初中化学教学经验总结.docx

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1、初中化学教学经验总结初中化学教学阅历总结 本文关键词：教学阅历，初中化学初中化学教学阅历总结 本文简介：初中化学教学阅历沟通总结高玮俗话说万事开头难。难就难在开头是基础，没有扎实的基础，就没有雄伟的大厦。初中化学起始阶段的教学教学效果如何不仅影响初中阶段的化学学习，还会影响到中学阶段的文理分流，教学实践告知我们，必需重视这一阶段的教学。作为初中化学老师，中途担当学生的课任老师，如何开好这个头呢？我想把初中化学教学阅历总结 本文内容：初中化学教学阅历沟通总结高玮俗话说万事开头难。难就难在开头是基础，没有扎实的基础，就没有雄伟的大厦。初中化学起始阶段的教学教学效果如何不仅影响初中阶段的化学学习，还

2、会影响到中学阶段的文理分流，教学实践告知我们，必需重视这一阶段的教学。作为初中化学老师，中途担当学生的课任老师，如何开好这个头呢？我想把学生的心理特征和老师的组织教学这两方面结合起来，谈一谈自己的一些粗浅的体会：一、组织好课堂教学是关键作为初中化学老师，中途担当学生的课任老师，要想一下子让学生接受、认同，明显不大可能。上课时，有些学生眼光中流露出对你教学实力的怀疑，有些学生可能还想见识你管理学生的实力，有意制造出一些声音影响你的上课，对于学生的这种表现若老师实行专制和放任的看法都会导致师生关系恶化，使今后的教化过程难以顺当绽开，产生不良的教化效果。专制的老师看不到学生有主观能动性，看不见只有通

3、过学生自主的学习思索才有成效，认为自己完全可以转化学生的意识，把学生当作消极被动的容器，以为只要对学生“灌”“管”教化就能取得效果，结果适得其反。胆小的学生上课可能会仔细听讲，大部分学生上课时姿态坐得端正，笔记记得仔细，但真正能主动思索的学生却不多，经常是“身在曹营心在汉，人在教室思想却不集中，专制有时还会导致极少数学生与老师产生对立，长此下去，学生表面守秩序，事实上因循苟且，课堂气氛死气沉沉，学生成果平平。实行放任看法的老师，把学生看作是教学过程中的主体，将自己置于从属位置，任学生在课堂上自由发挥，弄到最终，老师无法限制课堂纪律，上课乱糟糟。为了避开出现上述现象，老师首先要保持良好的心态，利

4、用化学学科的特点，仔细备好第一堂课，学生对化学感爱好，自然会接受你这位化学老师。二、爱惜学生，关切学生化学是初三才开设的一门学科，学生的学习基础对学好化学有肯定的确定性作用，但不完全。作为化学老师，没有必要向班主任打听哪位学生成果好或差，避开对学生产生偏见，导致师生关系的恶化。事实证明，有些基础差的学生对化学感爱好后，假如得到老师的信任和观赏，化学可以学得相当好。假如老师对他有偏见，这些学生往往会很快丢失信念，无心学习。学校里的学习并不意味着机械地把学问从一个头脑移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触，而心灵的接触和交往，它可以促使师生之间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、

5、信任的效应。老师在上课时保持良好的心情，会使学生精神激昂，亲切的语言会让学生亲近老师，刚好地表扬会增加学生的自信念，演示试验可要求学生合作，这既是对学生的信任，又可让老师发觉学生对试验操作驾驭的状况。学生扎实地驾驭学问，与其说是多次的重复，不如说是理解、内部的诱因，学生的心情状态而达到的。老师在实际工作中，应当干脆依以至利用这些心情、体验，以便使学生有效地驾驭学问和技巧。三、激发爱好，情意共振学习爱好是一种力求相识世界、渴望获得文化科学学问的意识倾向，能推动人们去寻求学问，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习爱好是学习活动的重要动力。托尔斯泰曾经说过：“

