《高中月考总结》.docx

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1、高中月考总结中学月考总结word版 本文关键词：月考，中学，word中学月考总结word版 本文简介：中学月考总结时间过得飞速，一挤眼之间开学的第一次月考已经结束了，然而，留给我得却是无法挽回的时间。前一个月过得真是很舒心，认为中学生活原来是这样的。可是月考结束后，问题就暴露出来了。面对这一张张优而不尖和“绊脚石”看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责这样的分数令我不禁陷入中学月考总结word版 本文内容：中学月考总结时间过得飞速，一挤眼之间开学的第一次月考已经结束了，然而，留给我得却是无法挽回的时间。前一个月过得真是很舒心，认为中学生活原来是这样的。可是月考结束后，问题

2、就暴露出来了。面对这一张张优而不尖和“绊脚石”看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责这样的分数令我不禁陷入深思；真是不考不知道，一考吓一跳。平常认为自己学得还可以，也不知道自己究竟有几斤几两。可是一上考场，那都原形毕露了，平日的学习真是不行。睁眼一瞅卷子，哎，当我静下来时，再细致地阅读多一次试卷时，才发觉原来自己是多么地马虎、急躁。当一拿到题目是便立刻动笔写，还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平常按时定量的复习、预习罢了。假

3、如说，自己平常有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢？现在的责任只能推回自己身上，预习是一个学生学习的一个重要要求，假如我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。这道题做过，那道题也见过，老师也讲过，可是自己真正做起来，什么也不行。这就是差距，眼高手低。虽然有差距，但我信任自己。同样一起学习，一起奋斗，我不认为我比别人差，我始终信任勤能补拙。只要自己付出，我信任自己能行。学问是靠日积月累的，人不行能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们肯定要做到定时定量学习。虽然这次没考好，但是

4、我并不因此而难受，因为这好像是我意料之中的，因为这一个月以来，我的努力和看法好像还不够，也可能中学生活须要适应吧！我就当这是体验、适应中学生活啦！往后，我肯定要努力加倍学习，让学习与努力伴我三年，我不想以后别人会说我：“白头方知悔”、“少壮不努力”。机会现在就把握在我的手里，前行的船由我自己来掌舵，我为什么要驶入一个小小的港湾，而不去翱翔大海呢？再者，我是一个地道朴实的农村的孩子，假如不努力，我信任，也是我父母不情愿看到的。作为一个农村的孩子，我没有理由再彷徨，也没有理由去亵渎。奋斗将会是一个光明的、绚丽的出山阶梯！所以我应当要做到必需每天的学问积累，每天复习，而且要做到用心致志学习才行，学习

5、是要靠积累，学习是要靠努力；机会仅有一次，不能放过任何一次考试！篇2：陕西省石泉县中学生物第三章细胞的基本结构3.1生命活动的基本单位_细胞教案新人教版陕西省石泉县中学生物第三章细胞的基本结构3.1生命活动的基本单位_细胞教案新人教版 本文关键词：石泉县，细胞，陕西省，第三章，教案陕西省石泉县中学生物第三章细胞的基本结构3.1生命活动的基本单位_细胞教案新人教版 本文简介：生命活动的基本单位细胞课标依据本模块选取了细胞生物学方面的最基本的学问，是学习其他模块的基础。它还反映了细胞生物学探讨的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观层面上，更深化地理解生命的本质。了解生命的物质性和

6、生物界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统陕西省石泉县中学生物第三章细胞的基本结构3.1生命活动的基本单位_细胞教案新人教版 本文内容：生命活动的基本单位细胞课标依据本模块选取了细胞生物学方面的最基本的学问，是学习其他模块的基础。它还反映了细胞生物学探讨的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观层面上，更深化地理解生命的本质。了解生命的物质性和生物界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发觉、细胞学说的建立和发展等内容，有助于学生对科学过程和本质的理解

7、。老师在教学中要组织好各种视察、试验等探究性学习活动，帮助学生增加感性相识，克服对微观结构相识的困难，使学生领悟科学探讨的方法并习得相关的操作技能。结合生物个体水平的学问、化学和物理学学问以及学生的生活阅历，突破学习难点。激励学生搜集有关细胞探讨和应用方面的信息，进行沟通，以丰富相关学问，加深对科学、技术、社会相互关系的相识。教材分析本章是第三章第一节的开端，学生在其次节已经学习了元素的组成和一些生物大分子，本节课内容是学会运用显微镜，这是生物学习过程中最为重要的一种手段之一。对于今后的试验学习有着极其重要的作用。学情分析学生中大部分同学在初中阶段都有接触过光学显微镜，所以在学习理论学问的时候

