《蝙蝠和雷达》教学设计.docx

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1、蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计 【教学目标】 1相识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 2朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探究科学奇妙的爱好。 4.激发学生酷爱科学、乐于视察和探究的爱好。 5.搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理实力。 【教学重点】 抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够平安夜航。 【教学难点】 对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，

2、实施直观教学，使抽象的原理讲解并描述变成直观的形象演示。 【课前打算】 蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片 【教学过程】 一、引入课题 （出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们相识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的状况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题） 二、初读课文，了解大意 、自读课文，解除字词障碍； 、师检测读生字和课文的状况；特殊强调留意“蝙、荧”的读音； 、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？ 、生反馈，并要求学生说出归纳的方法 、师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的

3、方法、还可以用抓住要点的方法。 三、深化学习，突破难点。 1了解三次不同的试验，理解“证明”一词并运用说话。 （1）指读有关句子，理解“证明”一词意思。（用牢靠的事实来表明结论的真实性。） （2）三次试验怎样进行的？证明什么结论？轻读课文相关小节，完成表格。 （让同学们4人一小组一起探讨学习第 四、五两个自然段。事先每组发一张表，探讨后集体填表。） 第一次试验： 目的：蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。 方法：在一间屋子里横七竖八地拉了很多绳子，绳子上系着很多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 结果：铃铛一个也没响。 证明：蝙蝠夜行探路与眼睛无关。 其次次试验： 目的：蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。 方

4、法：把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。 结果：蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 证明：蝙蝠夜行探路与耳朵有关。 第三次试验： 目的：蝙蝠夜行探路是否靠嘴。 方法：把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。 结果：同试验二。 证明：蝙蝠夜行探路与嘴有关。 （3）汇报填表状况。 （4）科学家在这三次不同的试验中证明白什么？ （齐读：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵协作起来探路的。） （5）“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。”（多媒体播放）这个结论与书上的有什么不同？哪一个更科学？同学们联系两次试验去思索一下。 （丢掉“协作”不科学，因为其次次和第三次两次试验，

5、分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本事，这说明探路时靠的是这两样器官同时发挥作用，所以课文上用上“协作”是科学的。） 2学习科学家反复探讨的内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并进行说话训练。 （1）读读课文有关内容，边读边思索，动手画画蝙蝠探路示意图。 （2）看着示意图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵协作起来探路的经过。 3学习科学家独创雷达的内容，理解雷达在飞机夜航中的作用，并进行说话训练。 （1）读读课文，用文具摆摆雷达使飞机平安夜航的示意图。 （2）看着示意图，练习说话：雷达使飞机平安夜航的过程。 4理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。 （1）小组

6、探讨，给句式。 （2）默读课文，思索：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？用“因为又因为所以”练习说说它们的科学联系及其依据。 小结：科学家从蝙蝠探路的试验和探讨得到启示，独创了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。 四、课后质疑，总结全文。 学了课文，你们还有什么问题？ 五、课后拓展。 1初了解“仿生学”。 2语言直播厅：你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而独创的？查阅有关资料，然后向同学介绍。 （例如：鱼类和舰船；苍蝇和宇宙飞船；水母和风暴预料仪等。） 五、板书 超声波 嘴巴 障碍物 反射 蝙蝠 和 雷达 耳朵 无线电波 天线 障碍物 反射 荧光屏 蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页