6、胜利的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的爱好。”努力激发培育学生学习爱好，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发培育学生的学习爱好呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：1、首先要仔细做好每一个演示试验。爱好盎然的视察能活跃学生的思想，形成主动思索的氛围，从而使学生学到化学学问。为了避开学生贪图好玩，视察的盲目性，老师要因势利导，教给学生视察的方法。使学生在视察、思索中体会化学的奇妙，从而把单纯的爱好转化成对学习学问的乐趣，成为学习的动力。把简洁的演示试验改为化学趣味试验。趣味试验能以简洁的操作，显明的现象对学生产生极深厚的吸引力

7、。如二氧化碳与氢氧化钠的反应，老师可以利用“变色喷泉”试验，不但加深了学生对此反应的理解同时提高了学生对化学的爱好。简洁的试验，好玩的现象，会让每一个学生着迷。这就使你胜利了一半。2、加强试验教学，还要上好学生分组试验课，让学生亲自试验探究学问往往能达到事半功倍的效果。小组试验还是培育某些学生自信念的有效途径。有的学生虽然学习基础较差，但动手实力很强，化学试验做得很好。老师要擅长刚好发觉这些学生的闪光点，刚好表扬，这样，就会收到意想不到的效果，他们的学习热忱就会倍增。3、用新奇的教学方法，稳定学习爱好。虽然化学试验生动好玩，但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学试验培育起来的起来的学习爱

8、好采纳新奇好玩的教法，不但能引起学生的兴奋感和开心感，而且在这种气氛下学生能坚固地驾驭学问。在4、帮助学生突破难点和学问分化点，进一步强化学生学习化学的爱好初中化学的难点及学问分化点一般有：化学用语、熔液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使爱好较高，一旦几次被难倒，爱好也会大减，从而影响学习成果，所以帮助学生突破难点和学问分化点很重要，例如化学用语中元素符号、化学式，实行分批识记，从绪言起先，日积月累。化学方程式的书写教给他们“五查”：一查分子式写是否对；二查配平是否正确；三查“等号”有没有写；四查条件有没有标注；五查该画的“”或“”有没有画。将常见元素的化合价、酸碱盐熔解性编成口诀

9、帮他们识记。对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎的化学学问，老师帮助总结。这样有助于学生记忆及驾驭，不至于使学生感到犯难，从而使他们的学习爱好不减。初中化学教学阅历沟通总结齐明丽我自毕业以来始终从事化学教化教学工作，从教20多年，多少也积累了一些教学阅历，现列举一点，以供大家参考。1.仔细探讨新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生主动主动地学习，激发学生学习化学的爱好，学会用化学的学问解决生活中的问题。2.仔细探讨新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不

10、断转变教化理念，仔细探讨总结历届中考试题，细心探讨考试说明，总结出考试重点和热点，贯穿于教学中，刚好提示学生留意热点问题和重点问题。3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础学问和基本技能的教学，加强化学用语和试验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生肯定的阅读时间。针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去熬炼他们思维应变、组织表达的实力。尽量让大多数的学生参加到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。在课堂教学中实行多样化的教学手段，使化学试验教学情景集色调、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感，达到良好的效果。4.亲密联系社会

11、生活实际，抓好学问的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本学问的限制，让学生有时间阅读课外科学学问，尽可能多地接触、相识社会，用化学视觉去视察问题和分析问题。5.注意与学生的情感沟通：虽然学生是学习的主体但他们很须要得到老师的激励，因此我亲密关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬激励他们；当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出缘由。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以赞扬，激励他们喜爱上化学。6.练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中驾驭学问。

12、7.科学制定安排：制定出具体的教学、复习安排，明确其内容和要求。有了安排的引导就会有条不紊地进行，避开教学的随意性和盲目性。当然，在教学方面我仍旧有很多不足，我还应当多注意信息沟通，主动与一些学校进行沟通与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。初中化学教学阅历沟通总结秦立颜大家好，经过两年的教学，今日很荣幸在这里与大家