8、能够顺当的进行，但因为学校的条件有限，不能保证同学们进行显微镜的试验，本节课结合学生状况和实际状况，采纳图片和模型展示的方法进行。三维目标学问与实力1、概述细胞学说建立的过程。2、概述细胞学说的内容和意义。3、学习制作临时玻片标本，运用显微镜和绘图的能。过程与方法1、通过运用光学显微镜视察各种各样的细胞的试验教学，培育学生的试验视察实力。2、通过有关显微技术的发展对相识细胞本质的影响的探究活动，培育学生科学探究的实力和利用多种媒体收集信息、获得学问的实力。3、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展完善的过程。情感看法与价值观1、相识显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义。2、通过运

9、用光学显微镜视察各种细胞的试验，激发学生学习生物科学的爱好。教学重难点教学重点1、分析细胞学说建立的过程。2、运用光学显微镜视察各种细胞。教学难点运用光学显微镜视察各种细胞。教法与学法本节课主要采纳讲解并描述法和探讨法演示显微镜的操作。教学资源多媒体课件、视频教学活动设计师生活动设计意图批注第一课时导入新课老师：利用多媒体展示水螅捕食、繁殖的过程，老师简要说明水螅是一种腔肠动物，接着，展示水螅结构模式图，利用学生初中已学的水螅的学问，引导学生视察并相识水螅是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。推动新课老师提问：细胞是怎样被发觉的呢？学生活动：阅读P28“回眸历史”第一段资料，并视察英国科学

10、家胡克自制的显微镜及所视察到的细胞图像。老师：（1）英国科学家胡克自制的显微镜能放大的倍数为40140倍，他利用自制显微镜视察了软木（栎树皮）的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次借用拉丁文Cellar（小室）这个词来称呼他所看到的类似蜂巢的微小的封闭小室，事实上这个小室只是死细胞的细胞壁。胡克有关细胞的首次描述是在他的著作显微图谱一书中于1665年发表的。（2）荷兰学者列文虎克用设计较好的显微镜视察了很多动植物的活细胞和原生动物，并于1674年在视察鱼的红细胞时描述了细胞核的结构，此后，虽对细胞视察的资料不断增加，积累了较丰富的材料，但在长达170多年的历史中，对细胞的学问以及它与有机体

11、的关系，人们并没有进行科学概括，没有上升到具有普遍指导意义的理论高度。老师提问：细胞是谁发觉并首次命名的？他所视察到的细胞是真正的细胞吗？学生回答：发觉并首次命名细胞的是英国科学家胡克，但他所视察到的细胞不是真正的细胞，而仅仅是植物死细胞的细胞壁。学生活动：阅读“回眸历史”中关于施莱登和施旺的资料。老师提问：（1）细胞学说的内容主要是什么？（2）细胞学说的建立有什么重大意义？学生回答：（1）细胞学说的主要内容是：一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位。（2）细胞学说建立的意义：它使人们对动物和植物的相识能统一到细胞的基础上，对现代生物科学的发展具有重要的意义。被恩格斯列为1

12、9世纪自然科学的“三大发觉”之一。老师提问：魏尔肖对细胞学说的贡献主要是什么？学生阅读教材回答：魏尔肖对细胞学说的贡献主要是提出了“细胞只能来自细胞，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位”。这被认为是对细胞学说的重要补充。老师提问：（1）细胞学说的建立和发展与哪些科学家的工作是分不开的？（2）细胞学说的建立与显微镜的独创和利用有什么关系？学生回答：（1）细胞学说的建立和发展与英国科学家胡克、德国植物学家施莱登、德国动物学家施旺、德国医生和病理学家魏尔肖等科学家的探讨工作是分不开的。（2）正是由于显微镜的独创和利用，才有了细胞的发觉。随着显微镜技术的提高和应用，以及对各种动植物细胞的大量视察和

