13年胜利申报省教化厅高校哲学

12、社会科学基金资助项目西游文化的CG视像传播探讨，将当前应用于信息技术与影像艺术前沿创作领域的CG符号探讨方法运用于现实教学改革探讨中，并通过相关专业课程教学，探讨探讨西游文化融于当前CG艺术的可能性，提升学生的文化素养，让学生体验西游文化观念的抽取提炼历程，驾驭抽象文化的形象演化法，“以文化引领创意、以创意带动教学”；14年结题的高校生实践创新训练安排江苏省省级项目连云港西游记文化产业的影像图形创意探讨，立足连云港地方文化探讨具有数字影像特色的西游影像图形创意，对活跃连云港西游文化、促进地方经济发展有着较好作用。该项探讨也被融汇于日常教学工作，教学内容得以更为专业化与主题化，将渐渐提升学生的文

13、化创新实力、表现实力以及适应困难课题的实力；13年结题的连云港市重点社科应用探讨课题动漫文化产业商业模式的发展探讨，通过对动漫产业化市场需求的调查与探讨，以提高动漫产业化商业模式发展为前提，进行连云港西游记动漫主题公园的创建探讨分析。近年来我国动漫行业快速发展，动漫衍生品已涉及生活家居的各个领域。课题探讨提出了西游记动漫主题公园规划设计思路，提出了西游记动漫主题公园的创意造型设计、互动设计、系统设计以及主题版块设计思路。老师的这些思路必将通过大量的学生实践参加才能得以很好地完成，由此推动专业教学的良好发展；13年结题的实景与数字动画的创新性探讨也有效促进了数字动画相关课程教学质量的提升；12年

14、结题的教改课题数字文化产业背景下如何建设我校“数字媒体艺术”新专业，在全球数字内容创意产业蓬勃发展的大好环境下，探讨淮海工学院数字媒体艺术新专业方向的发展建设途径与人才培育模式，并通过系列教学实践与社会实践活动的开展探究专业建设可行之路。该课题校企合作探讨过程中所生产制作的数字影像作品对连云港地方经济与文化建设起到肯定推动作用，该成果在学院数字媒体艺术新专业学科发展中起到了引领性指导作用；再如20222022年探讨开发的课件数字影视广告获得由国家教化部主办的全国第十二届多媒体课件竞赛三等奖，获得淮海工学院优秀教学成果二等奖。该研发成果讲究教学的逻辑性与生动趣味性，力求实现理论教学、实践训练、实

15、力拓展的结合。该课件目前已被收录发布于中国教化部主办的优课网作为高校课件共享推广资源，由此产生的经济效益将入注中国教化优课平台。课件胜利运用于协助教学已达三届，学生干脆从中受益，对学院课件建设与教学发展起到了推动作用。 随着一系列教学改革措施的落实，学生们对专业课程的被动学习变成了主动参加主动投入，由原来的虚拟设计渐渐演化为科研探究型或社会实践型、应用型项目设计。各项科研、教改课题探讨以及各类科研与教学获奖，对于同行老师间专业学术氛围的提升与老师专业学术探讨主动性的提高起到了推动作用，肯定程度上也带动了专业学科教化质量的整体提升。 数字媒体艺术课程群总结 2022.07.09 3、数字媒体艺术

16、课程群教学改革综述及典型案例 新课程教学改革典型案例 从外教教学风格看艺术课程教学改革 课堂教学改革典型案例分析 “数字电子技术”课程教学改革探究 新课程改革典型教学案例 2、数字媒体艺术课程群教学内容对人才培育目标的体现及科研促进教学的措施、成效 高等院校艺术理论课程教学改革探析论文 艺术设计类“材料与工艺”课程教学改革探究 外国语学院教学方法改革综述和典型案例 8.4 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页