13、沟通初中化学教学的一些心得体会，希望大家指责指正，并提出珍贵看法。一、激发学生爱好，引导学生自主学习学生刚接触化学，会对化学颇有些爱好，尤其对化学试验更会感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象、乏味。如何保持学生学习化学的爱好，使短暂的爱好转变为长久的爱好呢？首先，要有好的教学设计。比如用一些生动好玩的故事或者视频引入，语言通俗易懂而且简洁，并且可以适时的幽默一下。其次，要求老师的素养优秀。一名优秀的老师，必需具备渊博的文化学问，要能够有“讲得出、讲得好”的本事。一名老师是否有实力，干脆影响学生对其教学的确定。最终，设计作业激发学生爱好。假如作业少但由浅入深，紧扣学问

14、点，学生都能顺当的完成，也能增加学习的爱好；反之，作业多又难度大，学生就很难完成，长期下去，就会让学生丢失学习的爱好。二、打好扎实的基础学生之间的智力和学习基础有差异，对学问的接收实力就不同。假如为了留更多的时间复习而在平常教学中舍命赶进度，必定造成学生对学问的“消化不良”，从而使部分学生因跟不上对化学失去爱好。所以要针对学生实际状况因材施教。三、抓好复习工作有效的复习，可以使学生对所学的化学学问进行归纳整理，使之条理化，系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础学问。第一、抓好化学复习的三条线：一是物质的性质和用途；二是化学用语的熟识、驾驭、运用；三是试验。其次、设计综合专题进行复习。依据

15、中考常见题型设计综合专题进行复习，提高应用学问分析问题、解决问题的实力。第三、进行专项训练。必需熟记元素符号及化合价，并且反复听写，在驾驭了的基础上进行化学式的书写练习，争取达到人人过关。最终、常常与其他老师沟通。古人云：“三人行，必有我师”，老师是一个团队，除了资源共享外，好的想法也可以共享。老老师阅历丰富，处事老道；年轻老师精力充足，思维开放。每一位老师在教学中都有不同的想法。因此我们要常常向老师们请教，更要向优秀的老师学习。这样才有助于提高我们的业务实力。以上就是我的观点，感谢大家。篇2：初中语文教学个人心得体会初中语文教学个人心得体会 本文关键词：心得体会，语文教学，初中初中语文教学个

16、人心得体会 本文简介：初中语文教学个人心得体会张秋玲语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去探讨和讲解，不是一时半刻能做到的。在此，我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简洁的总结。观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。一、关于写作几年下来,我发觉一个现象:许多学生语文成果很好,也写得一手好文章,可是初中语文教学个人心得体会 本文内容：初中语文教学个人心得体会张秋玲语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去探讨和讲解，不是一时半刻能做到的。在此，我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简洁的总结。观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。一、关于写作几年下来,我

17、发觉一个现象:许多学生语文成果很好,也写得一手好文章,可是他们中大多数不太喜爱语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些学生很仔细,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成果却不尽如人意.为什么会出现如此结局?缘由很简洁,前者爱看书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,体会不到其中的任何乐趣.针对这种现状,我认为语文老师给自己的定位就非常重要了.首先我们要充当引路人,引领我们的每个学生走进文学的殿堂.其实,想想我们自己,当你把阅读变成你生活中不行或缺的一部分时,还用担忧读书仔细不仔细的问题么?所以,面对初一的学生,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著,把其中的经典