13、探讨，才有了细胞学说的建立与发展。学生活动：阅读显微镜一节内容，探讨并回答下列问题：（1）阐述显微镜的发展过程。从17世纪列文虎克自制的显微镜（放大300倍），到现代一般光学显微镜（最大放大1500倍），再到电子显微镜（可放大上百万倍）。（2）哪几位科学家对显微镜的发展作出了重大贡献？一是列文虎克，于17世纪自制胜利由2块镜片构成的“显微镜”，能将微小物体放大300倍，为显微镜的早期发展作出了巨大贡献。二是德国青年科学家卢斯卡，于20世纪30年头初，利用高电压下电子流波长很短的特点，制造出放大10000倍的高辨别率电子显微镜。（3）常用电子显微镜有哪两种类型？两者的区分主要是什么？用途上有何不

14、同？常用电子显微镜有透射电子显微镜和扫描电子显微镜。两者的区分主要是成像原理不同，透射电子显微镜的成像原理和光学显微镜基本相同，利用电子穿透切片，经过电磁“透镜”放大成像；扫描电子显微镜依靠电子射到样品表面后放射出的更多二次电子，放大后形成反映样品表面形态特征的三维图像。用途上，前者适合于视察细胞内部超微结构，后者适合于视察细胞等样品的表面形态和结构。老师活动：（1）利用多媒体展示我国自制的电子显微镜以及利用电子显微镜所视察到的细菌等图像。（2）利用多媒体展示一般光学显微镜。并启发学生联系初中所学的光学显微镜的学问，精确识别其各部分结构与功能；同时，老师利用一般光学显微镜作示范。老师提问：（1

15、）某光学显微镜目镜为10，物镜为40，则该显微镜能放大多少倍？（2）有一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头。甲、乙一端有螺纹，甲较长，乙较短；丙和丁无螺纹，丙较长，丁较短。若要在视野中看到较多的细胞，应选择哪组镜头？学生回答：（1）400倍。（2）乙和丙。其次课时老师PPT展示一只鸡蛋、一个洋葱、一个蘑菇，提问：依据上节课所学学问，这三种不同生物在结构组成上有什么共同之处？学生回答：他们都是由细胞组成。老师设疑导入新课：除病毒等少数种类外，生物体都是由细胞组成的，组成不同生物体的细胞大小和形态相同吗？老师提问：要探讨细胞的大小和形态，最好的探讨方法是什么？学生回答：运用显微镜干脆视察各种不同生物的

16、细胞。请同学们回顾初中所学显微镜的学问。探讨正确运用显微镜的方法步骤是什么？师生共同探讨归纳正确运用显微镜的方法步骤：取镜安放对光视察整理。老师提问：在运用显微镜时，为了更好地视察对象，常须要运用高倍镜视察，如何运用高倍镜呢？学生探讨。老师边演示边讲解详细方法：先用低倍镜找到要视察的物像，移动装片使需视察对象移到视野中心，转动转换器，换上高倍物镜，调整细准焦螺旋使图像清楚，若视野较暗，可调整聚光镜和反光镜。并归纳如下：低倍镜移动装片转动转换器调整细准焦螺旋调整聚光镜和反光镜。老师提问：运用显微镜视察有关组织细胞时，常需先将有关生物组织细胞制作成细胞临时玻片标本，如何制作洋葱鳞片叶表皮细胞和人的

17、口腔上皮细胞临时玻片标本呢？学生探讨老师老师利用视频资料展示：（一）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本1.打算（1）用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）把载玻片放在试验台上，用吸管在载玻片中心滴一滴清水。2.制片（1）用镊子从洋葱鳞片叶内侧的表皮上撕取一小块透亮薄膜。（2）把撕下的薄膜浸入载玻片上的水滴中，用镊子把薄膜展平。（3）用镊子轻轻夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖在薄膜上，避开盖玻片下面有气泡。3.染色（1）把一滴稀释碘液滴在盖玻片的一侧。（2）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。（二）制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本1.在干净的载玻片

18、中心，滴一滴生理盐水。2.用消毒牙签的一端在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下。3.把牙签上附着碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。4.用镊子夹起干净的盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻地盖在水滴上，避开有气泡。5.把一滴稀释碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。老师提问：（1）举例说明不同生物的细胞大小和形态是否相同。（2）举例说明同一生物体内细胞的大小和形态是否相同。（3）举例说明人体内的不同组织细胞的功能是否相同。学生探讨回答：（1）洋葱鳞片叶表皮细胞、人口腔上皮细胞（或其他细胞）及细菌细胞大小和形态不相同（其他合理回答也可

