一年级语文上册 对子歌 3教案 长春版.docx

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1、一年级语文上册 对子歌 3教案 长春版 对子歌 教学目标： 1学问目标：通过学习，使学生会认9个所学汉字，会写日、月、风、云、雨、电6个字。会背诵对子歌。 2实力目标：增加学生对自然想象的相识和理解；初步感悟字理识字的方法。 3情感目标：了解汉字的演化过程，激发学生对汉字的酷爱。 教学重点：汉字的笔画书写。 教学难点：让学生懂得各种自然现象并不是迷信。 教具打算： 1打算字理图和生字卡片 2学生回家问一问重大节日的名称和来历。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、情景导入 激发爱好。 【5分】 “今日请你们随着老师走进大自然，共同来感受自然界那风云变化、电闪雷鸣、日月交替的奇异景象！”

2、 （出示简笔画） 设计意图识字之初利用简笔画引领学生走进自然场景，营造识字氛围，既在学生接触生字词时赐予了“第一印象”剧烈的感官刺激，又有利于调动学生的生活积累，激活思维，调动识字爱好。） 二、感悟方法 优化识字。【15分】 （一）学习“雨”字 （显示雨字演化过程） 师：同学们看这是谁？ 生：乌云和雨滴 师：瞧！它怎么变样了？是哪个生字宝宝在和我们做嬉戏呢？猜猜看！ 生：雨字。 （显示雨字的比照图） 师：比比看，这小小雨滴和雨字哪最像？你想怎么记住它？ 生：雨字的横就是乌云。 生：雨字里边的点就是图上的小水滴。 师：说一说你见过怎样的雨？ 生：小雨生：春雨生：暴风雨生：滂沱大雨师：你了解雨的作

3、用吗？对雨你有多少了解呢？生：一场春雨一场暖。 生：下雨的时候，庄稼就不渴了。 师：下雨的时候离不开足够的雨水，对吗？ 生：雨下的太大就会发洪水。 生：刮风下雨的时候，小挚友就不能出去玩了！ 师：雨下的太大，会影响人们出行，看来雨有的时候也会给人们带来麻烦呀！ （二）学习“日”“月”“云” 1 出示“日” 师：看看这个字的来历，你还知道这个日是哪个日吗？ 生：日光的日生：日光灯的日生：日子的日 2学习“月”“云” 师：知道吗？“月”和“云”也有自己的来历。（出示演示过程）师：长的是不是有点像！这些由事物形态得来的字叫做象形字。 师：这两个字该怎么记呢？（学生独立思索）有想法的小挚友可以先跟同桌

4、说一说，假如你觉得同学说的好，是你没想到的，别忘了用大拇指夸夸他。（班内汇报）师：谁情愿站起来说说你自己的想法。 设计意图教者采纳直观演示法，利用简笔画，将抽象文字符号还原成图画，发挥儿童形象记忆的优势，引导学生在视察对比中发觉字与图相像的特点，了解古人就是依据事物的特点和形态创建了汉字，借此，让一个个文字符号在学生面前鲜活起来，以图画的形式记忆在头脑中，从中学到识记象形字的方法。 3学习“电”字师：人多计谋广，请你和小组内同学一同来学习这个电字。生：可以用加一加的方法，“日”字加一笔竖弯钩就是电。师：你了解电的作用吗？ 生：我们家的灯离不开电，不然就不亮了。 生：做饭要用电饭锅。 生：假如我

5、们不当心就会触电。师：看来我们要平安用电。 设计意图既敏捷的采纳不同的方法识字，又对学生进行了平安教化，识字不再是简洁的记忆过程，而是相识事物，发展语言的学习过程，发挥了汉字的育人功能。 三、诵读儿歌，巩固识字。【6分】 师：“秋天到了，果子成熟了，让我们一起去摘果子吧，但是这些果子有个惊奇的特点，不能一个一个的摘，须要给他们找到合适的同类挚友，配成一对后一起摘。” （学生完成后出示对子歌） 师：请小挚友们自己读读对子歌，不相识的字先读一读音节。生自读对子歌。 师：望见大家读的那样仔细，老师也想读一读，请小挚友仔细听。师范读后问：老师读的好不好。生：好！师：老师读的怎么好？生：你读的时候带表情