18、情节用幽默的语言简洁的讲给学生听.这样做最干脆的好处就是吊起学生的胃口,让他们自发的去找名著阅读,这样比你语重心长的向他举荐,声色俱厉的强令的效果要好得多.其二,分析课文时没有一个人喜爱板着脸的肃穆说教,孔子说的好:“己所不欲,勿施与人“.找到可以引起学生爱好的相关话题后,我尽量让学生笑着听课,随意发言,只要是跟这个话题相关的,你想说就说.渐渐的,学生有了更高一层的要求,他们有了写的欲望,很想把心里话写下来,因为是自发的写作,他们也会自觉的锤炼字词,不厌其烦的改.我想,到了这个程度,我们还担忧学生不情愿学习语文么?其三,留意语文课的深度.我觉得语文学习决不能停留在表面.所以,我常常给学生读美文

19、,引导学生探讨其中蕴涵的哲理,提示他们其中美丽字词句的意境,并要他们写下听后感.这样训练的结果,学生从文章中提取有效信息的实力提高了,而且因为听的多,视野也开阔了,写起作文来也是素材多多,观点新奇,常常会有让人耳目一新的佳作出现呢!第四让学生养成写随笔日记的好习惯。把生活中的点点滴滴记录下来，一方面为将来供应了一个回忆的出口，让大家练就一双发觉美的眼睛。另一方面也是为写作积累素材。许多学生一到写作时就觉得没有东西可以写，就是因为缺少了生活的素材。第五，养成摘抄的习惯。但凡平常觉得美丽的语句，可以摘抄在一个本子上。还有一些名人名言啦，名人事迹啦，作为写作时的范例引用，增加写作劝服力。不至于使文章

20、显得过于空洞。第六，开展课前三分钟活动。要求每一位同学根据学号的依次，一课一生，在课前三分钟进行一个简短的演讲。一方面熬炼了他们的胆识，口才。另一方面，他们为了演讲势必要做一些演讲打算，收集材料等。对写作也是有益的熬炼。以上是关于加强写作实力的一些浅见,写出来只是想告知大家,语文教学效果的呈现必需以老师与学生的完备协作为前提.若忽视这一点,教语文真成了费劲不讨好的事了.篇3：20XX年中考初中物理学问点总结(大全)2022年中考初中物理学问点总结(大全) 本文关键词：学问点，年中，物理，初中，大全2022年中考初中物理学问点总结(大全) 本文简介：初中物理学问点总结（大全）第一章声现象学问归纳

21、1.声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。2声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。3声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。4利用回声可测距离：2022年中考初中物理学问点总结(大全) 本文内容：初中物理学问点总结（大全）第一章声现象学问归纳1.声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。2声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。3声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。4利用回声可测距离：S=1

22、/2vt5乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的凹凸，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。6减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。7可听声：频率在20Hz20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。8超声波特点：方向性好、穿透实力强、声能较集中。详细应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。9次声波的特点：可以传播很远，很简单绕过障碍物，而且无孔不入。肯定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等

23、。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭放射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。其次章物态改变学问归纳1.温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计,温度计是依据液体的热胀冷缩的原理制成的。2.摄氏温度():单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1。常见的温度计有(1)试验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。体温计：测量范围是35至42，每一小格是0.1。4.温度计运用：(1)运用前应视察它的量程和最小刻度值；(2)运用时温度计玻璃泡要全部浸

24、入被测液体中，不要遇到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要接着留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。5.固体、液体、气体是物质存在的三种状态。6.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。7.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热.8.熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。9.晶体和非晶体的重要区分：晶体都有肯定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。10.熔化和凝固曲线图：11.（晶体熔化和凝固曲线图）(非晶体熔化曲线图）12.上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固

25、态，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。13.汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。14.蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。15.沸腾：是在肯定温度(沸点)下，在液体内部和表面同时发生的猛烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。16.影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体温度；(2)液体表面积；(3)液面上方空气流淌快慢。17.液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热

26、。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。（液化现象如：“白气”、雾、等）18.升华和凝华：物质从固态干脆变成气态叫升华，要吸热；而物质从气态干脆变成固态叫凝华，要放热。19.水循环：自然界中的水不停地运动、改变着，构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。第三章光现象学问归纳1.光源：自身能够发光的物体叫光源。2.太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。3光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。4不行见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照耀的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭

27、菌。1.光的直线传播：光在匀称介质中是沿直线传播。2光在真空中传播速度最大，是3108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3108米/秒。3我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。4光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）5漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。6平面镜成像特点：(1)平面镜成的是虚像；(2)像与物体大小相等；（3）像与物体到镜面的距离相等；(4)像与物体的连线与镜面垂直。另外，平面镜里成的像与物体左右倒置。7平面镜应用：(1)成像；(2)变更光路。8平面镜在生活中运用不当会造

28、成光污染。球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜），它们都能成像。详细应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜；手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。第四章光的折射学问归纳光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生改变的现象。光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变更。（折射光路也是可逆的）凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。凸透镜成像：(1)物体在二倍焦距以外(u2f

29、)，成倒立、缩小的实像(像距：f2f)。如幻灯机。(3)物体在焦距之内（uG，上浮(3)F浮=G，悬浮或漂移方法二：（比物体与液体的密度大小）(1)F浮G，上浮(3)F浮=G，悬浮。（不会漂移）3浮力产生的缘由：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。4阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）5阿基米德原理公式：6计算浮力方法有：(1)称量法：F浮=GF，(G是物体受到重力，F是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(2)压力差法：F浮=F向上-F向下(3)阿基米德原理：(4)平衡法：F浮=G

30、物(适合漂移、悬浮)7浮力利用(1)轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。(2)潜水艇：通过变更自身的重力来实现沉浮。(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。第十章力和运动学问归纳1牛顿第肯定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第肯定律是在阅历事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用试验来证明这肯定律)。2惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第肯定律也叫做惯性定律。3物体平衡状态：物体受到几个力作用时，假如保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。当物体在两个力的作用下处于平衡状

31、态时，就叫做二力平衡。4二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，假如大小相等、方向相反、并且在同始终线上，则这两个力二力平衡时合力为零。5物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。第十一章简洁机械和功学问归纳1杠杆：一根在力的作用下能围着固定点转动的硬棒就叫杠杆。2什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？(1)支点：杠杆围着转动的点(o)(2)动力：使杠杆转动的力(F1)(3)阻力：阻碍杠杆转动的力(F2)(4)动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L1）。(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2）3杠杆平衡的条件:动力动力臂=阻力阻力臂.或写作：F1L1=F2L2

32、或写成。这个平衡条件也就是阿基米德发觉的杠杆原理。4三种杠杆：(1)省力杠杆：L1L2,平衡时F1F2。特点是费劲，但省距离。（如钓鱼杠，理发剪刀等）(3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费劲。（如：天平）5定滑轮特点：不省力，但能变更动力的方向。（实质是个等臂杠杆）6动滑轮特点：省一半力，但不能变更动力方向,要费距离.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)7滑轮组：运用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。1功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。2功的计算：功(W)等于力(F)跟物体在力的方向上通过的

33、距离(s)的乘积。（功=力距离）3.功的公式：W=Fs；单位：W焦；F牛顿；s米。(1焦=1牛米).4功的原理：运用机械时，人们所做的功，都等于不用机械而干脆用手所做的功，也就是说运用任何机械都不省功。5斜面：FL=Gh斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一。（螺丝、盘山马路也是斜面）6机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。计算公式：P有/W=7功率(P)：单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率。计算公式：。单位：P瓦特；W焦；t秒。（1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦）第十二章机械能和内能学问归纳1一个物体能够做功，这个物体就具有能（能量）。2动能：物体由于运动而具有的能叫动能。3运

34、动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。4势能分为重力势能和弹性势能。5重力势能：物体由于被举高而具有的能。6物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大。7弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。8物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。9机械能：动能和势能的统称。（机械能=动能+势能）单位是：焦耳10.动能和势能之间可以相互转化的。方式有：动能重力势能；动能弹性势能。11自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水能。1内能：物体内部全部分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。（内能也称热能）2物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。3热运动：物体内部大量分子的