19、以）。（2）人体内的肌肉组织细胞、骨细胞、神经组织和口腔上皮细胞的大小和形态不同。（3）人体内的肌肉组织细胞具有收缩运动功能，神经组织细胞具有传导兴奋的功能，口腔上皮细胞覆盖在口腔表面，起爱护作用。不同组织细胞的功能不同，其形态、大小也不同。课堂小结人体内红细胞呈两面凹的圆饼状，有利于与氧气接触，起运输氧气的作用；神经细胞具有许多突起，有利于神经兴奋的传导；肌肉细胞呈纺锤形，与肌肉组织收缩运动功能相适应。引导学生自行预习细胞的发觉史，培育学生自学的实力。通过老师的故事叙述，引发学生的爱好，并且培育学生总结归纳的实力。学生通过阅读教材，培育自学的实力，并且对显微镜的发觉史有更加深化的探讨。概述细

20、胞学说的内容和意义。相识生物科学的学习与显微镜的探讨独创有着不行分割的关系。显微镜独创的意义。区分两种显微镜的优缺点。驾驭显微镜的运用方法，培育学生独立思索的实力。思索显微镜当中一些常见问题的答案，对于培育学生做题的实力有很大帮助。认同细胞学说是一个渐渐发展完善的过程。学习运用显微镜的方法，并且认同细胞学说的内容。通过运用光学显微镜视察各种细胞的试验，激发学生学习生物科学的爱好。当堂检测有效练习1.用高倍镜视察洋葱根尖的细胞比低倍镜视察到的细胞数目、大小和视野的光明状况依次是（）A.多、大、亮B.少、小、暗C.多、小、暗D.少、大、暗2.运用高倍镜视察装片的步骤是（）转动转换器把低倍物镜移走，

21、换上高倍镜在低倍镜下找到目标将目标移到视野中心调整细准焦螺旋和反光镜，直到视野相宜、物像清楚为止A.B.C.D.3.当显微镜的目镜为10，物镜为10，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A.2个B.4个C.16个D.32个4.显微镜目镜为10，物镜为10时，视野被相连的64个分生组织细胞所充溢，若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A.2个B.4个C.16个D.32个作业布置课时作业（五）板书设计第一课时第一节生命活动的基本单位细胞一、细胞学说的建立与发展细胞发觉细胞学说建立补充完善二、探讨工具显微镜列文虎克自

22、制显微镜现代光学显微镜电子显微镜其次课时3、细胞的大小和形态4、试验教学反思第一课时本节课是一节以试验为主的新课，但是由于现实条件的制约，无法让同学们亲自做试验，要完成教学任务，只能通过老师的阅历以及教学视频的播放来使同学们更加直观的了解到显微镜的操作步骤，在教学的过程中我发觉这样很难调动同学们的学习主动性，对于显微镜操作过程中遇到的一些问题很难理解，尤其是物像的偏向和移动的问题。所以在今后的教学过程中遇到操作性的试验我会尽量创建条件进行展示试验，更加直观的视察到试验过程中可能会出现的一些问题。另外，课堂环节的连接也须要与学生有更加紧密的联系，探讨环节把控探讨的时间，深度和广度。其次课时本节课

23、上课时间在下午，学生的精神状态不是很好，我就临时调整了教学方法，加入了学生自学的环节，并且在这个过程当中留意以探讨环节来调动学生的主动性，上课的过程中也适当的将一些学生感爱好的事情来吸引学生的留意力，在试验视频播放的过程中留意讲解一些详细的试验步骤，并且提出一些怀疑来让学生回答，制造一种身临其境的感觉。备注篇3：中学物理运动的描述课时训练3记录物体的运动信息粤教版中学物理运动的描述课时训练3记录物体的运动信息粤教版 本文关键词：运动，课时，物体，中学物理，描述中学物理运动的描述课时训练3记录物体的运动信息粤教版 本文简介：课时训练3记录物体的运动信息基础夯实1.在“练习运用打点计时器”的试验中

24、,下列操作不正确的是()A.打点前,小车应靠近打点计时器处,要先接通电源,待计时器起先打点稳定后再释放小车B.舍去纸带上开头比较密集的点,然后选取计数点C.打点频率为50Hz,若每隔四个点取一个计数点,则计数点之间的时间间隔为0中学物理运动的描述课时训练3记录物体的运动信息粤教版 本文内容：课时训练3记录物体的运动信息基础夯实1.在“练习运用打点计时器”的试验中,下列操作不正确的是()A.打点前,小车应靠近打点计时器处,要先接通电源,待计时器起先打点稳定后再释放小车B.舍去纸带上开头比较密集的点,然后选取计数点C.打点频率为50Hz,若每隔四个点取一个计数点,则计数点之间的时间间隔为0.1sD

