让书香飘进校园活动总结.docx

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1、让书香飘进校园活动总结让书香飘进校内活动总结书，是人类进步的阶梯。作为培育人的场所学校，自然应当使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。因此，我校主动响应区教化局书香滨湖的倡议，提出了以好书为伴，与经典同行的口号，努力构建书香校内。构建书香校内得到了上至校长室，下至一般同学的一样支持。无论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今日我想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简洁总结。 没想到，这么多古诗我都能背下来。当学期行将结束，老师让学生看看自己一学期在古诗积累方面的成果时，学生欣喜万分。古诗词是中华传统文化的珍宝，学生时代积累一部分优秀古诗词，无论是对学生当前

2、的人格养成，还是将来的发展，都有着深远的意义。可是，当学生在学期初看到要背诵的古诗篇目时，无不产生畏难心情。于是老师告知他们，古诗背诵可以用积少成多、聚沙成塔的方法，假如用一周时间背一首古诗，就不会觉得难了。学生们在老师带领下起先一周一古诗的背诵。每天，师生抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟，周三周四摆有不少同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人不会了。因犯难度降低，很多学生背得兴趣盎然。 在实施一周一古诗诵读安排时，我们发觉难点在于老师而不在于学生。若老师三天打鱼，两天晒网，则古诗诵读不免流产；若老师嫌麻烦，在验收前才想到背诵古诗，则难免加重学生负担。所以，对于古诗验收，我们实行平常抽查与

3、期末验收相结合的方式，督促老师落实背诵安排。本学期，教学处多次组织针对各年级的古诗抽背，除起先阶段有个别班级背诵状况不志向外，随后的抽查结果却令人满足。当学期末进行古诗验收时，各班在也不见临时抱佛脚的情形，这表明本学期的古诗诵读真正做到了功在平常，潜移默化。 老师，这节是阅读课。为推动学生的课外阅读，我校对课程设置作了调整，将各年级的第 1 节语文课改为阅读课，语文课程设置形成 6+1 模式。这是一堂由语文课改变而来的阅读课，难免有老师想收复失地。因此，我们在公开场合多次向学生声明：当你发觉老师将阅读课上成语文课时，你可以告知他老师，这节是阅读课。当然，相对于老师而言，学生是弱势群体，发觉老师

4、挪用，他们未必敢说，而即使说了也未必管用。有鉴于此，教学处进行了多次课程执行状况的检查，发觉挪用现象，马上制止。最终我们看到在阅读课上学生或宁静地翻看课外读物，或与老师沟通阅读心得。如何上好阅读课是摆在我们面前的一个全新课题。当王一娴老师告知我们作为书香滨湖试点学校，我校要推出两堂阅读课时，我们的心里均是忐忑不安的，但躲是躲不掉的，我们组织老师进行探讨，一轮轮的试上，一次次的推翻重来，当两堂阅读课最终象模象样地出现在我们面前时，我们的内心是喜悦的。这两堂课虽然不意味着我们已经探究出阅读教学模式，但终归是我们迈出的第一步。 为了使阅读教学的成效更为显著，我们除了实行 6+1 模式，还试行了 30

5、+10 模式和 1+1 模式。所谓 30+10 是指一堂语文课上师生沟通的分钟，这样学生在课堂上将作业处理掉，便有时间去读课外书。所谓 1+1 是指摒弃其他五花八门的作业，以每天一练笔或摘录和每周一周记作为作业的主要模式。但实行过程中，我们遇到不少阻力，学生的 10 分钟作业时间得不到保证，而很多学生也视每日的练笔或摘录为负担。表面看是老师未能转变观念将学生的其他负担降下来，其实更深层的缘由是老师不敢转变观念。 这的确是本好玩的书。学期初，我校启动了师生共读安排，全体语文老师面对自己任教的班级举荐一本儿童读物，要求人手一本，进行师生共读。经过广泛宣扬发动，我们基本上达到了人手一本儿童读物。当学

6、生翻开举荐给他们的书时，很快便被精彩的故事情节吸引。很多同学书刚到手便一口气看完。 书香校内活动总结(2) 当我们刚提出师生共读安排时，有些老师很不理解：为什么不让学生选择自己喜爱的读物呢？这样学生之间相互交换，便会有更多的读物阅读。这种说法当然有其道理，但却未能理解师生共读的真正意义。因为有了师生共读，大家对同一本读物有了初步感知，这就使得在班级层面进行的阅读沟通成为可能，二者在以往是不敢奢望的。通过老师引领下的阅读沟通，学生对作品的理解由好玩和精彩上升为有意义或又感受，学生真正受到文学作品的熏陶。 师生共读能做得非常有限，一学期能读完两本名著已是殊为不易。但通过师生共读，学生领会到了文学名