35、无规则运动。4变更物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对变更物体的内能是等效的。5物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。6物体汲取热量，当温度上升时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。7全部能量的单位都是：焦耳。8热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。（物体含有多少热量的说法是错误的）9比热（c）：单位质量的某种物质温度上升（或降低）1，汲取（或放出）的热量叫做这种物质的比热。10比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形态、位置、温度的变更而变更，只要物质相同，比热就相同。11比热的单位是：焦耳/(千克)，读作：焦耳每千

36、克摄氏度。12水的比热是：C=4.2103焦耳/(千克)，它表示的物理意义是：每千克的水当温度上升（或降低）1时，汲取（或放出）的热量是4.2103焦耳。13热量的计算：Q吸=cm(t-t0)=cmt升（Q吸是汲取热量，单位是焦耳；c是物体比热，单位是：焦/(千克)；m是质量；t0是初始温度；t是后来的温度。Q放=cm(t0-t)=cmt降1热值（q）：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。单位是：焦耳/千克。2燃料燃烧放出热量计算：Q放=qm；（Q放是热量，单位是：焦耳；q是热值，单位是：焦/千克；m是质量，单位是：千克。3利用内能可以加热，也可以做功。4内燃机可分为汽油机和柴油机，它们

37、一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程。一个工作循环中对外做功1次，活塞往复2次，曲轴转2周。5热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫热机的效率。的热机的效率是热机性能的一个重要指标6在热机的各种损失中，废气带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。第十三章电路初探学问归纳1.电源：能供应持续电流（或电压）的装置。2.电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。3.有持续电流的条件：必需有电源和电路闭合。4.导体：简单导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。5.绝缘体：

38、不简单导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。6.电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。7.电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路；(2)断路：断开的电路叫开路；(3)短路：干脆把导线接在电源两极上的电路叫短路。8.电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。9.串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。（电路中随意一处断开，电路中都没有电流通过）10.并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。（并联电路中各个支路是互不影响的）1电流的大小用电流强度(简称电流)表示。2电流I的单位是：国际单位是：安培(A)；常用单位是：毫安(mA)、微安(A)。1安培=10

39、3毫安=106微安。3测量电流的仪表是：电流表，它的运用规则是：电流表要串联在电路中；接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出；被测电流不要超过电流表的量程；肯定不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。4试验室中常用的电流表有两个量程：00.6安，每小格表示的电流值是0.02安；03安，每小格表示的电流值是0.1安。1电压(U):电压是使电路中形成电流的缘由，电源是供应电压的装置。2电压U的单位是：国际单位是：伏特(V)；常用单位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(V)。1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。3测量电压的仪表是：电压表，它的运用规则是：电压表要并

40、联在电路中；接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出；被测电压不要超过电压表的量程；4试验室中常用的电压表有两个量程：03伏，每小格表示的电压值是0.1伏；015伏，每小格表示的电压值是0.5伏。5熟记的电压值：1节干电池的电压1.5伏；1节铅蓄电池电压是2伏；家庭照明电压为220伏；对人体平安的电压是：不高于36伏；工业电压380伏。1电阻(R)：表示导体对电流的阻碍作用。(导体假如对电流的阻碍作用越大，那么电阻就越大，而通过导体的电流就越小)。2电阻(R)的单位：国际单位：欧姆()；常用的单位有：兆欧(M)、千欧(K)。1兆欧=103千欧；1千欧=103欧。3确定电阻大