25、.试验中应使小车速度尽量小些答案D解析运用打点计时器时,小车应靠近打点计时器,要先接通电源,待计时器起先打点稳定后再释放小车,A对;选择纸带时要舍去纸带上开头比较密集的点,然后选取后面清楚的计数点,B对;打点频率为50Hz时打点周期为0.02s,若每隔四个点取一个计数点,则t=50.02s=0.1s,C正确;小车速度越小点迹越密集,越不简单测量,故试验中应使小车速度尽量大一些,D错.2.打点计时器所用的是50Hz的交变电流,纸带上相邻点间的时间间隔是T,若纸带上共打出n个点,这条纸带上记录的时间为t,则()A.T=0.1s,t=nTB.T=0.05s,t=(n-1)TC.T=0.02s,t=(

26、n-1)TD.T=0.02s,t=nT答案C解析因为沟通电源的频率为50Hz,所以打点计时器打点周期为0.02s,若纸带上共打出n个点,n个点的时间间隔为(n-1)个,纸带上打n个点记录的时间应为t=(n-1)T,故C选项正确.3.在试验中,电源频率为50Hz,下列关于计数点间时间间隔的说法中,正确的是()A.隔四个点取一个计数点,则计数点间的时间间隔为0.10sB.隔四个点取一个计数点,则计数点间的时间间隔为0.08sC.每五个点取一个计数点,则计数点间的时间间隔为0.08sD.隔五个点取一个计数点,则计数点间的时间间隔为0.10s答案A解析打点周期等于沟通电源的周期.若沟通电源频率为50H

27、z,则它每隔0.02s(150s)打一个点,相邻两点间隔为0.02s,隔4个点取一计数点和每5个点取一计数点,都为5个打点间隔,故t=50.02s=0.10s,选项A正确.4.运用电火花打点计时器来分析物体运动状况的试验中:(1)在如下基本步骤中,正确的排列依次为.A.把电火花打点计时器固定在桌子上B.安装好纸带C.松开纸带让物体带着纸带运动D.接通220V沟通电源E.按下脉冲输出开关,进行打点(2)在安放纸带时,要检查墨粉纸盘是否已经正确地套在上,还要检查是否夹在两条纸带之间.答案(1)ABDEC(2)纸盘轴墨粉纸盘解析电火花打点计时器具有打点清楚、试验误差小的优点.电火花打点计时器的特点是

28、打点是靠放电针和墨粉纸盘之间火花放电来实现的,故其操作步骤和电磁打点计时器是相像的.墨粉纸盘应套在纸盘轴上,目的是使它可以转动,匀称地被利用.肯定要先起先打点,后松开纸带.5.(多选)通过打点计时器得到的一条纸带上的点不匀称,下列推断正确的是()A.点密集的地方物体运动得快B.点密集的地方物体运动得慢C.点不匀称说明物体在相等时间内发生的位移不相等D.点不匀称说明打点计时器有故障答案BC解析纸带上每相邻两个点之间的时间间隔都相等,所以点密集的地方,说明相同长度的纸带通过打点计时器的时间长,所以物体运动得慢,故A错,B对.点不匀称是由于物体在相等的时间内发生的位移不相等,故C对,D错.6.(多选

29、)运用电磁打点计时器时,下列做法不正确的是()A.应将振针调整到适当的高度,且不得松动B.试验时应当先接通电源,再放开小车,让其运动起来C.也可以用干电池作为打点计时器的电源D.每打完一条纸带要刚好切断电源,防止线圈因过热而损坏答案C解析电磁打点计时器运用的是低压沟通电源,通入电流后,振片上下振动,带动固定在振片上的振针而打点,因而振针要调整到适当的高度,振针过高,可能打点不清晰;振针过低,纸带上可能打出一系列短线.打点完毕后,要刚好切断电源,防止线圈通电时间过长而损坏.试验时要先接通电源后放开小车,以保证起先打点时小车处于静止状态.7.(多选)实行下列哪些措施,有利于减小纸带由于受到的摩擦而