7、著的真正魅力，从而激发起无穷的阅读爱好。师生共读的真正意义就在于此。随着书香校内活动的深化，学生的阅读爱好更为深厚，如何为学生供应适合他们阅读的书籍成了关键。每个班的共读书目各不相同，相互交换便有多了几本名著；与此同时，学校图书馆内有 3 万多册图书可供各班借阅。此外，学校还开展多种活动激发学生阅读爱好。5 月 18日，闻名作家董宏猷来我校签名售书，场面非常火爆，共售出图书七百多册，有 70%的学生购买了图书，我校学生对书的宠爱由此可见一斑。 因为有了书，风景变得更为漂亮；因为有了书，人生变得更为厚重。敬爱的挚友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的幻想，有大海碧波的光线；书中跳动着奇妙的音符，

8、充溢了生命的向往。让班级溢满书香，让校内溢满书香，让我们一起做个欢乐读书人。 让书香飘进校内活动总结随着时代的发展，在今日的教化背景下，社会对初中教学成果的期望越来越高，学校管理工作越来越细致，老师的工作负担与工作压力与日俱增。我们学校仍旧注意老师发展工作，深知老师是学校最珍贵财宝，而让财宝永不贬值的方法就是不断督促老师发展提升自我教化思想和教学实力，成为教化领域大军中永不落队的成员，甚至成为先行者。学校特殊强调通过引导老师阅读来提升老师队伍的素养，所以，我们每年都设计支配多项工作来达成愿望。现将我们所做的工作汇报如下： 一、统一订购书香校内活动所用书籍 学校每年都干脆从新华书店为每位老师统一

9、订购一些教化教学类理论与实践性书籍，作为学校对老师培训的统一读物，如近年我们先后为老师购置了新课程下我们怎样当老师、老师的华蜜人生与专业发展、 英才是怎样造就的、 好教化好人生、 老师人文读本、北大才斋讲堂、学生第一、为心灵解压等图书，要求老师在平常的工作过程中仔细研读，并在老师接着教化本上进行重点摘抄点评，要求老师撰写读书心得或读后感，并特地支配时间组织实行读书研讨会来进行心得沟通，近期我们就分别组织了班主任沟通研讨学生第一的阅读状况以及各年级试验班老师沟通研讨北大才斋讲堂的阅读状况。定期选取优秀发言与读书心得发表在中学教化探讨。 二、与书店联合举办书香校内活动 初中老师平常集中的阅读时间较

10、少，而暑期是难得的集中学习与休息的时间，我们学校与新华书店联系合作，每年暑期与其联合举办初中书香校内活动，教化局团委领导、学校领导和书城领导对活动非常重视，几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。学校组织各学科组为学生举荐阅读书篇目，教学处制订成初中学生阅读举荐书目，教学处结合中国教化报每年的老师阅读举荐书目以及我们学校实际状况，制订中学老师阅读举荐书目，指导师生购买阅读。 图书馆则为一中师生开拓举荐专柜并供应全场 7。5 折购书实惠。学校为每位老师发放面值 125 元的购书卡，激励老师利用集中时间进行阅读学习，暑期教学研讨会中，再为参会老师发放同等面值购书卡。假期中，组织老师在学校图书馆实行两次

11、读书沙龙，共同探讨读书状况与思索。 三、充分有效利用校刊 将中学教化探讨作为引导老师拓展阅读和反思阅读的重要平台，每期都选刊一篇文化教化类的专家文章，并将老师优秀的阅读反思刊登在专题栏目中。四、激励老师参加活动 组织在职老师主动参与各级读书活动及读书评比活动，学校为老师担当参赛参评费用，以表对老师读书发展的支持，对于获奖老师还要进行肯定嘉奖。在长期营造的良好阅读氛围下，老师普遍具有阅读意识，形成阅读习惯，并涌现出很多教化家培育对象和大批优秀阅读先进个人。让书香飘进校内活动总结在紫薇吐绿的三月，我们启动第五届读书节活动。 在春和景明的四月，我们的读书节如火如荼开展。 在飞火流星的五月，我们的读书

12、节活动深化推动。 在热忱似火的六月，我们的读书节活动硕果累累。 历时三个多月的读书节活动，让我们全体师生爱上阅读，吮吸才智。让我们的校内浸润书香，雅言雅行。 在三个多月时间里，我们开展了老师阅读竞赛、老师读书征文活动。我们开展了图书漂流、美文共享、手抄报竞赛、书签制作竞赛、班级诵读竞赛等活动。在活动中师生一起成长，在活动中家校共享阅读之乐。 在读书活动中，我们全校 21 各班级共捐书 854 本。老师上交读书心得 51 篇。学生上交读书征文 59 篇。书签制作作品 62 件、手抄报 83 份。一篇篇文章，是老师和同学们才智和感悟的结晶。一件件作品，是老师和同学们合作和付出的写照。 最是书香能醉人。沐浴在书香中，沉醉在书海里，我们与古代先贤对话，我们与中外大师沟通。阅读提升了我们的气质，阅读变更了校内的氛围，阅读丰盈了六·一，阅读更让这个六·一别样。书香满园，且读且行。一路收获，一路成长。追求美妙的将来，向着胜利的方向。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页