41、小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小确定于导体的材料、长度、横截面积和温度。（电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关）4变阻器：(滑动变阻器和电阻箱)(1)滑动变阻器：原理：变更接入电路中电阻线的长度来变更电阻的。作用：通过变更接入电路中的电阻来变更电路中的电流和电压。铭牌：如一个滑动变阻器标有“502A”表示的意义是：最大阻值是50，允许通过的最大电流是2A。正确运用：A应串联在电路中运用；B接线要“一上一下”；C通电前应把阻值调至最大的地方。(2)电阻箱：是能够表示出电阻值的变阻器。第十四章欧姆定律学问归纳1欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比

42、。2公式：（I=U/R）式中单位：I安(A)；U伏(V)；R欧()。1安=1伏/欧。3公式的理解：公式中的I、U和R必需是在同一段电路中；I、U和R中已知随意的两个量就可求另一个量；计算时单位要统一。4欧姆定律的应用：同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关,但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。（R=U/I）当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。（I=U/R）当电流肯定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。（U=IR）5电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联）电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）电压：U=U1+U2（总电压等于各处电压之和）电阻：R=R1+R

43、2（总电阻等于各电阻之和）假如n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR分压作用比例关系：电流：I1I2=116电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联）电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压）电阻：（总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和）假如n个阻值相同的电阻并联，则有1/R总=1/R1+1/R2分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2比例关系：电压：U1U2=11第十五章电功和电热学问归纳1电功（W）：电流所做的功叫电功，2电功的单位：国际单位：焦耳。常用单位有：度（千瓦时），1度=1千瓦时=3.6106焦耳。3测量电功的工具：电能表（

44、电度表）4电功计算公式：W=UIt（式中单位W焦(J)；U伏(V)；I安(A)；t秒）。5利用W=UIt计算电功时留意：式中的W.U.I和t是在同一段电路；计算时单位要统一；已知随意的三个量都可以求出第四个量。6.计算电功还可用以下公式：W=I2Rt；W=Pt；W=UQ（Q是电量）；7.电功率（P）：电流在单位时间内做的功。单位有：瓦特(国际)；常用单位有：千瓦8.计算电功率公式：（式中单位P瓦(w)；W焦；t秒；U伏（V）；I安（A）9利用计算时单位要统一，假如W用焦、t用秒，则P的单位是瓦；假如W用千瓦时、t用小时，则P的单位是千瓦。10计算电功率还可用右公式：P=I2R和P=U2/R11

45、额定电压（U0）：用电器正常工作的电压。12额定功率（P0）：用电器在额定电压下的功率。13实际电压（U）：实际加在用电器两端的电压。14实际功率（P）：用电器在实际电压下的功率。当UU0时，则PP0；灯很亮，易烧坏。当UU0时，则PP0；灯很暗，当U=U0时，则P=P0；正常发光。（同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下运用，则有；如：当实际电压是额定电压的一半时，则实际功率就是额定功率的1/4。例“220V100W”是表示额定电压是220伏，额定功率是100瓦的灯泡假如接在110伏的电路中，则实际功率是25瓦。）15焦耳定律：电流通过导体产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通

46、电时间成正比。16焦耳定律公式：Q=I2Rt，（式中单位Q焦；I安(A)；R欧()；t秒。）17当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。（如电热器，电阻就是这样的。）1家庭电路由：进户线电能表总开关保险盒用电器。2两根进户线是火线和零线，它们之间的电压是220伏，可用测电笔来判别。假如测电笔中氖管发光，则所测的是火线，不发光的是零线。3全部家用电器和插座都是并联的。而开关则要与它所限制的用电器串联。4保险丝：是用电阻率大，熔点低的铅锑合金制成。它的作用是当电路中有过大的电流时，保险产生较多的热量，使它的温度达到熔点，从而熔断，自动切断电路，起到保险的作用。5引起电路中电流过大的缘由有两个：一是电路发生短路；二是用电器总功率过大。6平安用电的原则是：不接触低压带电体；不靠近高压带电体。在安装电路时，要把电能表接在干路上，保险丝应接在火线上（一根足够）；限制开关应串联