6、，读的好听，你带着微笑去读 师：那你们就学着老师的样子，带着表情和感情去读一读。 设计意图学生在一一对应的对子吟诵中，再一次巩固识字，即高效的完成了识字的任务，又通过各种形式的读，体会对字歌的韵律美，体验事物之间对应的奇异感觉。 四、指导书写，养成习惯。【12分】 师：你不仅读的好，还和字宝宝交上了挚友，现在想不想把它们写的漂美丽亮的？（显示全部生字）这是本课的六个生字，一起叫出它们的名字吧！ 师：今日我们要写其中的两个字“风”和“电”。（指导读帖、老师示范、练习书写、逐一过关、巩固再练习、展示与评价） 设计意图写字教学是识字教学的重要环节，须要为学生扎扎实实写好字奠定基础，老师具体地指导书写

7、，注意反馈和订正，有助于学生良好书写习惯的形成。 五、小结。【2分】 师：识字好玩吗？小小汉字奥妙无穷，一个字就是一幅多彩的图画，一个字就是一个动人的故事，只要你绽开想象，睁大眼睛，读懂了，看懂了，就会发觉很多好玩的方法去记住它们，汉字无处不在，我们下课快去找找吧！ 其次课时 一、铺垫孕伏。【3分】 同学们，我现在是古代的诗人，你们依旧是我的学生，这回咱们要来点文静的东西，吟诗作对。你们想学吗？好那就跟老师先学最基础的对子歌。 二、讲授新学问。【17分】 （一）对子歌 1老师诵读。 2领读对子歌，使学生熟识诗歌的详细内容。依据详细状况可以多读几遍。 3试着自己读一读，发挥同学间的的团结互助精神

8、。 4给大家时间记一记，然后同桌一组进行对对子 5嬉戏：“我是小李白”英勇的同学们走到讲台前来，让我们接受挑战，争当我是小李白（每组两名学生到前边对对子，其他同学做裁判，表现得精彩的学生给嘉奖）然后全班进行集体对。 设计意图采纳嬉戏调动学生的学习爱好。 6找一个简洁的新对子，让大家找出相对的词，如春夏对秋冬，云对鱼，上对下等。 （二）讲授二类生字 1领读 2自主学习，在文中找到生字的位置，依据对对子歌的了解识字。 三、课后学问。【15分】 （一）同学们，下面我们来看一看各种节日，你们都知道哪些呢？ （二）它们的日期又是几月几日？想一想，看谁说得又对又多。 （三）下面让我们看一看书上的课后练习，

9、看看图画上都有什么，你能说出它们的日期吗？ （四）在相应的节日里，你想对过节日的人们说些什么吗？ 四、巩固新知。【3分】 这节课我们学习了好多的新学问，下面老师带来了丰收篓，将你们的劳动成果装进来吧！（让学生总结这节课的学习内容） 五、作业设计。【2分】 1读对子歌 2家长探讨一下，中国的传统节日都有哪些，它们的名称和日期各是什么？ 板书设计： 24 对子歌 日对月， 雨对风。 牛对马， 鸟对虫。 山石对田土， 叶绿对花红。 强调让学生到生活去识字。 一年级语文上册 对子歌 3教案 长春版 长春版语文对子歌教学设计 长春版小学一年语文上册对子歌教学设计 长春版对子歌教学设计 教资面试语文对子歌教案 五年级上册语文教案 7.1、燕子 长春版 (3) 一年级语文上册 小动物的家 3教案 长春版 一年级语文上册 谜语 1教案 长春版 一级语文下册司马光砸缸教案 长春 一年级语文上册 小熊过桥 2教案 长春版 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页