30、产生的误差()A.改用6V直流电源B.电源电压越低越好C.用平整的纸带,不用皱折的纸带D.纸带理顺摊平,不让它卷曲、歪斜答案CD解析因摩擦产生的误差主要在纸带与振针之间,因而用平整的、不用皱折的纸带或将纸带理顺摊平,不让它卷曲、歪斜,可以减小摩擦,从而减小误差.8.(多选)运用电磁打点计时器,在接通电源,打点计时器工作时,通过的纸带上却没有点,缘由可能是()A.电源用6伏沟通B.单面复写纸反置C.振针松动D.纸带拉得太快答案BC解析电磁打点计时器是一种运用低压沟通电源的仪器,如用直流电源,它就不能打点,A错;套在定位轴上的复写纸压在纸带上面,当运动物体拖着纸带运动时,打点计时器便在纸带上打出一

31、系列的点.假如单面复写纸反置,纸带上不会留下点迹,B对;振针松动,不能与纸带接触,就不能在纸带上打出点,C对;纸带若拉得太快,纸带上有点,只是比较稀疏,D错.实力提升9.在探讨小车的运动试验中,由打点计时器打出纸带,下列关于选取计数点的说法不正确的是()A.用计数点进行测量计算,既便利又可减小误差B.相邻计数点间的时间间隔应是相等的C.相邻计数点间的距离应当是相等的D.计数点是从计时器打出的实际点中选出来的,相邻计数点间点痕的个数相等答案C10.(多选)两位同学进行竞走竞赛,她们分别拿着底部有一穿孔、滴水比较匀称的饮料瓶,假设每隔1s漏下一滴,她们在平直路上行走,同学们依据漏在地上的水印分布,

32、分析她们的行走状况(已知人的运动方向).下列说法正确的是()A.当沿运动方向水印始终匀称分布时,该同学可能做匀速直线运动B.当沿运动方向水印间距渐渐增大时,该同学可能做加速直线运动C.当沿运动方向水印间距渐渐减小时,该同学可能做减速直线运动D.当沿运动方向水印间距渐渐增大时,该同学可能做减速直线运动答案ABC解析饮料瓶每隔1s漏下一滴水,这和打点计时器的计时原理相像,故可以用推断纸带运动的方法来推断该同学的运动状况,当沿运动方向水印始终匀称分布时,该同学可能做匀速直线运动,选项A正确;当沿运动方向水印间距渐渐增大时,即相同时间内该同学经过位移渐渐增大,可知该同学的速度增大,该同学可能做加速直线

33、运动,选项B、C正确,D错误.11.运用电火花计时器分析物体运动状况的试验中:(1)在下列基本步骤中,正确的排列依次为.A.把电火花计时器固定在桌子上B.安放纸带C.松开纸带让物体带着纸带运动D.接通220V沟通电源E.按下脉冲输出开关,进行打点(2)在安放纸带时,要检查墨粉纸盘是否已经正确地套在上.答案(1)ABDEC(2)纸盘轴解析电火花计时器的特点:打点是靠放电针和墨粉纸盘之间火花放电来实现的,故其操作步骤和电磁打点计时器是相仿的,墨粉纸盘应套在纸盘轴上,目的是使它可以转动,匀称地被利用.12.下图为某校高一新生刘洋同学做练习运用打点计时器试验时得到的一条纸带的一部分(电源频率为50Hz

34、),刘洋同学依据纸带进行测量得到下表中数据,试据此表中数据推断纸带做的是匀速运动还是变速运动,并说明推断理由.A和B的距离s1/mB和C的距离s2/mC和D的距离s3/mD和E的距离s4/mE和F的距离s5/m1.2210-22.0210-21.5210-21.5410-21.2010-2答案变速运动纸带在相等时间内的位移不相等解析明显s1s2s3s4s5,在连续相等时间内纸带的位移不相等,纸带做变速运动.13.在用打点计时器探讨小车在重物牵引下运动的试验中,某同学有如下操作步骤,其中错误的步骤是,有遗漏内容的步骤是.A.拉住纸带,将小车移至靠近打点计时器处,松开纸带后再接通电源B.将打点计时

35、器固定在平板随意一端,并接好电路C.把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮下面悬挂适当的钩码D.取下纸带E.小车在平板上运动F.将纸带固定在小车尾部,并穿过打点计时器的限位孔将以上步骤完善后合理的序号排列为.答案ABDBFCAED解析合理的步骤如下:B.将打点计时器固定在平板上没有滑轮的一端,并接好电路F.将纸带固定在小车尾部,并穿过打点计时器的限位孔C.把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮下面悬挂适当的钩码A.拉住纸带,将小车移至靠近打点计时器处,接通电源后松开纸带E.小车在平板上运动D.断开电源,取下纸带本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页